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元素化学是药学专业无机化学的重要组成部分,其内容繁多,规律性不强,传统教学方式枯燥乏味,影响了学生的学习兴趣。笔者针对这些问题,结合多年的教学经验,从优化教学内容和教学方法等方面对元素化学教学进行了探究。 相似文献
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简要分析了新教师承担研究生专业英语课程教学的优缺点,以及目前该门课程教学存在的问题,着重在教学方法上提出一些探索,采用夯实基础、提高技能和实践训练“三步曲”模式,重点在实践训练中引入一些富有新颖性的环节,期望激发学生兴趣,提高教学效果。 相似文献
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本文是笔者在长期教学实践的基础上,对于化学专业生物化学课程教学内容和教学方法,研究的经济总结。其相关成果曾获陕西师范大学优秀教材一等奖及陕西省教学成果二等奖。 相似文献
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This paper discusses the application of effective teaching methods in professional courses for freshmen. In order to stimulate students' enthusiasm for learning and realize active learning, teachers adopt heuristic teaching methods, through discussion, debate, display and other diversified teaching mode to achieve the educating function of professional courses. 相似文献
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通过2个例子说明了PDB数据库在药物化学教学中的应用。这些应用极大地丰富了课堂教学内容,提高了教学质量。 相似文献
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无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。为了提高教学质量,增强学生的学习兴趣与专业素养,在药学专业无机化学教学中应强化与药学之间的紧密联系。文章结合教学实践,总结了增加药学专业无机化学"药味"的思考与探索。 相似文献
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课程思政教学理念有利于发挥高校"立德树人"的根本任务与教师"教书育人"的首要职责。本文通过多个视角梳理无机化学课程所蕴含的思政教育元素,将之融入课堂教学,以实现专业知识教育与思政教育的有机统一。 相似文献
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知识可视化是一种有效促进知识学习、整理、创造和传播的技术。通过在无机化学教学中构建基于自我生成绘图策略和图形组织者策略的教学设计,将教学内容和教学方法与可视化表征高度融合,在实现显性知识高效传授的同时,能够培养学生思维能力和实现课程思政的有机融入。教学实践表明,知识视觉化呈现能够促进学生积极主动参与到教学过程中,激发学生积极思考,为学生创新能力和创造性思维的培养打下良好的基础。 相似文献
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在无机化学理论课的教学中运用问题教学法,以突出问题教学创造性和发展性的本质,激发学生的思维创新性和科学好奇心,有效培养学生的独创能力。 相似文献
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选取医学基础化学课程中的2个章节,组织PBL-TBL-CBL组和LBL组进行教学实验,通过成绩考核、教师评价和问卷调查进行教学效果评价,探讨PBL-TBL-CBL整合模式在医学基础化学课程中理论和实验教学上的应用。通过对比分析,证实PBL-TBL-CBL整合模式教学可以充分调动学生的积极主动性,增强自学和团队合作能力,提高实验操作技能,准确掌握教学大纲要求的知识点,提升学生对化学学习的乐趣和自信。建议对基础化学的部分章节采用PBL-TBL-CBL整合模式教学,同时结合LBL传统教学共同来完成大纲要求的教学任务。 相似文献
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从研究型教学设计的总体思路、研究型教学的主要内容、研究型教学的实施及考评几个方面介绍无机化学研究型教学的实施情况。 相似文献
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为解决学生难以理解物理化学中原理和概念的问题,让概念和原理变得形象生动、通俗易懂,在授课时引入了一种颇有特色的比拟教学法。介绍了这一拟人拟物教学法的要点,并通过列举的8个典型实例,对此方法的运用进行了详细的解读。 相似文献