刑事科学技术专业化学类课程教学模式探讨

化学类课程已成为我国刑事科学技术专业人才培养的核心课程,对人才培养起着举足轻重的作用.本文以西北政法大学公安学院化学类课程教学为研究对象,对现有教学方法进行探讨,以期得到更佳的教学方法,使教学内容与公安实际工作紧密结合,为培养符合新时代要求的高素质刑事科学技术人才献计献策.     

刑事科学技术专业分析化学教学的实践与思考

分析化学是公安院校刑事科学技术系专业基础课之一,其中的仪器分析因具有灵敏度高、检验快速、取样量少、可进行无损分析、操作自动化程度高等优点,已成为刑事技术鉴定的重要分析方法.公安院校分析化学教学中存在学生基础知识薄弱、不能进行实验教学、教学内容不易与公安实践相结合等问题.精选教材和教学内容、把握授课质量、注意与相关学科的关系、注重教学方法是提高公安院校分析化学教学质量的关键和基础.     

刑事科学技术基本原理探究

随着公安技术一级学科的确立、证据制度的不断完善以及刑事科学新技术、新方法应用平台的构建,刑事技术理论研究呈现出新的特点。通过对刑事科学技术基础理论研究现状的剖析,在厘清本学科理论层面思维框架的基础上,探讨物质性和认识性原理在本学科理论和实践研究中的意义,期望能对刑事科学技术学科理论研究和专业建设有所裨益。     

刑事科学技术实验室建设探索

刑事科学技术实验室是培养适应公安一线需要的高素质的现代刑事技术应用型人才的平台,实验条件的好坏、实验教学及实验管理水平的高低直接关系到人才培养质量。文章论述了刑事科学技术实验室建设的目标、实验室仪器设备建设、实验队伍建设及实验教学改革实践。     

刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力的培养

刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力特指开展刑事科学技术工作的业务能力,包括现场勘查能力、物证检验鉴定能力和刑事信息应用的能力。刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力的培养应注重相关自然科学理论体系基础性作用,构建合理的专业课程体系和与时俱进的教学内容,依托实战部门的力量保证教学内容紧贴公安实践,并通过专门实践教学模块进行强化训练。     

刑事科学技术专业基础课教学改革的探索

刑事科学技术专业(本科)的专业基础课程是公安院校设置的为刑事科学技术专业课学习奠定必要基础的课程,是学生掌握专业知识技能的基础.本文对刑事科学技术专业的专业基础课程的教学现状进行了分析与阐述,并结合专业培养目标与教学实际,从三个方面对专业基础课教学改革进行了有益的探索与尝试.     

刑事科学技术专业化学理论教学的现状与思考

刑事科学技术专业的化学理论教学为该专业人才将来开展毒物毒品检验、微量物证检验、特殊痕迹检验、枪弹检验等方面工作提供必须的基础知识,因此确保化学理论教学质量具有十分重要的意义。从化学理论教学现状和所面临问题、化学理论教学改革应采取的措施两个方面进行了阐述,为优化和提升相关教学质量提供思路和方法。     

现代科技在刑事科学技术中的应用

本文结合国内外刑事科技发展的现状,较全面地介绍了生物技术、昆虫学、植物学及分析技术等多学科知识;介绍了DNA、自动化技术、纳米技术等高新科学技术在刑事技术中的应用和发展趋势.     

公安院校刑事科学技术专业改革的思考

公安院校的招录培养体制改革正在进行，而刑事科学技术专业面临着需求人数少、资源浪费以及部分教师实战能力差、授课内容跟不上形势等诸多问题，解决这些问题可以通过隔年招生或划定区域招生、拓宽专业方向，开展多层次的司法鉴定业务，有条件的院校可以与相关政法院校舍作开设司法鉴定专业，有针对性地选派专业教师到相应的实战部门锻炼等措施加以解决。     

试论微量物证分析学课程与刑事科学技术专业人才的培养

微量物证分析技术是刑事科学技术专业人才职业核心能力的重要组成部分,微量物证分析学课程是培养刑事科学技术专业人才现场勘查和检验鉴定等职业核心能力的主干课程之一。随着科学技术的进步和分析仪器的发展,微量物证及其分析技术正面临着新的发展机遇,作为应对智能化犯罪挑战的重要物证及其侦查技术,将在侦破案件中发挥越来越大的作用。     

物理教学中的现代科学技术知识应用实践

在物理教学中结合生活实际、社会实践活动、教材及教参、媒体节目。以及一些社会热点问题中的现代科学技术知识进行教学，能够有效地激发学生学习物理的兴趣，提高学生的探究能力和创新能力，促使学生学习自主性和积极性，学习习惯也会有明显改善。学业成绩有所提高。     

模拟综合实训在刑事科学技术教学中的应用

对162名刑事科学技术专业本科生采用仿真犯罪现场情景下,模拟现场勘验和物证检验鉴定综合实训教学。设计问卷调查学生,对模拟综合实训进行评价。其中95.3%学生认为该形式能增强教学效果,98.7%认为有利于培养训练动手操作能力,98%认为有助于培养综合能力。表明在本科生毕业阶段开展模拟综合实训,能强化学生对理论知识的运用,提高操作技能,有利于学生的刑事科学技术综合能力培养。     

刑事技术综合演练的教学方法探讨

刑事技术是公安基础工作的三大支柱之一，是侦查破案的决定性因素。通过毕业前对刑事技术专业的学生开展刑事技术综合演练。有利于提高学生的工作能力，促进学生系统掌握相关专业知识，促进教师改进教学方法和教学内容。     

钳工实践教学方法的探讨

钳工实践教学方法一直比较落后,抑制了学生各种能力的培养,已经不能适应社会和企业的发展。本文对技工学校钳工生产实践教学在提高学生学习兴趣,一体化教学,分层教学,小班教学,优化教学手段,做好学生教育工作等方面进行了有针对性的探讨,并提出建议。     

青海大学地理信息系统课程教学方法探讨

结合青海大学资源勘查工程专业、测绘工程专业、地质工程专业、水文与水资源工程专业开设地理信息系统课程的具体实践,从课程的教学环节、实践环节、毕业设计等方面入手,探讨如何培养学生观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高.     

临床病理学实践教学方法探讨

临床病理学是临床医学（病理学方向）专业重要的专业课.现结合我校教学实际,就临床病理学实践教学方法进行总结,着重强调根据教学目标,科学制定教学大纲;强化临床病理学基础理论;临床病理学向基础医学相关学科、临床医学学科拓展：开展导师制人才培养模式,培养自主学习、独立思考能力等方面在临床病理学实践教学中的重要性.     

EDA实践教学方法的探讨

本文撂讨了EDA实战教学的一些方法。介绍了模块化设计的EDA实验开发系统的组成．给出了EDA实验的教学、EDA课程设计的方法。使学生通过实践教学既可以学习软件的知识．又能掌握硬件电路的连接关系。     

高职成本会计实践教学方法探讨

高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,实践教学环节是否抓紧抓好,将关系到人才培养的质量.本文针对目前高职成本会计实践教学现状进行简要分析,并提出几点改进措施。     

刑事科学技术学的研究对象、研究范围与体系

本文对刑事科学技术学、物证技术学、司法鉴定学从研究对象、研究范围和体系三方面进行分析，以求对《刑事科学技术学》课程体系和教学内容的改革，起到一个抛砖引玉的作用。     

试论提高刑事技术课程教学的互动性

本文探讨了刑事技术课程教学中存在的问题，以及在教学中加强互动性的必要性。重点论述了提高刑事技术课程教学互动性的途径，通过多种教学改革，促进师生互动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。