什么是元素有机化学?

什么是元素有机化学？单自兴（武汉大学化学系４３００７２）元素有机化学是化学科学中发展最迅速的分支学科之一。元素有机化学的研究，提出一系列新概念、新结构、新理论，丰富和强化了化学科学的理论宝库；元素有机化学的研究，导致众多新试剂、新催化剂、新反应、新方...     

漫谈金属有机化学

引言金属有机化学和配位化学分别是从有机化学和无机化学两个领域中发展起来而又密切联系的学科,目前已汇成一股洪流,成为近代化学前沿领域之一.它的发展打破了传统的有机化学和无机化学的界限,金属有机化学已成为有机化学中主流之一,它的发展又与理论化学、合成化学、催化、结构化学、生物无机化学、高分子科学等交织在一起. 什么是金属有机化合物?凡是化合物中含有碳-金属键的都是金属有机化合物.不言而喻,根据我国化学名词命名法,凡有金字偏旁的元素与碳成键的化合物,当然属于金属有     

《有机化学》

《有机化学》是一份由中国化学会主办、中国科学院上海有机化学研究所承办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物．     

有机化学实验教学内容改革与实践

从丰富实验内容、改进基本操作实验,改善实验条件、完善实验内容和将有机化学学科发展前沿研究成果用于有机化学实验教学3方面介绍了有机化学实验教学内容改革的方法。教学实践表明这些方法有利于拓宽学生视野,激发学习兴趣,提高创新能力。     

活跃有机化学课堂教学的若干方法

结合有机化学课堂教学实践,提出了活跃有机化学课堂教学、增强学生学习兴趣、提升教学效果的几种方法。     

提高有机化学教学效果——强化规律、重视方法

提高有机化学教学效果———强化规律、重视方法王惠忠李良波孟平蕊（山东建材学院济南２５００２２）大学有机化学是化学类专业的重要基础课之一，在专业课的讲授中经常涉及有机化学的基本知识，但这些基本知识课堂上提问学生时，多数学生正确回答有困难。学生反映有机化...     

1988-1990年我国有机化学自然科学基金的申请、批准和论文发表情况

本文通过对1988、1989、1990三年国家自然科学基金有机化学的三级学科的申请,资助项目的纵向和横向的分析比较, 讨论了我国有机化学学科的现状。     

中国物理有机化学研究五十年重要成就介绍

物理有机化学最初被定义为一门“用定量和数学的方法研究有机化学现象的分支学科”。物理有机化学研究可以追溯到本世纪初,到30年代已发展成为独立的分支学科。我国物理有机化学研究起步于60年代,70年代后期以来得到发展,主要研究成果基本上是在80年代以来取得的。作为一门基础学科,研究工作主要在中国科学院和若干高等学校开展,本文将主要根据在不同研究机构取得的成就加以介绍。尽管在量子化学、计算和计算机化学、有机合成过程中的机理研究也取得很多成果,限于篇幅没有包括在内。高振衡于1962年在南开大学建立了我国第一个物理有机化学研…     

师专有机化学教学改革探索

师专有机化学教学改革探索陶春元（九江师范专科学校江西３３２０００）有机化学是化学专业一门主要课程。由于师专的具体实际，有机化学教学又有不同于一般高校的特殊性，必须具有自己的特点，因此，笔者在师专多年的有机化学教学过程中，不断探索教学规律，进行教学改革...     

新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析——基于高考选拔和大学课程学习的需要角度

高中化学新课程有机化学的内容分别设置在“化学2”必修模块和“有机化学基础”等选修模块中。2007年新课程化学高考大纲将“有机化学基础”定为选考模块,新课程高中生学习的有机化学知识与以往相比发生了哪些改变,能否满足他们在大学学习的要求,对此,作者从高中课程标准、高考大纲、中学化学教材和大学化学课程等几个方面对学生的有机化学知识基础进行了分析,并结合新课程实施的具体情况初步论证了高中化学新课程中学生获得的有机化学知识基础与高考选拔和大学课程学习需要之间的适切性。     

金属有机化学——无机化学和有机化学的交界学科

化学这门学科,从研究对象来分,可以分为无机化学和有机化学二大类。过去,一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。W(o|¨)hler从氰酸铵合成尿素的工作,第一次从无机物制备了有机物,沟通了这二大类化学,但是,多少年来这二门化学的界线仍然明显地存在着。随着人类认识的发展,近年来这一界线已被突破,例如,过去作为无机化学研究对象的少数稀有金属,如铁、钴、镁、钼等,它们在生物体的新陈代谢中起着极为重要的作用,因此,机械地、人为地划分无机化学和有机化学,已无可能。而且,近年来在化学反应的研究方面,无机化学和有机化学的相互渗透,更是层出不穷。无机化学和有机化学的相结合,出现了一门交界学科,即金属有机化学。近二十年来,这门学科飞速发展,已成为当前最活跃的化学领域之     

北京大学有机化学教材建设的历史发展与经验

回顾了北京大学有机化学教材建设的历程,介绍了《基础有机化学》第四版的主要内容和特色。指出教材的建设过程和教材内容、格式的渐进变化要紧跟时代步伐,不断推陈出新,为培养创造性的人才做出贡献。     

"21世纪中国有机化学发展战略”研讨会纪要

由国家自然科学基金委化学部与中国科学院化学部主办、中国科学院上海有机化学研究所协办的“2 1世纪中国有机化学发展战略”研讨会于 2 0 0 1年4月 2 0— 2 1日在上海青浦举行。国家科技部副部长程津培教授、国家自然科学基金委副主任朱道本院士、国家自然科学基金委化学部主任张礼和院士出席研讨会并作了发言。来自中国科学院、教育部等系统的 80多位专家学者参加了会议 ,其中包括 1 1位中国科学院、中国工程院院士 ,6位来自香港、台湾地区的教授 ,一位来自美国的大学教授。在两天的研讨会中 ,与会专家深入探讨了中国有机化学在新世纪之初…     

大学有机化学实验课程中的思政案例设计

为充分挖掘有机化学实验课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,我们对部分有机化学教学实验的教学理念和教学内容进行了改革和探索。构建了以有机化学实验知识为主体,以中华传统文化、有机化学中的励志故事、日常生活中的有机化学等人文素材为主导的有机化学实验课程的思政教学体系,本文主要对课程思政的设计理念和具体案例进行了介绍。     

对有机化学中杂环化学章节习题的一些看法

对有机化学中杂环化学章节习题的一些看法姚子鹏任平达（复旦大学化学系上海２００４３３）近日看到一本两年前出版的有机化学习题集，发现该习题集中关于杂环化学的内容谬误较多。其中有些错误在其它一些有机化学习题集或有机化学教科书的习题中也不同程度地存在着，甚至...     

高中与大学有机化学教学衔接的实证研究——以烃的含氧衍生物为例

针对各大高校有机化学教学中出现“教师教学难进行,学生学习学不会”的现象,从教学衔接的角度出发,在对比高中《有机化学基础》与大学《有机化学》中“烃的含氧衍生物”知识点的基础上,通过问卷调查来了解有机化学课程实施现状,并从教学目标、教材内容、教与学的方法、教学衔接意识与行动等角度提出了教学衔接的参考建议。     

诺贝尔化学奖与生物专业有机化学教材内容相关性分析

结合有机化学教材内容总结了有机化学领域的诺贝尔化学奖情况,分析了诺贝尔化学奖与有机化学及生物科学的关系,并介绍了在生物专业有机化学教学中引入诺贝尔化学奖的方法。将诺贝尔化学奖引入生物专业有机化学的教学实践有利于学生认识课程重要性,激发学习动力,提高综合素质和创新能力。     

有机化学课程教学网站的建设与应用开发

简述了有机化学课程教学网站的设计、开发和建设过程,综述了有机化学课程教学网站在有机化学教学中的重要辅助作用及其在教学中的使用方法。     

我国金属有机化学的研究已进入世界前沿

金属有机化学是无机化学和有机化学相互交叉渗透的学科,它的发展打破了传统的有机化学与无机化学的界限,成为一门新兴的学科和当代化学的前沿领域。５０年代初,二茂铁的发现与π键型夹心结构的阐明以及ＺｉｅｇｌｅｒＮａｔｔａ催化剂使乙烯在温和条件下聚合成功,使金属有机化学的发展出现了一个飞跃。自６０年代以来,先后已有８位从事金属有机化学研究的科学家（Ｋ．Ｚｉｅｇｌｅｒ,Ｇ．Ｎａｔｔａ,１９６３年;Ｅ．Ｏ．Ｆｉｓｃｈｅｒ,Ｇ．Ｗｉｌｋｉｎｓｏｎ,１９７３年;Ｗ．Ｎ．Ｌｉｐｓｃｏｍｂ,１９７６年;Ｈ．Ｃ．Ｂｒｏ…     

Internet上有机化学资源的检索与利用

Internet上丰富的有机化学资源为从事有机化学的研究人员检索文献提供了一条方便快捷的途径。介绍了化学文摘(CA)、专利及其它与有机化学相关的数据库检索,并给出了一些有用的域名地址。