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<正>剑桥大学卡文迪许实验室,在1904年至1989年的85年间一共产生了29位诺贝尔奖得主,这个数字真的令人惊叹!卡文迪许实验室的前主任马尔科姆·朗盖尔教授,这位国际公认的大才子,这位仅靠一次讲座就可以吸粉无数的大科学家,在剑桥大学传授物理学课程几十年,针对大学物理教学中一些被忽略的重要方面,综合与多位学者以及课堂上聪明且能言善     

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正剑桥大学卡文迪许实验室,在1904年至1989年的85年间一共产生了29位诺贝尔奖得主,这个数字真的令人惊叹!卡文迪许实验室的前主任马尔科姆·朗盖尔教授,这位国际公认的大才子,这位仅靠一次讲座就可以吸粉无数的大科学家,在剑桥大学传授物理学课程几十年,针对大学物理教学中一些被忽略的重要方面,综合与多位学者以及课堂上聪明且能言善辩的学生的讨论,以全力以赴的工作态度加上热情洋溢的写作风格,为全世界的     

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<正>剑桥大学卡文迪许实验室,在1904年至1989年的85年间一共产生了29位诺贝尔奖得主,这个数字真的令人惊叹!卡文迪许实验室的前主任马尔科姆·朗盖尔教授,这位国际公认的大才子,这位仅靠一次讲座就可以吸粉无数的大科学家,在剑桥大学传授物理学课程几十年,针对大学物理教学中一些被忽略的重要方面,综合与多位学者以及课堂上聪明且能言善辩的学生的讨论,以全力以赴的工作态度加上热情洋溢的写作风格,为     

物理学中的理论概念

正出版社:中国科学技术大学出版社推荐理由:剑桥大学卡文迪许实验室,在1904年至1989年的85年间一共产生了29位诺贝尔奖得主。该实验室的前主任马尔科姆·朗盖尔教授,是一位国际公认的大才子,他在剑桥大学传授物理学课程几十年,针对大学物理教学中一些被忽略的重要方面,综合与多位学者以及课堂上聪     

世界著名实验室－卡文迪许实验室

卡文迪许（Cavendish）实验室是当时担任剑桥大学校长的卡文迪许私人捐款兴建的,它既是剑桥大学的物理系,又是研究实验室。它的建立,顺应了19世纪后半叶工业技术对科学发展的要求,促进了科学技术的发展。它很快便成为世界科学研究中心之一。随着科学技术的发展,科学研究工作的规模越来越大,社会化和专业化是必然趋势。现在回过头来看,当年卡文迪许的做法是很有远见的。     

卡文迪许（Cavendish，Henry，1731—1810）英国物理学家（Physicist，England）

卡文迪许出生于法国尼斯。1749年进剑桥大学求学，未及毕业，在他父亲的实验室中从事科学研究工作。1760年被选为英国皇家学会会员。卡文迪许一生是在实验室和图书馆里度过的，尽管家庭富有，但仍过着俭朴的隐居生活，很少与人来往，甚至终身未婚。     

物理学史中的六月1874年6月16日:卡文迪许实验室启用

举世闻名的剑桥大学卡文迪许实验室(Cavendish Laboratory)一直是许多知名的科学家和影响深远的突破性进展的大本营,成立至今已获得30个诺贝尔奖.实验室于1874年6月16日正式启用,为了纪念18世纪的物理和化学家卡文迪许(Henry Cavendish),以他的名字命名.     

1874年6月16日：卡文迪许实验室启用

正(译自APS News,2020年6月)举世闻名的剑桥大学卡文迪许实验室(Cavendish Laboratory)一直是许多知名的科学家和影响深远的突破性进展的大本营,成立至今已获得30个诺贝尔奖。实验室于1874年6月16日正式启用,为了纪念18世纪的物理和化学家卡文迪许(Henry Cavendish),以他的名字命名。1731年10月,卡文迪许(Henry Cavendish)出生在极富贵家庭,他的贵族血统可追溯到诺曼年代。     

卡文迪许实验室

这座古色古香的小楼就是著名的卡文迪许实验室(Cavendish laboratory)。百年以来,在这里工作的人有30位获得诺贝尔奖。1851年,为适应工业化革命,英国剑桥大学决定建设一个专门的实验物理学实验室。校长威廉·卡文迪许公爵慷慨捐赠了6300英镑盖了这座小楼,学校也为此设立了一个实验物理学教授的席位。1871年第一位卡文迪许教授,就是奠定了电磁学基础的J.C.麦克斯韦。     

20世纪物理教育的几个重要方面

20世纪物理学经历了相对论和量子论的大革命,物理教育发生了深刻地变革.方方面面,值得深思总结.但有几个明显的例子,对我们的追求不无启示.1 “哥本哈根精神” 1912年,玻尔从英国学成回国,按剑桥大学卡文迪许实验室的模式和经验,创立哥本哈根大学理论物理研究所.在这里,玻尔     

1897年10月：电子的发现

19世纪中叶的科学家在巡回各地演讲时,都会用一个被认为是霓虹灯始祖的装置来取悦观众。他们会取出一个两端都嵌有电线的玻璃管,将管内大部分的空气抽出,并加上高压,这样玻璃管内就会闪出可爱的荧光图案。科学家原本认为霓虹光是阴极放出的某些射线所产生的,但最后是由一位在剑桥大学卡文迪许实验室的英国教授所做的基本研究解开了此谜底。     

世界物理学家的“麦加”——卡文迪许实验室

卡文迪许实验室创建于1871年的英国剑桥大学,至今已达110余年。卡文迪许实验室培养出来的人材,在世界各地传播、开花和结果。卡文迪许实验室在电磁理论、原子物理、核物理和分子生物学,甚至在固体物理和射电天文学等方面都产生了科技界周知的重大作用。卡文迪许实验室从1900年至1977年间共培养出26名诺贝尔奖获得者,这在现代科学研究组织中是属空前的,其中值得一提的     

汤姆孙（Thomson,Sir Joseph John，1856-1940）英国物理学家（Physicist，England）

1876年，汤姆孙靠奖学金进入剑桥大学读书，此后便在那里度过了他的一生。1884年在他28岁时，接替瑞利髓任卡文迪许实验室主任，达30余年之久。英国能够于20世纪前30年在亚原子物理学领域保持领先地位，主要有赖于他的才干。起初，他研究阴极射线。终于在1897年证实阴极射线在电场中偏转——这是判定阴极射线是带电粒子的决定性证据。     

英国电子显微学专家A.Howie博士来华讲学

应中国科学院的邀请,英国皇家学会会员剑桥大学卡文迪许实验室金属物理组A.Howie博士于1980)年10月12日至28日在华讲学. 在北京期间,A.Howte博士在北大举行了具有研究生课程水平的系统讲座共21学时,并在参观各有关单位时进行了多次学术讨论.参加听讲和讨论的有全国约70个单位的电子显微学工作者共180人. 上述讲座系统地介绍了电子衍射衬度理论、高分辨率电子显微学和扫描透射电子显微术的基本原理,并给出有关的20个习题;讨论了仪器改过和应用的相互促进;并例举了近年来一些新的重要成果,例如(1)在应用衍射衬度理论方面,直接观察到铜晶体氧…     

Mott对凝聚态物理学的重大贡献--纪念Mott诞辰100年

Mott N F(NevillFrancis)爵士1905年9月30日生于英国Leeds.他的父亲和母亲曾一起在剑桥大学Cavendish实验室(物理系)J.J.Thomson研究组的实验室工作过,父母亲对他成为物理学家的影响远超过中学老师.他先在Bristol的Clifton学院学习;1924-1927年在剑桥大学StJohn's学院(成立于1511年)学数学和理论物理并发表散射理论方面的论文.1928年在Fowler(Dirac的老师、著名物理学家王竹溪1935-1938年留英时的导师)的安排下从剑桥到哥本哈根Bohr的研究所等著名研究单位作访问学者、继续钻研量子力学和原子碰撞理论.     

Mott对凝聚态物理学的重大贡献——纪念Mort诞辰100年

Mott N F（Nevill Francis）爵士1905年9月30日生于英国Leeds．他的父亲和母亲曾一起在剑桥大学Cavendish实验室（物理系）J．J．Thomson研究组的实验室工作过，父母亲对他成为物理学家的影响远超过中学老师．他先在Bristol的Clifton学院学习；     

回忆张宗燧先生

 1942～1946年,我就读于西迁重庆的中央大学物理系。张宗燧先生1936～1938年留学英伦,入卡文迪什实验室,在福勒(Fowler)教授指导下发表了有关稀固溶体的一系列论文,1938年获得剑桥大学博士学位。1940年回国,被中央大学聘为教授,时年仅25岁。     

哈里顿（Haryton，U B，1904-1996）俄国物理学家（Physicist，Russia）

哈里顿是前苏联发展原子弹的第二把手。他于1925年毕业于列宁格勒多科工业大学。1926-1928年，他被前苏联政府选派到卡文迪许实验室，在卢瑟福指导下工作，并获博士学位。他是卢瑟福的学生中去世最晚的。1931年他在化学物理研究所工作，研究金属蒸气的凝结和离心法分离气体的理论。1939年他和泽尔多维奇对铀的链式裂变反应进行了计算，他们发表于1939-1941年的一系列论文为后来苏联发展原子武器打下了基础。     

纪念伟大的物理学家──尼尔斯·玻尔诞辰一百周年──周培源先生为《玻尔研究所的早年岁月(1921-1930)》中译本写的前言

1985年是二十世纪伟大的物理学家尼尔斯·玻尔诞辰一百周年.这是物理学界的一件大事.玻尔在近代物理学发展中,作出了划时代的贡献.在他诞辰一百周年前夕,我们中国物理学工作者,对此表示热烈的祝贺. 玻尔诞生于1885年10月7日,他的科学生涯开始于二十世纪初。他1911年9月赴英国,在剑桥卡文迪许实验室作过短期逗留。翌年4月赴曼彻斯特,在实验物理学家卢瑟福领导的实验室工作。不久,他就集中力量研究上一年卢瑟福的重大发现,即原子有一个带正电的核,原子质量绝大部分集中在核上,核半径远小于原子半径,而电子则围绕核旋转,颇象一个微小的大阳系。…     

低成本物理实验的制作原则与途径

作为一名物理教师,在设计实验的过程中不仅要考虑学生的观察效果,还应该鼓励力求使实验仪器的结构简单和费用低廉等．特别是在教育经费严重不足的情况下,更应鼓励教师进行低成本实验仪器的设计和开发．例如：卡文迪许实验室有一传统就是“用最平常的仪器做出最优秀的成果才算真本事”;