初中化学“绪言”课

本年6月党在八大二次会议上提出了建设社会主义总路线以后,总路线的精神照耀着各项工作;在化学课中应该怎样作?同时在化学课中怎样才能实现毛主席提出的教育方针?这是当前迫切需要解决的问题。固然这问题关系着全部学校教育,可是在初中的第一节化学课——绪言里,就要注意到这问题,应该十分仔细的备好这一堂课,要使它在贯彻毛主席提出的教育方针的工作中,成为一个良好的开端。分析课本上“绪言”有以下几个重点:1.使学生了解化学是研究物质和物质变化规律的自然科学。学了化学就能掌握物质变化规律,制造多种多样物品,提高人类物质生活和文化生活水平,所     

清除落后面,大面积提高质量

提高教学质量,必须面向全体学生,在培养优秀学生的同时要注意较差学生学习质量的提高,争取大面积丰收。我在帮助差生学好化学的工作中,主要从以下几方面做了一些工作。     

晶体生长与相图(上)

引言工业和科学技术的发展,对人工晶体品种的需要越来越多,对晶体质量的要求也越来越高,这给晶体生长工作提出了许多新任务。按照总路线的精神,多快好省地完成这些新任务,就要求我们在一定的理论指导下,广泛、深入地进行探索新晶体和提高晶体质量的实践。与晶体生长有关的因素是很多的,既有热力学因     

迎接1962年的新胜利

在大跃进的岁月里,我们在党的建设社会主义总路线的光辉照耀下,在化学工作园地里取得了一系列的巨大成就。就研究工作的新辟园地说,为一些原是空白或薄弱的然而是重要的学科奠定了基础,例如放射化学,幅射化学,甾族化学,超纯物质制备和分析,元素有机化学的某些重要部分,如氟、硅、锡、锑等的化学。同时一些原来有基础的化学学科也取得了进一步的发展,例如高分子物理化学、分析化学、催化理论等。为充分利用我国的丰富资源,以适应社会主义建设需要,特     

在化学教学中如何贯彻巩固性原则

在中等学校中所学的化学知识是基本知识,这些知识对于任何人不论他将来从事什么活动,都是需要的,但是只有当人们牢固地掌握了这些知识的时候,才能运用这些知识。大家知道,新知识是在旧知识的基础上学习的,旧知识如果还没有巩固,学习新知识自然会有困难。学生只有把学过的知识巩固地掌握了之后,才能够顺利地获得新知识。因此,在教学过程中贯彻巩固性原则,对学生获得巩固的知识是具有重大意义的。化学是研究物质及其变化的一门科学,世界上物质的种数是那样地多,我们虽然不一定每一种物质都一一要加以研究,而只要研究一些对人类关系较大的且具有代表性的物质,但即使这样,所要研究的物质种数还是很多的。而且每种物质都有它自己的成分,特     

我们在化学教学中如何进行劳动教育

中学教育会议明确的确定了“当前中学的任务,是以国家过渡时期的总路线的精神教育学生,培养他们成为积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人。”因此,化学教学中不仅要使学生获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识;同时必须从政治及健康等各方面施行全面发展的教育。在学习和讨论中学教育会议传达报告中,着重讨论并进一步明确了思想教育的重要性。对解放以来,特别是这学期在化学教学中进行思想教育方面,作了一番的回顾与检查。现把我们在教学中如何进行劳动教育和对这方面工作的一些体会,提出     

标准物质与分析测试Ⅰ.标准物质的来源与发展

使用标准物质是保证和评价分析测试质量的重要手段。它可以广泛应用于仲裁分析、外贸商品检验、产品认证分析;可用来评价分析方法的准确度,考核分析测试人员的工作质量等。重视和解决质量问题成为当务之急的当今,标准物质的作用尤显重要。但是在期刊上概述这方面基本知识的文章见诸不多。为此,本刊将分三部分介绍标准物质的来源与发展;标准物质的作用和使用;标准物质的研制等,以期对分析测试工作者和质量管理人员的工作有所帮助。     

在初中化学教学中我是怎样备课的

大家都知道课前的准备工作是非常重要的,备课工作作的好,教学效果也必然会好一些。怎样备好课呢?经过几年的摸索,我认为至少要作到以下三点:(1)必须充分熟悉与掌握教学大纲精神、教材体系和重点。如果不很好地学习化学课教学大纲,就不能掌握化学课教材的科学内容与思想内容;也不能掌握教材的深度广度和教材的系统性和重点。依据大纲要求和教材我对初中化学课本作了如下的分析:在第一章的教材中首先提出了分子的概念;在第二章教材中进而提出了原子的概念,同时引出原子-分     

结合实用技术进行课堂教学

在教学过程中,根据中学化学内容,有机地结合当地工农业生产和日常生活介绍一些实用技术,有助于激发学生的学习兴趣,促进教学质量的提高.使学生在学习中感受到知识就是力量,体会到掌握中学化学基础知识是适应生产和现代化生活的需要.两年多来,我们从以下方面做了一些尝试.     

论无机物的俗名

我们在化工生产、化验工作,化学试剂的采购、保管、地质工作、中药处方和化肥农药的使用以及教学、科研工作中,经常遇到无机物的俗名。熟练地掌握这些俗名,可提高工作效率,保证各项工作的顺利进行。根据俗名还可以初步掌握一些无机物的某些特性。     

中学化学的任务与要求

世界各国的中学对化学的学习时间和要求虽有所不同,但把它作为一门必修课,这一点都是一致的。既然是必修,就说明一个受过教育的公民必须知道一些化学知识,否则,在他后来的工作及生活中,会感到被动,知识上有所缺陷。化学是研究物质及其变化的科学,人类每时每刻都要和物质打交道,试想,近代生活中,衣、食、住、行,发生了巨大的变革,其根本原因,就在于人类对物质世界有了更深入的了解,从而可以按我们的要求改变它,锤炼它,使物质按照要求为我们所用。近代的文明,正是建筑在对物质的征服上的。     

谈"物质的分类"在新教材中的地位和作用

新教材中"物质的分类"这一节内容是连接初、高中化学的纽带和桥梁,具有非常重要的承前启后的作用,我们应该把衔接教学的思想渗透到整个教学过程中去,使知识间的跨度小一些,让学生接受容易一些;物质的分类也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法,我们要让学生学知识的同时学到方法——"鱼"、"渔"兼得。     

天然气检测实验室质量控制方式探讨

结合天然气检测工作实际情况,对天然气检测实验室质量控制方式进行了探讨。检测实验室质量控制分为内部质量控制和外部质量控制。检测实验室内部质量控制方式有重复检测、内部比对、使用有证标准物质、检测方法中规定的内部质量控制、不确定度评定及校准曲线等;外部质量控制方式有实验室间比对和测量审核两种方式。当评价精密度控制时,可使用重复检测、内部比对、检测方法中规定的内部质量控制等方式;当评价准确度时,可使用有证标准物质;当需对检测全过程进行评价时,可采用不确定度评定、校准曲线、实验室间比对、测量审核等方式。     

配位化合物教学研究

在讲授配位化合物一章时,可以利用之前学过的物质结构理论和化学平衡的原理,让学生更好地理解和掌握配合物的价键理论和配位平衡的知识;同时,可以对大学化学所学的主要知识进行总结,做到温故知新,融会贯通,从而对大学化学的学习做一个整体的总结和提高。     

高分子化学开放性实验开设初探

为了更好的提高学生对理论课知识的学习和掌握,我们结合自身的教学实践,在高分子化学课程开设的同时开设高分子化学实验,并将开放性实验的特点“设计性、综合性”引入到高分子化学实验教学过程中。通过设计性实验使学生成为学习的主体,主动学习,达到对高分子化学理论知识深入理解和掌握;通过增加综合探究性实验,使学生对高分子化学前沿学科...     

家庭化学实验角

化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。做好每一次实验是学好化学的关健所在,鉴于目前的实际情况,学校不可能提供充裕的实验机会,为了更好地学习和掌握化学知识。根据我们科技小组的成果和本人的一些积累。我拟就了家庭化学实验角。     

在普通化学中反应方程式的写法和配平

一、引言反应方程式的写法与配平是学习普通化学的学生必须掌握的基本功之一,这个问題初看起来似乎人人都知道,沒什么好谈的了。实际并非如此,从我们的教学过程和最近的调查研究中发现: (1)許多同学都苦于不知道到底那些反应可写成离子反应式,那些又不能。离子反应式中又有那些物质可写成离子,那些不能。 (2)由于未掌握各种类型的反应式的配平原则,     

慢性肾衰患者血清中分子物质浓度变化及其对Na,K-ATP酶的抑制作用

慢性肾功能衰竭是指在各种慢性肾脏疾病的基础上,缓慢出现肾功能减退而不可逆转的肾衰竭综合症由于患者肾功能衰竭,使得一些正常人本可以排出体外的代谢产物滞留在体内,导致肌体的一系列病变,涉及到人体的肠胃、免疫、心血管、内分泌、皮肤和骨骼等各个系统．20世纪70年代以来,中分子物质在患者体内的毒性作用开始引起众多研究者的关注．然而,由于这类物质成分复杂,对其分离鉴定工作还面临着很多困难,它们与慢性肾衰患者的临床症状之间的因果关系及致病机理仍不甚明确．在前期研究中,我们采用凝胶色谱法分离尿毒症患者血清,得到两个中分子物质峰A和B,     

牙膏中氟离子质量分数测定的实验教学探索与实践

在强酸性条件下将牙膏中的氟元素转化为氟离子,进而通过离子色谱法获得牙膏中氟离子质量分数。实验测定了4种牙膏样品中氟离子质量分数,均符合国标要求。通过该实验学生不仅能掌握固相萃取样品前处理方法,还能更好地理解和掌握离子色谱仪的工作原理、操作方法及其定性、定量方法。本实验教学不仅提高了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,而且还特别培养了学生对仪器的维护与保养意识。     

有机化学中S_N2,S_N1,E2,E1反应的相互竞争关系

有机化学中的SN2,SN1,E2,E1反应在学习中有着重要的作用,同时也是学习中易混淆的知识点。通过总结它们的反应机理、反应影响因素和反应相互竞争关系图,并利用竞争关系图解答了一些典型考研真题,方便读者理解和掌握SN2,SN1,E2,E1反应的相互竞争关系。