高职动漫设计与制作专业实践教学模式改革与建设初探

动漫设计与制作是一门实践性很强的综合性学科,随着现代信息技术的发展,传统的实践教学已不利于培养高素质的动漫设计与制作专业人才。本文以构建一种基于工作岗位、模块化的动漫设计与制作实践教学模式为核心,分析了动漫设计与制作专业引入以项目导向的模块化实践教学的必要性,探讨了以项目导向的模块化实践教学实施的基本条件、教学方法和教学形式。     

高职工程测量专业“主体双元一体化”育人模式的实践

主体双元一体化育人模式是指学校和企业两个主体,以培养人才为共同目标,相互合作,融为一体的一种育人模式;这种模式是以学校老师为主体成立有限责任公司,公司的法人代表、总工程师、技术业务骨干分别是学校的系(部、教研室)主任、专业带头人、骨干教师等相关人员。从教学和生产两个方面的融合构建课程体系,突出生产育人,学生毕业后能够达到直接顶岗的要求,实现了高职测量专业毕业生零距离上岗的目的。     

“网页设计与制作”教学实践与实验教学设计

"网页设计与制作"课程集知识和技能于一体,具有很强的创造性和实践性.本文根据课程自身的特点,并结合云南大学开设的"网页设计与制作"课程的教学实践,从教学内容设计与实验教学设计两方面阐述了如何改进该课程的教学效果,实现了教与学的统一,从而培养学生的信息技术应用能力.     

中德合作机电一体化专业“双元制”教学模式的实践

2007年德国商会上海代表处（AHK－上海）与太仓市政府、健雄职业技术学院就“专业技术工人培训中心”项目进行了深层次的交流与研讨。AHK－上海还与健雄职业技术学院共同签署了此次合作项目的协议附属文件，进一步推进了和提升了我院“双元制”模式的研究与探索。现结合学院的教学实践来阐述机电一体化专业在教学运行中的一些经验。     

高职动漫设计与制作专业教学质量标准研究

教学质量标准是人才培养的过程性标准,是对教学过程的各个具体环节所要达到的要求的具体规定.要构建科学的、具体的人才培养质量标准,对高职动漫设计与制作专业人才培养实施全程质量监控,就必须认真研究并制定相应的教学质量标准.     

汽车设计专业实践教学改革的探讨与实践

南京林业大学汽车设计专业根据实践教学的组成和要求，分析在新形势下存在的问题，并对该专业实践教学环节改革进行了探讨和实践，突出学校培养特色，达到了预期培养目标。     

多媒体设计与制作专业网络媒体设计与制作方向教学方法探讨

像艺术家一样浪漫,像工程师一样严谨。作为艺术设计专业的学生,谁能够尽早将计算机技术转化为艺术设计强有力的推动器,谁就会率先得到开启多媒体创作之门的钥匙;作为多媒体设计与制作专业的教师,谁能够真正意识到计算机技术作为设计创作工具所具备的强大能量,并能够合理地把握技术与艺术之间的时而博弈、时而协同的关系,谁才会培养出真正符合当今行业需求的多媒体设计与制作人才。     

基于双元制模式下“一体化”课程改革评价研究

通过借鉴德国"双元制"教育教学模式,结合江苏省教育厅高等教育教学改革研究课题,将传统课程与"一体化"课程改革实行比较,以气液传动系统的设计与PLC控制课程改革为案例,探析以"能力为本"的课程改革评价理念。     

成都理工大学生物工程专业实践教学改革与实践

实践教学是培养学生理论联系实际、加强学生动手能力的重要环节,也是培养学生创造能力、开发能力、独立分析问题和解决教学中问题的能力,全面提高学生综合素质的重要教学环节。本文在分析成都理工大学生物工程专业实践教学现状基础上,指出了存在问题,对其进行了卓有成效的改革,并收到良好效果。     

国外教育教学模式对我国高职教育发展的启示*——以动漫设计与制作专业教学模式改革为例

本文借鉴国外动漫设计与制作专业教育教学经验,分析了我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式的现状,指出校企合作是我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式改革的趋势。校企合作可以实现学校与企业的互利双赢。学校可以利用企业的资源,解决师资、设施、技术短缺的问题;企业可以利用学校的资源,解决用人、科研、产品宣传的问题。通过对校企合作教学模式的探究,可以完善以就业为导向的应用型动漫人才的培养路径。     

动漫设计专业设置研究

随着IT行业快速发展,我国动漫产业日渐得到重视,相关扶持政策为动漫行业发展创造了良好环境。同时动漫设计专业在高校中迅速得到开设,专业在培养目标、课程设置等方面还存在不足之处,为推动动漫设计专业更好地适应社会发展与市场需求提出一些建议。本文针对这些问题加以论述。     

多媒体设计与制作专业网络媒体设计与制作方向教学

像艺术家一样浪漫,像工程师一样严谨.作为艺术设计专业的学生,谁能够尽早将计算机技术转化为艺术设计强有力的推动嚣,谁就会率先得到开启多媒体创作之门的钥匙;作为多媒体设计与制作专业的教师,谁能够真正意识到计算机技术作为设计创作工具所具备的强大能量,并能够合理地把握技术与艺术之间的时而博弈、时而协同的关系,谁才会培养出真正符合当今行业需求的多媒体设计与制作人才.     

电子线路设计与制作课程教学改革的实践

针对《电子线路设计与制作》课程的教学内容与教学目的，采用跟一般专业课不同的教学方法提出了课程进度安排与考核系统的制定，对实际教学的结果作了分析和讨论。     

高职院校动漫专业教学改革与实践探求

高职院校动漫专业起步较晚,虽然在课程体系上也进行了较大的改革,但是,由于受学制、师资、教材的影响,培养模式还没有真正摆脱学科型的培养模式,因此要培养出符合动漫产业需要的人才,必须进行课程体系改革,同时要在课堂教学上进行创新,培养出实用型技术型动漫人才.     

专业认证背景下“教具设计制作”教学改革研究

在国家“双一流”建设和师范专业认证背景下,“教具设计制作”课程“以学生为中心,以产出为导向”,分层设计实验教学内容。首先,以“瓶瓶罐罐皆物理”为教育理念,提升研发低成本教具的能力,以“测得准、看得清”教具为引领,提升研发定量教具的能力,以“组织开展项目化实验研究”,提升综合实践和创新能力;其次,实践“1224”培养体系,改革评价方案;最后,落实“U-G-S”一体化协同培养机制,积极探索实验区反哺师范生培养。实践研究结果可操作性强,对于提升物理专业建设具有一定的借鉴与参考意义。     

生物工程专业实践教学改革探讨

实践教学是生物工程专业重要的教学关节。文中针对普通高等学校生物工程专业实践教学中普遍存在的对实践教学重视不够,实验、实习和毕业设计等实践教学模式落后,教学效果不理想等问题,提出了深化实践教学改革的想法和思路,旨在进一步推进实践教学改革,全面提高教学质量。     

农业资源与环境专业实践教学改革研究与实践

对农业资源与环境专业实践教学的各个环节进行了改革，包括改善课程结构和实践教学内容体系、改进实验实践课的教学方法和考核办法、将教学实习与生产实际结合、实行多证书制度等，取得了显著的效果。     

“任务驱动”在“网页设计与制作”教学中的探索实践

本文结合高职高专院校的特点,提出并探索了在＂网页设计与制作＂教学中采用＂任务驱动＂的教学方式,将网页设计的原理和规范等知识融入到各个网页制作的任务中进行分析讲解。实践证明,在实际教学中应用＂任务驱动＂模式,在很大程度上能够激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和用Dreamweaver制作网页的技能。     

动漫设计与制作专业的模块化教学与研究

模块教学法是把操作技术和相关理论按职业岗位需求组合在一起进行教学的一种好方法,它在理论学习和操作训练之间找到了最佳的切入点和平衡点。通过模块教学法的实施,可以强化学生的技能训练,促进学生操作技能的形成。它有讲有学,循序渐进,边学边练,可以收到事半功倍的效果。     

基于“三习”一体化的师范类专业教育实践模式构建

教育实践是教师教育的重要内容,是实现师范生人才培养质量提升的重要途径。本研究在分析当前师范生中学教育实践存在的问题基础上,从实践教学体系、教育实习内容、教育实习手册及评价体系四个方面,构建了基于认证标准下的“三习”一体化的教育实践模式,同时可为其他高校完善中学教育实践教学提供新思路。