高分子专业《工程力学》课程教学设计探讨

《工程力学》课程是材料类专业的一门专业基础课,然而高分子专业学生普遍反映无法把该课程融入到高分子专业知识中,导致无法达到该课程的预期培养目标.本文从学生自身原因、教材及授课教师等两个方面分析此问题.而后,从教学设计角度出发,引入工程力学知识与高分子专业知识的融合实例,引导学生认识到该课程与专业知识的关联性.通过教学设计...     

齐齐哈尔大学高分子材料与工程专业

齐齐哈尔大学是 1 996年由具有 50年办学历史的原齐齐哈尔轻工学院和原齐齐哈尔师范学院合并组建的一所理、工、文、管、法、教、史的多科性大学。她坐落于嫩江之滨、劳动湖畔 ,占地 48 1 3万ｍ2 ,建筑面积 3 6万ｍ2 。是祖国最北部、黑龙江省西部地区唯一一所普通高等学校。 1 999年 1 1月顺利通过国家教育部的本科教学合格评价。在高分子材料与工程方面的教学、科研方面设有 :材料科学与工程系高分子材料与工程专业 ,材料研究所高分子材料研究室 ,有机合成研究所 ,化学与化工学院分析测试中心 ,机电系塑料机械专业等。高分子材料与工程专…     

高分子材料研究方法课程的教学探索

从理论教学、实践教学和课程评价体系3方面提出了高分子材料研究方法课程的教学方法改革,以培养出具有创新精神和实践能力的研究应用型人才。着重强调了高分子材料研究方法教学中理论教学与实践环节的高度统一,取得了良好的教学效果。     

浅谈包装工程专业高分子材料课程的教学方法

包装工程专业属于多学科交叉学科,涉及材料科学与工程、食品科学与工程、机械工程、艺术等多门学科。《高分子材料基础》属于包装工程专业的基础理论课之一。本文通过分析高分子材料相关知识与《包装材料学》、《包装技术》、《包装印刷》等主干课程的关系,明确了《高分子材料基础》课程在包装工程专业中的地位与作用;根据包装工程专业的知识结构、要求及当前课程设置,选择教材并梳理了课程的教学重点;针对包装工程专业学生化学基础薄弱的特点,提出几点教学方法。     

高分子物理之流变学教学探讨

本文根据高分子行业的发展对人才的需求及高分子专业的培养目标定位,提出了在高等院校高分子专业本科阶段加强教授聚合物流变学内容的必要性,在介绍聚合物流变学的研究内容和研究方法的基础上归纳了其特点和重要性,根据高分子专业课程体系的承接性提出了流变学教学设置,进而结合高分子专业学生特点探讨了聚合物流变学本科教学的讲授内容和课时安排,并对教学过程中采用的教学方法和手段进行了探讨,还提出了在高分子实验中开设与流变学相关的实验促进教学的方法。     

高分子材料课程的讨论与互动式教学

浙江大学《高分子材料》课程针对高分子专业本科生开设,教学内容包含了塑料、橡胶、纤维等主要的传统高分子材料以及聚合物共混材料的相关内容。该课程的特点是知识点多而分散、知识面宽,而内容相对陈旧。采用讨论与互动式教学,将老师讲授与学生讲授相结合,由学生组成学习小组,具体分配到某一种高分子材料的教学内容。学生课后收集和整理相关资料,制作幻灯片并在课堂上完成讲授以及问题解答。通过课程结束后的调查问卷收集学生反馈,说明该方法能够较好地完成教学内容,极大地调动学生的积极性,提高了学生参与课程讨论和学习的热情。     

基于专业认证的“高分子材料与工程专业实验”课程教学改革

从工程教育专业认证要求出发,分析"高分子材料与工程专业实验"实验教学的现状及存在问题,基于专业认证视角,提出该实验课程改革的思路和方法。为更好地适应专业认证的要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,明确了该实验课程支撑的毕业要求和指标点,在现有实验教学内容基础上,新增了与经济、环保相关度更高的实验项目,提高设计性和开放创新性实验比例,并增加了实验过程的动态评价,在提高学生解决复杂工程问题能力的同时,实现了实验教学的可持续发展。     

农林类高校《高分子材料新进展》课程教学改革初探

《高分子材料新进展》是我国部分农林类高校高分子材料与工程专业开设的本科专业限选课程。根据农林类高校的专业特色和高分子材料专业人才培养的需求,在教学过程中通过调整课程教学内容、改善教学方法与手段、积极探索教学考核方式等途径,从而使学生开阔视野,进一步丰富专业基础理论知识,培养和激发学生的学习和科研兴趣,提高分析问题和解决实践问题的能力,以满足社会和科学研究对专业人才的需求。     

高分子材料导论课程中实施专题教学的探索

从高分子材料导论课程的设置意义、课程的现状分析、课程中实施专题教学改革的必要性、如何实施专题教学以及实施专题教学改革的效果和意义等几方面对高分子材料导论课程中实施专题教学进行了探讨。     

应用化学专业《高分子物理》教学的几点体会

高分子科学已在各个学科广泛渗透,鉴于此,《高分子物理》被设置为天津大学理学院应用化学专业的专业基础课。但相对于高分子专业,应用化学专业《高分子物理》课程存在着课时少、无实验环节的不足。本文介绍了作者在应用化学专业《高分子物理》教学中采取的一些措施,如依据专业特点精选教学内容,弱化次要内容和公式推导;演示实验、实物教学、多媒体教学和问题驱动教学相结合;加强理论与应用的联系;将高分子学科史知识和人文精神融合到课堂中等。     

高分子材料类专业胶粘剂课程教学探析

从我国胶粘剂产业的快速发展对专业技术人才的需求出发,提出了在高等学校的高分子材料类专业中开设胶粘剂课程的重要性,介绍了胶粘剂课程具有多学科高度交叉并集理论性、实践性和应用性于一体的教学特点,并结合近几年胶粘剂行业发展的新情况和我们在胶粘剂课程中的教学经验,总结了在讲授过程中的教学体会和教学方法,认为通过抓住课程特点和明确主线、灵活运用多媒体教学手段、增加实践性教学环节以及注重教学效果反馈等手段和措施,可以有效提高该类课程的教学质量。     

课程教学浅谈

教学质量是高等学校的生命线。本文从课程、教材、授课方式及个人思考几个方面与大家交流探讨。     

化学网络课程有效实施的课程观及教学策略

网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生了很大变化,必将引起课程和课堂的重构、引起“教”与“学”理念和方式的变革。本文探索新课程改革中构建有新意但又不脱离现实基础、具有个性化的化学网络课程,为学习方式的变革提供学习资源平台、教学管理平台和交互平台。并探讨化学网络课程的开发和实施中教师应有的课程观和教学策略,解决网络课程实施的有效性问题,体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目标。     

论课程改革中的初高中化学衔接教学

实施中学化学课程改革,要坚持“为了每一位学生的发展”的基本理念,从知识体系、教学方法、学习策略和情感态度4个方面搞好初、高中化学衔接教学。     

化学生物学综合实验教材建设

高质量实验教材是本科实验教学的重要保证,在创新型人才的培养中发挥着巨大的作用。本文从编写背景、指导思想、项目编写与修订等方面介绍了化学生物学综合实验教材的建设情况。该教材经历了十多年实验教学的考验,能较好满足相关学科的学生培养需要。     

聚合物流变学教学研究

从流变学教学的规律出发,提出了教学过程中应该注意的问题:首先要培养学生对本课程的兴趣,以此引导学生进入流变学的大门;提出在学习的过程中注重基本概念的学习,要理解掌握流变学基本概念,教学过程中抓住重点,突破难点,并运用生动形象的实例解释抽象的理论和概念;将流变学方法与本专业紧密结合,从流变学的角度寻找解决问题的方法;将国内外流变学最新动态介绍给学生,扩大学生的视野,积极创新;注意严格考核,提高学生学习质量。     

全英文研究型教学效果探讨 ——基于有机材料化学课学生问卷调查分析

全英文研究型教学是值得探索的旨在提高人才培养质量的教学形式,因此多年来我们针对材料化学专业的专业必修课有机材料化学开展了全英文研究型教学的尝试与实践。为了解学生的英语学习现状、需求及教学效果,设计了开课前问卷和结课调查问卷。调查结果表明,学生有较好的英语水平,有学习用全英文讲授的专业课的内在动力和需求,对该课程的教材选择、英语讲授、教学内容及安排、教学方法和形式等方面的满意程度很高,全英文研究型教学不仅可行,而且可以取得很好的教学效果。     

工科非本专业《高分子化学》课程的教学探讨

针对工科应用化学、化学工程与工艺等非高分子专业,在高分子化学课程的教学过程中注重教学内容的合理组织,做到重点突出,主次分明.课堂内采用启发式、互动式教学方式,积极运用形象化语言进行教学;课外则利用信息化教学手段予以辅助.课程讲授中强调理论联系实际,结合适当的实例引导学生注意细节,做到学以致用.为持续改善教学效果,保证教学质量在稳定的基础上逐步提高,通过定期问卷调查的形式建立长期反馈机制,及时跟踪和总结,全面提升高分子化学素质教育的水平.     

聚合物合成工艺设计相关课程教学的研究与探讨

聚合物合成工艺设计课程是高分子材料及相关专业的一门重要课程。根据聚合物合成工艺设计及相关课程的特点,对教学内容和手段进行了必要的调整和更新。针对教学过程中出现的问题,提出了课程相关内容组合的方法。在原有课程的基础上,增加了化工软件基础、聚合物生产设备和化工实习等课程和实践环节。采用了相关课程密切配合、增强学生主观能动性及和教师互动等手段,使理论知识和实践应用有机的结合。通过以上方法,教学取得了良好的效果,并达到了预期教学目标。