我们是如何开展化学课外活动的

(一)化学课外活动的组织及其内容我校组织学生开展化学课外活动,已有三个学期,去春我们在高中一年级组织了化学仪器制作小组,配合教学制作了实验盐酸合成的仪器,布罗奇臭氧发生器,氧炔吹管,测气管,塞拉利阿斯式吸收器模型等。上学期,因教师对领导这一活动不够主动,所以化学课外活动小组迟迟没有成立。阶段考试后,在同学的积极要求下才着手组织。但因成立太晚,同时小组活动往往又和班级活动及全校性的活动时间冲突,所以没有完成计划,仅作了几次关于平衡方程     

执信中学是怎样开展化学课外活动的

“文化大革命”前执信中学认真开展化学课外活动,培养了一些化学爱好者。“文革”期间,化学课外活动处于停顿状态,粉碎四人帮后,他们感到有必要恢复化学课外活动,以更好“指导爱好化学的学生”。     

因地制宜 开展课外活动

就中学化学而言,化学实验是最能引起中学生兴趣的。但中学化学课堂教学也有其局限性,如实验大多偏向验证性,缺乏探索性和趣味性。我们从开展课外活动实践中感到积极开展活动能激发学生的学习兴趣,不仅能补课堂教学之不足,也是课堂教学的延伸,巩固和发展。     

在初三开展化学课外活动的一些做法与设想

化学课外活动是化学课堂教学的延伸、巩固和发展;是化学教学全过程的一个重要部分;是培养和发展学生智能的重要途径。教学大纲明确要求：“要指导爱好化学的学生在课外进行一些化学科技活动。”化学课外活动的形式多种多样,我们认为,其主要形式是化学课外实验活动小组。     

化学课外活动形式种种

我国新的课程计划,以全新的观念确立了活动课程在课程结构中的地位和作用。笔者认为中学化学课外活动应侧重从实践论的角度去安排,其开展形式主要有以下数种。     

化学课外活动的新尝试

一、指导思想根据目前实际情况和课程理论,我认为应当把化学课外活动作为经验课程对待,使其组织与活动内容充分体现经验课程的主题性、选修性、综合性、实践性、趣味性和实用性。同时加强科学、技术、社会教育,制定切实可行的目标,科学管理化学课外活动,从而提高化学课外活动的。     

拓宽化学课外活动的路子

从高一后半学期起,到目前为止的一年时间内,我们将四个班级中成绩优良的十六个化学爱好者,组织了一个化学科技小组,在教师指导下,开展多种课外活动,包括到工厂参观访问,调查研究,试制样品,报告会,讨论会,化学晚会,实验竞赛,等等,取得了一定成效,并写出了有一定质量的小论文:《永丰镀锌厂废酸处理和我们的方案》（市少年科技站已通知学生作好答辩的准备）,《关于Zn（H2PO4）2的生产工艺》（南汇县的社办工厂已投入生产）,《用辩证思维方法学习化学》等。     

体现师范教学特点积极开展化学课外活动

中等师范学校以培养合格的小学教师为目标。化学科在中等师范学校中的任务,应该是培养学生将来能胜任小学的教学工作,使他们既能传授小学自然常识科中有关化学知识,又能担负起指导小学生开展课外科技活动所需要的化学知识和实验的技能与技巧。     

如何开展化学基础课教学

本文根据Humphreys教授1985年10月在北京讲学的提纲和录音整理而成。文章强调教学内容一定要少而精,明确指出化学基础课教学应以元素化学为主,把事实放在第一位,从事实中引出理论。教学方法的选定要立足于学生。文章列出了选择教学方法的注意事项;对优秀教师所应具有的特点进行了详细的描述。     

开展课外活动的几个实例

为了扩大知识范围,以及获得实验方面的技巧,本组同志结合教材,有计划的开展了课外活动。讲到克分子溶液时,指导同学配制一定浓度的溶液;讲到氯气时指导同学们制取漂白粉;讲到酒精时就进行酿酒活动;讲到醛类银镜反应,和醣类时,结合进行制镜子与制葡萄糖、人造丝、棉胶、无烟火药等活动。这样不但巩固和扩大了同学们的化学知识,同时增加了对工业生产的基本原理和操作方面的认识,对贯彻基本生产技术教育,具有很大意义。现在我举出几个课外活动的例子来加以说明,以供同志们参考。(一)制取漂白粉:当同学们学习了氯与消石灰作用能产生漂白粉时,为使同学理解漂白粉工业生产的主要工厂设备、生产过程和生产原理,以及它的漂白性质。我们在课外活动小组里进行了制取漂白粉。原料:二氧化锰22克浓盐酸100毫升生石灰35克     

在必修课上开展化学双语教学的实践和探索

最近几年,在我国利用英语讲授理科的中学已经显著增多,并且正成为课程改革和校本课程开发的一项课题。笔者从选修课到现在的必修课上的尝试,在化学双语教学方面积累了一些经验。然而,如何结合我国的国情和现存的考试制度,在双语教学中让学生体会到成就感,还不是立竿见影就容易做到的。简单介绍了化学双语教学在现今高中必修课上的应用及其体会,并展望了双语教学美好的前景。     

关于在农村中学开展化学双语教学的一点探索

“双语教学”(Bilingual Education)的定义根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：     

开展课外活动 培养学生实用才能

中等卫生学校的化学课是一门重要的基础课,而医学专业的学生往往不重视。但是在后续专业课程中又都与化学知识有着直接的联系。     

探索一种化学课程新的结构体系——适用于高中一二年级

启示我们正在编写一套教材的基本观点可从1990年10月在上海召开的“课程开发与社会进步国际研讨会”谈起。会议指出,教育的功能能促进社会的发展与进步已成为共识。开发课程也能促进社会的发展与进步,则还是近年来方才受到重视。这无疑是对从事课程教材建设工作的鼓舞。我历来认为“教什么”是比“怎么教”更为重要的问题。     

化学课外活动对学生成长的促进作用

在化学教学过程中,除按教学大纲的要求抓好常规教学外,如何加速化学人才的成长,使学生具有顽强的学习意志力和良好的知识结构呢?我认为走课堂内外结合的道路,积极开展课外活动,把学生引入更多的实际活动中,给他们以困难的任务,使他们在克服困难的过程中积累经验,增长才干;刻意培养学生优良的意志品质和良好的知识结构,使他们的智力因素和非智力因素得到较好的培养。     

材料化学专业英语教学探索

结合材料化学专业英语的教学实践,探讨提高材料化学专业英语教学质量的教学过程设计和教学方法两方面的内容。     

让化学史教学焕发新的生命力--探索基于化学史的文理综合教学

探索了如何在高中化学史拓展课中开展“基于化学史的文理综合教学”,即以化学发展史为载体,采用自由而开放的课堂讨论形式,力求揭示科学的人文性,将科学和人文有机地融合起来。     

新的化学电源

在二十世纪初也许可以这样地想,由于发电机的推广,全盘电气化的实现以及整流器的发明,化学电源的意义将要减少。可是在第一次世界大战以后,开始了汽车工业的蓬勃的发展,而现在,以美国为例,每年生产着25万万只汽车蓄电池。然后开始了无线电设备工业、飞机工业和拖拉机工业的蓬勃发展;潜水艇的制造也扩大了;在第二次世界大战期间,无线电定位技术和定问火箭开始发展;最后,在最近几年来,创造了和发射了人造卫星。所有这些新的和最新的技术都装配着化学电源。尤其重要的是,新的技术向化学电源提出了新的、很高的要求。对于飞机说来,要求蓄电池能够在起飞的时候给出很高的单位功率(不久以前,飞机、拖拉机和汽     

化学生物学教学探索与实践

立足于趣味实用,积极进行化学生物学教学内容以及教学方法的探索,旨在扩大学生的知识面,激发学生的兴趣。     

一次具有研究性质的化学课外活动

有人认为氯酸钾加热分解制氧气时只能用二氧化锰作催化剂。其实,这是不全面的认识。要正确树立催化剂的概念,最好是通过实验,尤其对高一学生正式学催化剂时更为迫切。大前年秋季,我用红土(Fe_2O_3为主)、三氧化二铬、粘土(黄色)等代替二氧化锰作热分解氯酸钾制氧气的催化剂,效果并不差。特别是粘土,对自己启发不小。前年春,从苏联“化学教学”上看到有关材料,更有信心地领导了高一化学课外活动小组的人员,用排水取气法,并记录时间以实验上述制氧的催化剂问题。在增加使用砖粉、氧化镁、氧化铜及附近大量出产的硅藻土时,效果很好,引起小组同学的浓厚兴趣。但可惜记录较乱,没有计算氧气体积,事先称量也较马虎,所以无法列表比较,对全班同学影响也不够大。