信息技术在高校影视艺术教育中的应用

信息技术和课程走向整合已成为教育发展的一种必然趋势，影视教育既是素质教育的内容，又是实现素质教育的途径和手段。信息技术在影视艺术教育中的应用，会随着高科技的发展，影视艺术教育理念的更新，紧随时代而实现从手段到内涵的全新变化。     

信息技术时代提高科技期刊编校质量的策略

从信息技术时代对科技期刊编校质量和编校人员的素质的要求入手,分析我国科技期刊存在的主要问题,对解决这些问题的方式和方法进行探讨．     

谈青少年艺术教育与音乐生活

本文分析了当前青少年艺术教育与音乐生活的现状,就艺术教育中存在的问题提出了自已的看法,指出艺术教育应根据学生新特点进行适时的改革,进而强调学校开展艺术教育的重要性.     

正确认识减负 提高教育质量

中小学生课业负担过重是我国中小学教育的通病，这不利于学生的身心健康和良好人格的形成，减轻中小学生过重的课业负担势在必行。然而人们对减负存在着许多模糊的认识和不良的倾向。应当客观地认识减负，处理好减负与提高教育教学质量的关系，并从教育改革和全面提高教师素质入手，从根本上减轻学生负担，提高教育教学质量，促进学生德智体美劳等方面的全面发展。     

多元化教育对高职音乐教师的要求

多元化时代需要高职高师音乐教育适应时代发展的要求。为此,音乐教师要培养多元的现代教育理念,养成多样化的专业技能,通过拓展教学资源和组织团队的协作教学活动,有效提高音乐人才培养的水平与能力。     

基于信息技术下教师教育的尝试

文章以地方高师院校信息技术教师教育为出发点,提出应用校本教师培训模式,分阶段对在 职教师进行信息技术培训。在培训中应重视现代教育理论的学习,重视信息技术基本技能和信息技术与 课程整合能力的训练,以提高教师信息素养。     

基于信息技术下教师教育的尝试

文章以地方高师院校信息技术教师教育为出发点,提出应用校本教师培训模式,分阶段对在职教师进行信息技术培训.在培训中应重视现代教育理论的学习,重视信息技术基本技能和信息技术与课程整合能力的训练,以提高教师信息素养.     

论音乐艺术教师的素养

作为一种职业状态、音乐艺术教师具有生存、享受和发展三种存在方式，他们都应具有共同的素养，这就是良好的思想素质、广博的文化涵养、深厚的艺术修养、熟练的专业技能和科学的教育技能，并提倡团结协作、敬为奉献、求实创新的精神。     

艺术教育中美术与音乐的内在联系

在部分高等师范院校中开始实行美术、音乐主辅修的试点,我院是其中试点之一,并于2001年招收主辅修本科生,笔者在教学实践中颇有体会地领略到了美术与音乐之间的“密切的亲属关系”,无论在表现形态的线条、色彩、造型方面还是在艺术教育的课堂中,二者都能相互渗透与融合。也思考着试点的目的和成效,培养一专多能的人才,顺应时代的发展与基础教育的改革。     

学校艺术教育和素质教育的关系

学校加强素质教育的重要性已被提上日程，作为实施素质教育有效途径的音乐艺术教育，它具备的功能是其它学科所无法取代的．文章论述了音乐艺术教育对德育、美育及智力开发的特殊效应关系．     

信息技术教育专业的建设

分析信息技术教育现状，阐述开设信息技术教育专业的可行性，论述了开设信息技术教育专业的重要意义，分析了信息技术教育专业毕业生的广阔前景，揭示了实现开设信息技术教育专业这一目标的基本途径。     

选好指导教师是提高教育实习质量的关键

开展教育实习的目的是为了提高学生的教育能力,要想达到此目的,就必须努力提高教育实习质量。因此,务必选好实习指导教师,使其在整个实习过程中起到架桥铺路的作用,只有这样,才能使教育实习质量得以提高。     

山区信息技术教育的瓶颈及对策

信息技术的普及已是大势所趋,但是由于种种原因,山区的信息技术教育仍存在诸多的问题。本文旨在通过对山区中小学信息技术教育的现状分析,就如何加快山区中小学信息化教育提出建设性的方法及对策。     

实施全面质量管理 提高高职高专教育质量

伴随高等教育大众化时代的到来 ,高等职业技术教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显 ,通过对全面质量管理与高职院校人才培养工作特点的比较 ,提出高职院校全面质量管理的可行性、必要性。     

浅析高职教育质量的提高

近年来,我国高职教育飞速发展,取得了骄人的成绩.但在这一快速发展过程中所隐藏的质量问题,也越来越受到社会关注.高职教育模糊了目标、失去了特色导致学生就业率低,与高职教育的初衷相违背.只有进一步明确教育目标、端正态度、突出特色、完善教育体系、强化师资队伍,我国的高职教育质量才能有所提高,才能真正为社会培养具有专业技术能力的合格职业人才.     

教师教育质量保障体系的理论与实践研究

教师教育是整个教育的生命线,提高教育教学质量是教师教育永恒的主题。建立完善的教师教育质量保障体系是提高教育质量的重要保证。本文介绍了新的历史背景下,教师教育的价值取向、教师教育质量保障体系的构建等。     

我国中小学信息技术教育的现状与发展对策

我国中小学信息技术教育主要存在四个方面的问题：（1）对中小学开展信息技术教育在认识上存在片面性；（2）未开设信息技术必修课；（3）位置摆放不当，投入严重不足；（4）缺乏教师和教材，教学中随意性大，因此，应统一认识，增加经费投入，并加大教师培训力度，促进中小学信息技术教育的发展。     

用现代信息技术促进教师的专业化发展

随着网络信息技术的目益发展和普及,特别是因特网与校园网的接轨,为教师专业化发展提供了十分广阔的前景,当今教育的发展要求加快实现教师专业化发展的进程,教师专业化发展需要通过教师不断学习得以实现,本文主要探讨如何运用现代信息技术,促进教师转变教育理念,提高教师的信息化水平,促进教师教学方式的转变,促进教师不断反思。     

建立研究生教育质量改进体系持续提高研究生教育质量

随着研究生教育规模的不断扩大,如何才能持续稳步地提高研究生教育质量无疑成为全社会关注 的焦点。本文试图从建立研究生质量改进体系的角度做出一些尝试性的探索。文章就研究生质量改进体系做出 了概述性的讨论,并就其具体实施提出了一些想法。     

浅谈会计信息质量与信息技术的相关性

随着我国资本市场的不断发展和完善,会计信息已成为经济领域最重要的信息来源之一,会计信息质量的好坏,直接影响资本市场的健全、投资者信心、企业前途以至国民经济的发展,而信息技术水平是影响会计信息质量的重要因素之一。本文旨在通过揭示二者之间相关性的大小,研究和探讨如何有效利用信息技术,提高会计信息质量。