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继2000年将中等学校招生文化考试的毕业考试和升学考试分开进行之后的第五年,即2005年,上海市开始建立以初中毕业学业考试为基础、综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度.其中改善的一个方面就是改革初中升学和毕业生学业生学业考试制度,实行初中毕业生学业考试制度,全面准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平.因此,2005年是上海市中考考试制度发生巨大变化的一年.参加本次学业考试数学学科试卷考试的考生人数为十五万左右,全市的数学试卷平均分为100.01分.从试后反馈分析,今年的试卷主要突出了保持稳定、重视基础、体现教育… 相似文献
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2005年湖北省宜昌市初中数学的中考命题是在教育部"初中毕业与高中招生考试制度改革"项目组的指导下进行的,结合三年数学课程改革实验和学业考试命题的反思,自以为数学课程标准下的学业考试的命题立意要考虑八个方面:以生为本、着眼发展、学以致用、情景真实、适应需要、突出过程、气息鲜活、关注本原. 相似文献
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2006年上海市初中学业考试数学卷应该说是一份十分注重基础,且又兼顾考查能力的试卷,其命题理念也给我们在教学中如何贯彻落实课改精神,留下很多有益的启示.闵行区数学阅卷工作以及阅卷后进行的抽样分析,一些重要的数据不能不引起我们的深思.今就其中的一些想法与思考,与各位同行探讨.思考一、初中数学教学应关注全体学生的有效发展从05年开始,上海市将中考定位在学业考试上,难易度控制在1∶1∶8,基本符合数学《课程标准》所规定的学习要求.05年和06年的上海市初中学业考试数学卷很好地体现了这一要求,它对当前的初中数学教学起到了很好的导… 相似文献
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《高等数学研究》2004,(1)
一年一度的初中毕业、升学考试快到了 ,同学们 ,你们一定想了解其中的情况吧 .本刊从有关部门获悉 ,海南省 2 0 0 4年数学科中考考试要求已经敲定 .(一 )据悉 ,海口市国家基础教育课程改革实验区2 0 0 4年初中毕业生学业水平考试 ,既是义务教育阶段的终结性考试之一 ,也是高中阶段学校招生的重要依据 .其考试的具体要求如下 :1 .考试范围 :以教育部 2 0 0 1年 7月颁发的《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )》所规定的教学内容(七至九年级 )为命题范围 ;2 .考试目标 :在考查初中数学的基础知识、基本技能、基本方法的同时 ,发展学生的数… 相似文献
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北京市2005年中考是由合格初中毕业生参加的选拨性考试(两考分开),数学试题的命题依据是《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》和《北京市实施素质教育调整九年义务教育部分学科教学内容与教学要求的意见》,及原人民教育出版社初中数学教材.一、试卷特点1.重视基础,不偏不怪试题注重基础知识、基本技能和基本方法,整张试卷基础知识考查到位,知识覆盖比较全面,基础题目所占分数达88分之多,可以说注重基础是北京市中学数学试卷的一贯作风.2.体现应用,注重人文试卷在几个题目中分别考查了用数学知识解决实际问题能力,例如选… 相似文献
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1问题提出《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)(以下简称《指导意见》),启动了初中学业水平考试新一轮招生、考试、评价改革。《指导意见》明确了初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据,实现“两考合一”《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基[2019]15号)(以下简称《命题意见》)提出“依据课程标准科学命题,提升科学化命题水平”《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课程标准)提出了以核心素养为导向的课程总目标,提出内容要求和核心素养达成要求,以及学业水平考试命题及评价的依据学业质量标准. 相似文献
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2005年上海市初中毕业生统一考试数学试卷第23题:已知:如图1,圆O是△ABC的外接圆.圆心O在这个三角形的高CD上,E、F分别是边AC和BC的中点.求证:四沈形CEDF 相似文献
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海南省 2 0 0 4年中等学校招生考试 ,实行全省统一命题、考试、评卷 ,现各项工作已经结束 .为了了解本届毕业生的数学实际情况 ,改进今后的初中数学教学工作 ,我们利用今年网络评卷的优势 ,对全省全部试卷进行统计处理 ,并在考试后走访了一些学校 ,进行了调查研究和综合分析 ,对今年的数学中考情况有了较全面的认识 .现分四个方面阐述如下 :一、命题的指导思想和基本原则为了更好地贯彻第三次全教会精神 ,落实教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》(教基[1999] 5号 ) ,更好地发挥考试的正确导向作用 ,本次中考命题总的指导思想是… 相似文献
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2011年天津市初中毕业生学业考试数学试卷(以下简称“天津卷”),坚持正面导向、紧扣课程标准、重点考查学生的数学能力.整卷共26小题,涵盖了初中数学基础知识和基本技能,关注社会生活实际和学生的动手操作能力,通过不同层次的考题全面考查了初中毕业学生的学习情况. 相似文献
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北京市2005年中考是由合格初中毕业生参加的选拨性考试(两考分开),数学试题的命题依据是&;lt;九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)&;gt;和&;lt;北京市实施素质教育调整九年义务教育部分学科教学内容与教学要求的意见&;gt;,及原人民教育出版社初中数学教材.…… 相似文献
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海南省 2 0 0 3年中等学校招生考试、评卷的各项工作已经结束 .为了了解本届毕业生的数学实际情况 ,我们在全省随机抽取了 1 3 0 0份试卷进行综合分析 .现分四个方面阐述如下 :一、命题的指导思想和基本原则为了更好地贯彻第三次全教会精神 ,落实教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》(教基[1 999]5号 ) ,更好地发挥考试的正确导向作用 ,本次中考命题总的指导思想是“三个有利于” ,即有利于贯彻国家的教育方针 ,推进中小学实施素质教育 ;有利于体现九年义务教育的性质 ,全面提高教育质量 ;有利于中小学课程教学改革 ,培养学生的… 相似文献
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北京市2005年中考是由合格初中毕业生参加的选拨性考试(两考分开),数学试题的命题依据是<九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)>和<北京市实施素质教育调整九年义务教育部分学科教学内容与教学要求的意见>,及原人民教育出版社初中数学教材.…… 相似文献
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2016年上海市初中毕业统一学业考试数学试卷延续了一贯特点,充分体现了“以稳为主,稳中求变”的命题指导思想,坚持“立足课本,注重基础,凸显思想方法,关注思维,加强能力”的命题思路. 相似文献
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海南省2012年中考数学第23题是以矩形为基本图形,综合三角形、四边形与图形变换等主干知识的一道"压轴题",注重对数学思想方法与学生探究能力的考查,有丰富的数学思想方法.海南省2012年初中毕业生学业考试数学科试题第23题为: 相似文献
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2005年高考数学试题在2004年基础上保持了连续性和稳定性,实行渐进渐改,体现了上海市中小学数学课程标准和二期课改的精神,同时,为了满足今年使用一、二期课改教材毕业生考同一试卷的要求,试卷设计较为平稳,既注重基础,也考查能力,与学生实际水平的匹配更加相近,有助于中学实施素质教育,达到了选拔人才的目的. 相似文献
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2005年高考数学试题在2004年基础上保持了连续性和稳定性,实行渐进渐改,体现了上海市中小学数学课程标准和二期课改的精神,同时,为了满足今年使用一、二期课改教材毕业生考同一试卷的要求,试卷设计较为平稳,既注重基础,也考查能力,与学生实际水平的匹配更加相近,有助于中学实施素质教育,达到了选拔人才的目的.…… 相似文献
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2005年高考数学试题在2004年基础上保持了连续性和稳定性,实行渐进渐改,体现了上海市中小学数学课程标准和二期课改的精神,同时,为了满足今年使用一、二期课改教材毕业生考同一试卷的要求,试卷设计较为平稳,既注重基础,也考查能力,与学生实际水平的匹配更加相近,有助于中学实施素质教育,达到了选拔人才的目的.…… 相似文献
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刚刚落幕的2017年上海市春季高考数学考试,与高中数学学业水平考试分开命题,是首次与6月秋季高考在试卷布局、题型结构以及分值分配等方面均保持一致的一次大规模选拔性考试.今年的上海高考又是高考制度改革后实施的首次高考,不区分文理科,其意义和影响不言而喻.
无论是教师教,还是学生学,都要重视基础知识和基本技能,即“双基”,改革后的高考,“双基”考查呈现什么样的特点呢?本次春季高考数学卷又透露出怎样的信息呢?笔者以2017年春考中的一道中等难度试题和一道压轴题为例进行剖析. 相似文献