谈语文教师在教学中应扮演的角色

随着语文教学的发展,我们语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,我们都是为了提高学生的素质。语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。     

漫谈历史教师应避免扮演的四类角色

教师在教学实践中包含着多重角色设定，而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事大王”“专家学者”崎艮幕员”和‘视频放映讲解员”这四类角色。     

谈语文教师角色的扮演

语文教师在教学中扮演的角色十分重要,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。     

现代远程教育中教师角色的扮演

本文通过现代远程教育与传统学校教育的特点分析，尝试探讨教师在现代远程教育教学过程中应该扮演的角色，提出了教师在学习者学习过程中应该体现支持服务观念的观点，并分析了教师角色转变对于教师教育观念更新，促进教育教学改革的意义，以期能对广大教师的教育教学工作有所启发帮助。     

责任编辑在图书出版过程中扮演的角色

责任编辑在图书出版流程各个环节中都直接或间接地参与其中,扮演着重要的角色,本文分析了责编编辑在选题策划阶段、组稿和审稿阶段、编辑加工阶段、装帧设计阶段,以及发行销售阶段承担的重要角色,对提高责编编辑自身认识和业务水平等方面有参考作用。     

党校教师在课堂中应扮演的角色

作为一名党校教师要扮演好自己的角色。     

部主任在图书馆中扮演的角色及其作用

文章阐述了图书馆部主任扮演的三类角色所应具有品质和技能,并对部主任扮演的角色和发挥的作用作一分析与探讨。     

浅谈艺术院校辅导员所扮演的角色

新时期对艺术院校的辅导员的要求进一步提高,为适应新形势的教育管理工作,艺术院校的辅导员必须认清自己扮演的角色。     

科研团队中集体角色的构建

人是科研团队构建的关键性因素。根据贝尔宾的团队角色理论,科研团队应由八种集体角色构成。而八种集体角色各需具备的性格特质是组成高效、可持续团队的重要考虑因素,MBTI作为一种人格特质的测量工具,成为角色与性格匹配的最佳工具。     

浅析动画角色的塑造——性格

动画片中对于主要角色形象的塑造,其首要依据来自主要角色性格的设定。也就是说,动画形象首先应是编者＂写＂出来的。根据性格设定角色,也就如同画出了卡通形象的大概轮廓,之后对形象的加工,那都是对已定轮廓的展示、丰满和细化。     

论动漫角色性格关系的演化

塑造成功的角色性格是动漫作品创作的关键。角色性格是受众对动漫角色价值判断的重要标准之一,同时也是决定其生命力与鲜活力的重要指标。加强动漫角色性格研究对于拓展动漫表现力意义重大。本文在简述了动漫角色性格塑造三要素的基础上,紧紧围绕“性格与色彩、外部特征、形状”等方面探讨动漫角色性格关系的演化。     

普京的角色

在现实生活中，社会就是一个大舞台，生、旦、净、末、丑一应俱全，每个人都扮演着与自己能力相称的角色。一般而论．小人物的社会角色微不足道，而大人物的社会角色都非同小可。比如，随着2008年的到来，两届总统期满后的普京将扮演什么角色，成了世人关注的焦点。由于政绩斐然，国力空前提高，俄罗斯出现对普京的一片劝留之声。     

政府在科技保险中扮演什么角色

<正>金融危机使许多企业真正感受到了"风险"的冲击,也让更多人对科技创新的重要性有了更深刻的认识。2010年,在许多重要领导的讲话和地方的工作规划中,"科技保险"四个字出现的次数比往年大幅增多,对科技保险在转变经济发展方式、培育战略性新兴产业中的作用寄予厚望。     

论综合英语教师课堂角色的扮演

文章采用问卷和访谈的调查方式,以广西三所高校英语专业的大一、大二和大三的270名学生以及这三所学校的43名综合英语教师为研究对象。研究结果表明：学生最希望综合英语教师在课堂上扮演＂创造者＂的角色,创造轻松、活跃的课堂学习气氛以减轻学习压力和焦虑情绪;综合英语教师信念中扮演最频繁的角色是＂帮助者＂;在实际的课堂教学中,知识的＂传授者＂仍然是综合英语教师扮演最频繁的角色。     

教学秘书的角色意识及其培养

通过教学秘书的角色理解,论述教学秘书在高校系级教学管理中发挥的作用,树立和培养高度民主的责任意识、岗位管理意识、创新意识、服务意识、团队合作意识、现代化管理意识和效率意识等。加强对教育管理理论和业务知识的学习,提高教学管理水平。     

创新人才问题中政府可以扮演何种角色?

主持人:听过几位嘉宾对引进和培育创新人才的看法,不知道在场的观众是否跟我一样受益匪浅?从我自己个人的角度看,长期以来一直从事帮助企业解决创新人才问题的工作,在工作中也会经常接触到很多企业,他们无法像严总和任总一样,更多地依靠自己的力量来解决创新人才的引进和培育.     

走进歌剧角色的内心——以《原野》金子咏叹调唱段为例

本文以探索歌剧表演的二度创作为目的,以《原野》歌剧第二幕金子的咏叹调《啊,我的虎子哥》为表演实例,以塑造歌剧角色为重点,借鉴戏剧表演理论、声乐艺术心理学,从把握剧情,走进角色做起,全面实施与体验歌剧表演创作的实践过程,来谈谈对歌剧角色的内心探索。以期为声乐表演者提供可以参考的创造性表演观念与实践方法。     

计算机辅助英语教学中教师的多元化角色

较之传统英语教学模式,计算机辅助英语教学模式下英语教师在英语教学中的角色逐步走向多元化。除了传统的知识传授者,教师也应成为课程的探究者、教学活动的组织者和管理者、学生学习的引导者和促进者、学生学习的合作者和帮助者,同时教师本身也是学习者。     

教学改革中英语教师的角色转变

传统的语言教学模式渐露弊端,为了适应社会的发展与教学改革的要求,该文通过对在以学生为中心的语言教学模式下的英语教师应具备的素质及角色转变分析,提出了教师在新的教学模式中应担负的责任和应起的积极作用。