门捷列夫周期表中的新元素

从天才的俄国学者Д.И.门捷列夫发现基本的自然律之一——周期律——的时候起,已过了八十多年了。将来周期律不会有消灭的危险,而只有丰富和发展的希望;周期律创立者的这些预言是完全被证实了。在原子结构的研究中以及後来在原子核的研究中,周期律都起了基本的作用。和周期律密切相联系的,还有在实验室的条件下用人工创造新元素的研究工作。     

门捷列夫周期律与近代科学的发展

85年前,1869年3月18日在科学史上是一个重要的日子,这就是Д.И.门捷列夫周期律诞生的日子。周期律的发现不但总结了关于元素的智识,而且发现了元素不是孤立的,不是没有联系或杂乱无章的,而是彼此间存在着严格的周期规律;周期律的发现,不但告诉我们自然间存在着多少元素,     

门捷列夫周期律

我们国家的科学界,在1954年里有两个历史性的日子,那就是伟大的俄罗斯化学家德米特里·伊凡诺维奇·门捷列夫诞辰(1834年2月8日)120周年,和他发现化学元素的周期律85周年。 1869年初,彼得堡大学教授Д.И.门捷列夫将他根据元素的原子量和化学的相似性质制定的元素系统表示式的文件(图1),分送给许多化学家。在1869年3月6日举行的俄罗斯化学学会第十八次会议上,Н.А.门舒特金代表门捷列夫,作了关於发现周期律和与其相联系的化学元素系统的第一个报导。     

讲述“Д.И.门捷列夫的元素期周律与周期表”课题的几个问题

在中等校学里学习化学时,周期律与周期表应当起的作用,是和它们在科学中所起的作用是一样的首先它们应当帮助学生把自己的知识归纳在一般的系统中。这是如此的重要,甚至在教授“元素周期律和周期表”一章中的些微改革对学校中全部化学课程都是极其重要的。 1.在十年级中,当学习В.В.Левченко所著的教科书内,“周期律”一章中的“元素的分类”时,正是向学生们讲解:什么是分类,为什么须要分类以及Д.И.Мендодеев怎样创始了现代的科学的化学元素分类的适当时机,分类是各种科学发展到一定程度的必然阶段。通过已被学生们所学习过的动植物的材     

关于锗(类硅)的发现史

1879年Д.И.门捷列夫在给一位瑞典科学家的信中,对证实周期律的正确性的研究工作作总结时,曾指出:“若钪即类硼,即在已清楚知道的这一系列密集的元素中,现在只有类硅尚未发现。它的发现,将是特别有趣的。”门捷列夫在另一个地方写道:“我认为,在那些毫无疑问地是尚未找到的金属中,属于第Ⅳ族和第三列的碳的同族元素是最有兴趣的一种金属。”周期系表的第一个草案表明:门捷列夫曾特别注意的,正是这一元素——类硅,即后来的锗。在这张表上的纸角有一附记,包括一系列的第四族元素,并指出它们的原子量和它们之间的差。以X表示类硅,并且算出了它的近似原子量。这种情况给我们充分的理由肯定说,正如Б.М.克得罗夫(Кедров)     

全苏第八届门捷列夫化学大会介绍 全苏第八届普通化学及应用化学门捷列夫大会

自从天才的俄罗斯化学家门捷列夫(Д.И.Менделеев)逝世后,全俄罗斯化学家为了纪念他的功绩而在1907年于彼得堡举行第一届门捷列夫大会以来,这种每隔几年举行一次的大会就成了全苏化学界传统的盛会。到1934年为止,门捷列夫大会一共举行了7次,其中第七届大会是在1934年为纪念门氏诞生一百周年而举行的。今年3月16日到23日在莫斯科举行了第八届普通化学及应用化学门捷列夫大会。这次大会的召开,恢复了曾中断了二十五年的传统。回顾由上次大会到这次大会期间的二十五年中,人们兴奋的看到了在苏维埃政权下化学科学所取得的巨大发展。当时(1984年),在苏联科学院一共只有3个规模不大的化学研究所,而今天除     

周期律中不规则性解释

一百多年来,周期律理论经历了许多重要发展阶段,日臻完善,成为近代化学和物理学的重要理论基础。但在不同时期,周期律也存在着一些当时尚不了解的“不规则性”。随着科学的不断发展,这些不规则性逐渐得到了解释。1869年俄国化学家门捷列夫提出的律文是:“按原子量大小排列起来的元素,在性质上呈现明显的周期性”。但在周期表中却有三     

具有三个分族的元素周期表

1869年门捷列夫在前人工作和自己实践的基础上发现了元素周期律。这一自然规律的发现促进了各门科学的发展,对现代科学的很多部门如化学、物理学、地质学、结晶学等的发展,周期律都曾作出过贡献。在发现周期律的同时,门捷列夫就用一简明的、清晰的形式表现了这一客观规律,这个形式是以一个表格形式出现的,这就是周期表。周期表不仅使我们在研究问题时得到了方便,同时它也帮助了我们更深入地了解周期律的内容和实质。随着科学的发展周期律的内容不断地被充实或改进,相应地表达这一自然规律的表格形式也有了一定的变更与改善,每一新形式的出现对于我们深入研究周期律内容和广泛应用周期     

小议门捷列夫“大胆”的原因

小议门捷列夫“大胆”的原因石勇（北京２５１厂１０２１０１）化学元素周期律几乎同时并且完全独立地为德国的迈尔和俄国的门捷列夫所提出￣［１］。而人们在比较门捷列夫和迈尔时，一般都认为门捷列夫要“大胆”得多￣［２，３］。如果总结一下，门捷列夫的大胆之处，似...     

元素的周期律和周期表的教学法

本章的教学目的是: (1)使学生了解周期律的意义和门捷列夫对於科学上的伟大贡献; (2)使学生认识周期表的组织和排列,从而认识各周期、各类元素性质的递变和它们相互间的关系; (3)在了解元素性质递变的规律性的基础上,使学生会应用周期表解释一些化学现象和化学问题; (4)通过元素周期律和周期表的学习,使学生了解它的哲学意义,从而培养学生辩证唯物主义的     

图解式周期表——周期律的图解式

周期律是一个自然的客观规律。按照这个规律,我们能够把所有的化学元素归纳成有关的小组。在每一小组内,元素的性质和它无数化合物的性质,都严格地遵守按照原子序依次上增的顺序而逐渐地变化着。这就使得本来很复杂的物质世界有了科学的分类。无疑地,这对化学的发展是极关重要的。在周期律未发现以前,化学元素被看成是彼此没有关联的东西,化学研究只限于对无数零散的个别事实的无规律列举。自伟大的俄国化学家Д.И门德雷业夫用他超人的智慧发现了化学元素的周期律以后,才结束了化学上这种混乱的状态,使化学正式走上了科学的道路。周期律的化学研究上的指路明灯。它有力     

关於“门捷列夫的元素周期律和周期表”一题的课堂教学法

门捷列夫以前关于化学元素的学说,像大家都知道的一样,乃是一些零碎的,缺乏元素间互相连系的知识。门捷列夫发现了周期律,他光辉地完成了把这些零碎知认统一成为俱有严整系统科学的任务。按照科学院院士А.Н.Ба×а的评论,周期律是,并将来也是自然科学领域中各部门成千累万新的探讨和创造性发现的指路     

锗元素及其同位素的发现:科学方法与科学思想的融合

1871年,门捷列夫依据元素周期律预见了“类硅”（eka-silicon）的存在及其性质。1885年,德国分析化学家文克勒在对硫银锗矿进行分析时,意识到一种新元素的存在。至1886年2月6日,文克勒成功制取出金属单质,并将其命名为锗（Germanium）。在对锗元素的性质进行测定后,证实它正是门捷列夫所预见的“类硅”,从而证明了元素周期律的预见功能。20世纪20年代以后,锗同位素的发现使人们对锗元素有了新认识。总之,锗元素及其同位素的发现不仅是科学知识不断积累的结果,也是科学方法与科学思想相互融合的结晶。     

门捷列夫在预言元素上的疏忽

门捷列夫以其伟大的发现—元素周期律而闻名于世,他根据周期律作出了许多正确的具有深远意义的预言,尤其是他对镓、锗、钪的预言,有力地证明了元素周期律的正确性,后来又于1889年预言了钋的存在(1898年被发现)以及为铼等其它元素留出了空位。以上这些预言都具有可靠的科学根据,这些没有被填满的空位都能有逻辑地从元素周期律推断出来。     

一种改进的电子结构周期系

门捷列夫的化学元素周期律是一个伟大的自然法则,它揭露了物质世界的秘密,反映了化学元素的相互联系和相互依赖关系。周期律把看来似乎是互不相关的元素统一起来,构成了一个统一完整的自然体系——化学元素周期系。周期系是门捷列夫化学元素周期律的具体表现方式,它对化学的继续发展起着極其重要的作用。自门捷列夫化学元素周期律的本質被阐明以后,遂确定了化学元素性質的周期性变化是原子结构中周期性的反映。因此,一种能够清楚地表示原子电子结构的周期系的设计实在是必要的。这一问题也会引起不少学者的重视,     

钪的化学与提取

门捷列夫在研究元素周期律时,曾于1871年预言在硼族中铝之后和钇之前有一个“类硼”(Eka-boron)的未知元素存在,并估计了它的性质。事隔八年之后,1879年Nilson从瑞典的硅     

伟大的爱国科学家门捷列夫(为纪念他逝世五十周年而作)

1957年2月2日为伟大的俄罗斯化学家门捷列夫逝世五十周年纪念日。苏联“物理教学”杂志1957年第3期刊有库里诺写的纪念文章。因为翻译和校订的关系而延期,为了纪念这位伟大的俄国化学家,特在本期登载这篇文章供读者阅读。对于这样一位伟大的科学家的景仰,是随着科学的发展而与日俱增的。结合一年来科学上的新成就——例如102号元素的制成——来读这篇纪念文章,就能更好地体会门捷列夫周期律的划时代的意义。     

从类铝到镓同位素:镓元素的发现及其概念的历史演变

1871年门捷列夫基于元素周期律预见“类铝”,1875年布瓦邦德朗基于实证研究分离出镓单质,直至20世纪镓同位素的发现,镓元素概念的发展经历了假说、形成和新的认识等3个时期。伴随着科学思想的演变与科学技术的进步,镓元素的概念不断发展。人们对镓元素的认识也经历了从宏观现象到微观本质,从假说到客观实在的发展过程。镓元素的发现过程体现了科学方法的重要性。镓元素的发现也促进了周期律思想的传播。     

关于“门捷列夫周期律和元素周期表”一章教材的复习提纲

大纲指出:“门捷列夫周期律和元素周期表的学习使学生更深刻地理解各种元素和它们的化合物,使学生能够通过元素周期表总结以前所学过的知识,并能应用元素周期表解答一些实际问题(象由元素的位置推测单质或化合物的性质。”由此可见,门捷列夫周期律和元素周期表这一章教材是为高中三年级教材中最重要的理论基础。这一章教材的内容如果不能很好地帮助学生去学习,那是不容易掌握和巩固的。因此我为了帮助学生系统的,有重点的复习这一章的全部教材内容,特编写下面的复习提纲印发给他们,并指导他     

关於分析“门捷列夫周期律”教学中的体会

我们根据教学大纲,在精读高中化学第三册“元素的周期律和周期表”的基础上,研究这一章在整个中学化学教学上的地位和作用,初步进行了以下的教材分析和几点教学上的意见,提出来供同志们参考,由于我们的水平关系,其中错误和缺点是不免有的,希望大家给予指正。一、本章的目的 1.使同学明瞭门捷列夫对化学所做出的伟大贡献。门捷列夫发现周期律,是正确地反映出自然界物质客观的关系。从学习它的发现史中,启发同学领会到这位伟大的俄国化学家艰苦奋斗的精神和勤劳的品性,这个卓越的周期律的发现,也是和以往