悬浮实验成功的奥秘及其方法

编者按:初中物理教学中的"悬浮实验"是不易实现的,现发表傅和平等三位老师的文章目的在于引起广大读者关注,并希望大家对此问题展开讨论.欢迎广大第一线教师和从事教学研究的同仁们把你们的经验(包括成功的与失败的),特别是对经验的分析写成文章寄给我们,文章写得越具体越好,我们将选择具有典型意义者发表.     

讨论电压问题的来稿摘录

本通报自从去年十一月发表了“关于电压教学问题的讨论”的三篇文章以后,截至现在为止,已连续接到很多读者的来稿,发表各人对于这一问题的看法,并介绍教学实践中的经验。这是读者对我们的热情支持,我们也由此而感到很大的鼓舞。但是限于篇幅,对于这些来稿恐怕只能选择其中的一小部分陆续发表。除在前几期已选登数篇而外,本期又从下面几位同志的来稿中分别摘录了他们对于这一问题的看法在这里发表出来,以供进一步开展这一讨论的参考。这里已初步反映出几种不同的意见,但是对于这些意见还须要结合教学实际深入一步地进行理论分析,才能使不同的看法逐渐趋于一致,而使问题获得最后的解决。因此,我们再一次希望全国的物理教师和物理教学工作者能就这一问题在科学理论和教学理论上作一些具体的分析,并写成文章寄给我们,以便讨论得以继续开展,并能逐步深入。下面几位同志的意见是按来稿收到日期的先后排列的。     

在物理教学中进行基本生产技术教育的方法

这里发表的是辽宁省实验中学物理教研组在进行基本生产技术教育方面的一个初步经验总结中的一部分,介绍的是该组在怎样进行基本生产技术教育中所摸索到的一些经验。这些虽然都是一些初步的经验,但此较全面地叙述了关于在物理教学中进行基本生产技术教育的方法的有关问题,是有一定的参考价值的。我们还准备发表一些在进行基本生产技术教育的方法上某些具体问题的文章,希望同志们随时积累和总结出你们的体会和经验,写成文章寄给我们。     

物理教学结合生产实际的一些资料

我们从安徽省中学教师进修学院寄来的“物理教学怎样結合生产实际”中摘录出一部分来加以发表,另外換了一个題目。我們認为,安徽中学教师进修学院物理教研組的同志們作了一件很有意义的工作。当然,这些資料还可以大大补充,因此,我們希望其他各地的同志們也能把自己所收集的資料寄来給我們发表。系統的經过整理的资料和另星的片断的资料都欢迎。     

从1957年全国高等学校招生考试物理试卷中所发现的问题

作者曾参加1957年全国高等学校入学考试北京地区物理试卷的评阅工作,在阅卷中,发现高中毕业生在物理知识上存在着一些问题。作者认为把这些问题整理出来对于研究中学物理数学的同志和中学物理教师可能有一定的参考价值。为了便于说明问题起见,考题都写出来了。我们把考题分成一组一组,以题目为中心进行分析、讨论。由于作者的水平和时间的限制,并且下面的分析和讨论的依据又只是个人在阅卷中所发现的问题,所以有些问题的分析和讨论可能是片面的,甚至是不正确的,希望读者结合自己的情况决定取舍。     

如何减轻学生过重负担提高物理教学质量

本学期以来,在中学里,特别是在高中,学生学习负担过重的现象又突出地表现出来,而根据一部分学校的反映,物理学是学生感到负担最重的学科之一.当然,学生学习负担过重所以产生的原因是多方面的,而且也是很复杂的;学校不同,条件互异,产生负担过重的原因也不可能一致.但究竟主要的原因在哪里,这却值得我们来进行比较深入的分析研究.只有找到了主要的原因,然后采取有效的措施,才能真正减轻过重负担,提高教育质量.本期发表了卢绍卿同志所写的一篇文章,介绍他们学校对这一问题的一些看法和做法,希望能引起进一步的讨论.由这一讨论必然会接触到许多有关物理教学的根本问题,我们也希望对那些根本问题逐步展开讨论.     

基本质点

本文的材料大部採自福里斯、季莫列娃所著“普遍物理学”第三卷第二分册一书,系作者根据该书及他所列举的其他参考书编写而成的,但内容组织得很好,可提供中等学校物理教师作为参考材料之用,因此我们把它发表了出来。     

隐含条件的分类与挖掘

许多物理问题中的条件并不明确，而是隐含在文字叙述或者是图象之中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键．对题目中隐含条件的挖掘，需要与物理情境、物理状态、物理过程的分析结合起来，因为题目的隐含条件是多种多样的，被隐含的可能是研究对象，也可能     

有價值的課外活動——‘參觀工廠’

在物理教学上,苏联是相当重视‘参观’这项有价值的活动的。我中央人民政府教育部根据苏联经验,也曾在‘中学物理教学大纲(草案)’的总说明中,特别指出:‘参观是物理教学中重要环节之一,在使学生真切了解物理在技术上的应用上,在培养学生运用其所获得的知识上,都有很大意义’。对这一点,过去我们体会得并不深刻,通过连续两次举行参观的结果,使我们深深体会到这项活动的意义,并感到有必要把我们的体会和经验介绍出来,以帮助大家对这项活动的实际价值的认识。     

用“量”描述“质”——物理量的定义和测量

正物理学注重"用量来描述质"。对每一个我们关心的问题,物理学家首先要做的就是把关心的性质或行为用一组数量(magnitude)表示出来。对物理量本身的理解,正是让所学的物理更像欧内斯特·卢瑟福所说的"物理"而不是"集邮"的关键。文章尝试对物理量本身的思想基础、定义和测量等进行探讨,希望唤起读者对这一问题的重视,从而对物理有更深入的理解与思考。     

定性与半定量的物理学(一)

从本期开始我们将连续刊登赵凯华教授撰写的《定性与半定量的物理学》．该文运用物理学的基本知识，深入浅出，广泛联系，不仅把物理学的各部分贯穿起来，而且还涉猎到物理学的许多前沿领域，以及生物、地球、天体、宇宙乃至生态环境等各个边缘学科． 全文共约十四、五万字，预计要连载二十多期，我们希望该文的发表能对物理教学的改革，特别是在培养学生的物理思维能力方面有所促进．     

瑞斯尼克谈普通物理学改革

这篇报导介绍了一些物理教学研究方面的国际信息和名家的观点．关心普通物理教学的同志定会感兴趣，发表于此，希望能对我们的读者有所启发．     

《物理》创刊四十周年庆祝会简讯

2012年6月29日下午,在中国科学院物理研究所举办了《物理》创刊四十周年庆祝会.到会的嘉宾有近百人.主编杨国桢院士首先致欢迎词,并简要介绍了与会嘉宾刚刚拿到手的新书《岁月留痕——《物理》四十年集萃》.书中共收录了从1972年到2012年的四十年里,在《物理》各个栏目发表的有代表性的四十篇文章．他说,编集这本书的目的,是希望以纪念的形式对《物理》杂志做一个阶段性的总结,并作为祝贺《物理》创刊40周年的礼物,呈献给广大读者,同时也希望以后《物理》杂志上发表的文章比这本书上写的更好,后人超过前人．     

关于中学物理教学中连续光谱复合白光的实验研究

编者按:在中学特别是初中物理教学中,色光复合实验一直是个困难问题,对于教科书中所述实验方法也有不少议论,本文作者做了不少实验对此进行了探讨,现在发表供大家参考并希望参加讨论.     

HalfFCI中物理概念一致性的探索性研究——基于468组HalfFCI数据的因子分析

物理概念一致性的存在或缺失是衡量学生理解的关键,它是指学生在答题时所表现出来的能够区分和整合相关概念的能力。HalfFCI是物理教育研究领域重要的力学概念测试工具,本研究以HalfFCI作为测试工具在两所高等院校进行数据搜集,通过对468组的HalfFCI数据的探索性因子分析结果表明,学生在Half FCI中表现出了物理概念的一致性,体现为稳定的、可解释的五个因子的出现。值得注意的是,力的识别这个因子与其他因子的关系尤为密切,由此希望为牛顿力学的教学提供一定的启示和借鉴意义。     

结合传感器的磁滞回线实验可视化演示

利用电压、电流传感器,通过数据采集装置和计算机,对铁磁材料磁滞回线测量实验仪进行改进。改进后的仪器能够将励磁电流和铁磁材料中的磁感应强度实时显示出来,使得我们能够在该实验教学过程中,把实验中的磁锻炼、退磁、磁化曲线以及磁滞回线的测量过程以图像化的方式演示出来,即方便了教师的操作演示也有利于学生对实验的理解。     

涉及论文抄袭问题的两封信

本刊读者反映：《物理教师》2004年（第25卷）第6期发表的杨发文和顾尧的文章《多普勒和多普勒效应溯源》一文与本刊2003年（第32卷）第7期发表的《多普勒和多普勒效应的起源》（作者：刘战存）一文几乎相同，存在抄袭问题、本刊编辑部经核实后，致函《物理教师》编辑部，希望他们尽快调查和处理。《物理教师》编辑部调查处理后，已发函本刊编辑部。现将本刊编辑部2005年10月13日发给《物理教师》编辑部的信和《物理教师》编辑部2006年3月16日致本刊的信，在本刊发表．希望本刊读者和作者在遇到类似的学术不端行为时，及时和我们联系，共同维护科学道德。[编者按]     

全国中专物理课程组“九五”工作安排

当前在教改深入的形势下,物理课面临着严峻的局面,大家知道,少数学校取消了物理,部分学校把物理分解到其它课里面,也有的学校把课时压得很少等等。为了把物理课建设成一门既有独立的、完善的教学体系,又能适应培养规格化人才的要求的新型课程,希望我们全体教育、教学工作者,同心协力,加大改革     

全日制六年制不分科的重点中学物理教学大纲(内容部分)

“全日制六年制不分科的重点中学物理教学大纲”内容部分征求意见稿已发表。物理教学大纲制定的如何是关系到培养四化建设人材的大事,它必然引起广大物理教师和有关方面的关注。本刊转载出来,供广泛开展讨论。讨论的意见(尤其实验教学方面)可在本刊发表或转给人民教育出版社,以便修订好新的大纲。     

在物理教学中逐步实行综合技術教育的摸索

李成鐘同志在本文中比較具体而簡要的介紹了南京市五中对实行綜合技術教育的看法和做法。实行綜合技術教育对我們是一個新的課題。怎樣才能在学校中更好地进行綜合技術教育我們还不十分明確。許多学校正在这方面摸索着前进。在摸索中所碰到的困难,取得的经验,以及存在的問題,迫切需要我们互相交流、互相学习、互相提高。这里,我們把李成鐘同志的文章發表出來,以供同志們的研討。我們希望更多的同志能把各学校在这方面所取得的经验和自己的意见寫出來,寄给我们。哪怕是點滴经验,也是值得十分珍视的。