试论中国近现代教师形象

中国近现代教育由于面临急剧变革的中国社会,中西文化冲突与汇合的这个大时代背景,导致了中国近现代教育不同于其它历史时期的特点,这一独特的社会现实和教育实践,造就了中国近现代教师的教育宣传家形象,具体实行者形象和教育改革家形象.     

试论中国特色的文化产业

对文化产品的商品性,文化资本、文化产业的市场性和重要性,以及如何发展中国特色的文化产业等新问题,进行了新的探索.提出必须大力发展中国特色的文化产业.     

试论中国特色社会主义的开放理论

开放性是科学社会主义本身所具有的属性之一.中国特色社会主义经历了五十多年的发展越发具有生机和活力,已经形成了一套完整的开放理论体系.深入地研究这一开放理论的特征与成因,不仅有利于更好的促进中国社会经济的进步与发展,而且能够为世界其它社会主义国家提供有益的借鉴.     

VSO教师与中国本土教师英语口语教学特色探析

大学英语口语教学的目标是培养学生口语交际能力.本文分析VSO教师与中国本土教师在英语口语教学中的各自特点,并提出如何更好地发挥中外教师各自优势的对策,从而促进口语课教学效果,提高学生口语表达能力.     

试论中国特色社会主义理论对科学社会主义理论与实践的重大贡献

社会主义由空想到现实的发展已经经历了数百年的历史,其间,这一发展过程中充满了坎坷与曲折、胜利与失败,历尽千辛万苦。时至今日,在中国,科学社会主义在历经了中国几代领导人的艰苦卓绝的奋斗与正确领导下,在新中国取得了重大的发展与辉煌的成就。     

浅论当代中国教育与教学

当代中国的教育与教学,至今可分为三个阶段。从1977年恢复高考以来至今的第三阶段,中国教育与教学慢慢复苏,但始终还未复苏到17年前的最高值,特别是近几年却呈下降趋势。教育与被教育,教与学自古以来就是辩证的统一。当今中国教育与教学的出路在于重新发扬民族优秀传统,充分利用现代科教手段,加快培养世界一流人才,走中国特色的教育教学道路。     

试论教师信息素养的提升

在当今信息时代中，中国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期，教育目的是培养出社会需要的具有良好信息素养的、能快速掌握新知识的人才。而要提高学习者信息素养，首先要提高教师的信息素养，因此在教师教育中对信息素养培养的研究显得尤为重要。     

试论中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富。这一理论体系最重要的主题就是建设和发展,它体现了我党始终坚持科学社会主义基本原则,不断把马克思主义中国化推进到新境界。始终坚持中国特色社会主义理论体系的主题,就是推动着中国特色社会主义的发展,就是真正坚持中国特色社会主义道路。     

试论建设具有中国特色家政学的若干问题

中国家政学，源远流长，原始社会解体，中国出现家庭，就有了家政事务，可以说，就有了家政学的萌芽。在漫长的历史进程中形成了以育人为中心的优良的管理家庭的传统。但是，由于中国社会长期处于封闭状态，我国的家政学迟至本世纪二十年代初才正式出现。作为一门学科，中国发展的步伐是较为缓慢的。在新形势下，为适应急剧变化的社会，中国建立和普及具有本国特色的家政学，有其特殊的意义     

试论政府职能转变的中国特色:上善若水

基于中国古代哲学思想与经济学相结合角度,着重阐述其与我国政府职能转变的联系。政府职能的转变必须结合国情现状,具有上善若水的中国特色。对实现这一特色的方向、途径及策略问题加以分析,为加快我国政府职能转变提供一种新的思路和一定的借鉴意义。     

外籍教师在中国英语教学中的特点

随着英语在国际交往中的地位日益加重,各大院校引进了外籍教师,希望凭借其天生的优势和教学特点,如：思维方式、语言优势、先进的教育理念等方面去影响、去辅助中国学生的英语学习。其中虽然存在着一些问题,但我们都会积极地去解决。加强外籍教师与中国英语教师的交流与协作,扬其长,避其短,相信外籍教师必将在中国英语人才的培养和英语教学改革中发挥其不可估量的作用。     

中国尊师重教传统的文化因素探求

在中国历史的传统文化中,尊师重教历来为统治者所推崇,并成为政治机制中的一个重要环节。其中的文化因素在于学校通过教育聚拢民众及老师用自身典范影响民众,以此完成社会教化和思想灌输,最终达到思想控制之目的。     

我国大学教师教学准入标准的研制

我国新时代人才培养和大学教学质量的提升,亟待明确教学准入标准以加强大学教师教学能力建设。在分析研制我国大学教师教学准入标准的可行性与必要性、借鉴国际典型性大学教学专业标准的基础上,针对我国大学教学的实际问题,尝试研制我国大学教师教学准入标准框架及标准草案。其中,标准框架以“专业价值观”“教学核心知识”和“教学能动行为”为3个核心维度,涵盖“教育理想”“专业道德”“自我认同”“本体性知识”“文化知识”“实践知识”“条件性知识”“设计与组织”“反思与评价”和“教学循证与合作”10个关键领域,并于标准草案中细化为39项基本要求,为大学教师的聘任准入、职前培养、入职培训、在职研修、上岗评估等工作提供具有科学性、系统性、开放性、参考性的资质认定标准和专业发展目标。     

"无为":语文教师教学魅力的回归

满口余香的诵读美感，感人情境的塑造，语文课外那个海阔天空的文学世界等语文教学的水土的流失，最终戕害了学生的语文学习的天性，丧失了语文教师的教学魅力．借鉴道家“无为”的哲学思想，追求“无为”的语文教学境界，有助于语文教师教学魅力的回归。     

海外华文教育的历史变化与因应之道

先以东南亚地区为例,就语体的变化、中华文化涵域的变化与经世致用性三个方面回顾了中国改革开放后海外兴起的华文教育热潮与历史上的海外华文教育热的主要区别和特点,指出海外华文教育经历了以完全保留中华（儒家）文化为目的、尝试将国内教育体系与价值观移植到海外居住地,到全球化形势下逐步适应华人的商业、就业等谋生需要与弘扬中华文化相结合的重大变化。然后提出,应多层次、立体地开展海外华文教育,充分利用传统的海外华文学校与华人社团、华语远程教育与空中教育网络、海外华文报刊传媒、华语影视体系、海外华文文化事业机构、海外中国学机构、海外华人宗教团体与慈善机构、海外中国商业机构和海外中国旅游机构等社会资源作为平台,继续解决好教材和师资问题,为当地华文教育营造一个好的社会和政治环境,逐渐形成推动海外华文教育可持续发展的最大合力。     

再论高师院校物理教育专业的素质教育

本文分析和探讨了高师院校物理专业实施素质教育的意义和作用;构建了高师院校物理专业实施素质教育的目标体系并初步提出了实现目标体系的方法和途径。     

论中国特色交际法的生命力

中国特色的交际教学法在中国的外语教学条件下具有独特的生命力。从总的历史背景看，交际法是外语教学观念的新突破，过去十多年它在我国的英语教学实践中得到了不断发展，有着广阔的前景。     

数理藏汉双语师资的教育教学模式研究

数理藏汉双语教学作为中国数理教育的一种形式,正在为藏民族文化发展、社会进步和民族整体素质的提高发挥着巨大作用。重点对数理藏汉双语教育教学模式进行了探讨。     

浅析具有中国特色词语的英译

随着社会的发展进步,具有中国特色的新词语不断出现在我们的日常生活中,怎样翻译这些词语成为我们目前所面临的急迫任务。文章分析并探讨了具有中国特色的新词语的特点、应采用的翻译方法等问题。     

发展中国特色社会主义道路论析

从分析在改革开放中所形成和发展的中国特色社会主义的基本特征入手,从所有制结构、经济运行体制和机制、政治制度、分配制度及共产党的领导五个方面来阐述中国特色社会主义的“特”之所在,强调中国特色社会主义道路是坚持科学社会主义基本原理的体现,进而探讨了当前建设中国特色社会主义任务的艰巨性和长期性。