复杂性科学在环境科学与工程中的应用

复杂性科学作为一门当前国际学术界新兴的学科,其研究问题的方法对其它学科有深刻的启发和广泛的渗透力,已越来越受到包括环境科学与工程在内的各学科科技工作者的重视.在对复杂性科学进行了简单的分析后,主要介绍了复杂性科学方法在环境科学与工程研究中的部分应用,并展示了这一新兴学科学术和应用意义,希望对环境科学与工程领域的研究起到指导作用.     

环境科学与工程专业实验教学绿色化研究

面对高校实验室污染的问题，通过分析环境科学与工程专业相关教学实验的内容和实际开课情况来了解实验室内可能导致的污染状况，剖析了造成实验室污染的原因。基于绿色实验思想提出了解决实验室污染的具体措施：建立实验室环境管理体系，加强各实验室的资源共享，多采用仪器法与微型实验，采用多媒体进行模拟仿真实验，科学安排实验内容，开设综合性与设计性实验项目，开展串联实验，对学生进行绿色教育等。     

江苏省环境科学与工程重点实验室

江苏省环境科学与工程重点实验室(原建设部环境科学与工程重点实验室)于2000年9月由建设部批准、2001年由江苏省教育厅确定为新划转省建设重点实验室,并于2004年通过验收正式确定为省级重点实验室。依托单位为苏州科技学院。     

环境科学与工程学科简介

环境科学与工程学科为重庆三峡学院重点建设学科,经过长期的建设与发展,已逐步形成了水质演变与水环境安全、环境生态修复、农业环境安全和环境污染控制技术四个相对稳定的研究方向。     

中央民族大学生命与环境科学学院生物科学系简介

<正>生物科学系成立于2008年,是在生物教研室的基础上发展形成的,隶属于生命与环境科学学院.在学院的大力支持下,生物科学系的发展取得了长足进步,在师资队伍、人才培养、教学和科学研究、条件平台等建设方面取得了一定成绩.     

关于环境科学基本理论问题的若干思考

当前学术界对环境科学的研究对象、基本原理、学科体系划分等基本理论问题尚存在许多分歧.在对环境科学研究对象的内涵和外延进行辨析的基础上,认为环境科学的研究对象为狭义环境问题(人为引起的任何不利于人类生存和发展的自然环境结构和状态变化)所涉及到的各自然要素(大气、水体、土壤、生物等)彼此相互联系、相互制约所构成的环境系统;环境科学的基本原理包括环境系统性原理、环境容量原理、人类与环境共生原理与熵原理;将环境科学体系划分为环境哲学、环境基础理论、环境技术理论与环境工程四个基本层次,指出综合环境学、环境哲学以及环境科学与相关学科的交叉研究是未来的重点研究领域.     

环境科学与工程实验教学示范中心可持续发展与建设

在对同济大学环境科学与工程国家级实验教学示范中心建设成果总结的基础上,提出了新时期下实验教学中心后续可持续发展与建设的重点方向,从内涵发展、人才队伍、资源平台和制度保障建设等入手,持续提高实验教学项目的研发能力、大学生创新素质培养能力和实验教学交流合作能力,为环境学科人才培养、科学研究和社会服务提供有力支撑。     

环境科学专业《普通生物学实验》教学改革与实践

《普通生物学实验》是环境科学专业中一门重要的生物学基础实验课程。绍兴文理学院生命科学学院经过几年来以水环境为特色的实验教学内容改革和以自主学习、科研训练为主的教学模式改革,使《普通生物学实验》课程教学更加适合于培养适应地方经济社会发展要求的环境科学复合型人才。     

环境科学概念与铜矿山的环保事业

介绍环境和环境科学的概念,并回顾环境科学的由来和发展历程,结合江西德兴铜矿的环保实际,提出一点建议。     

环境科学本科专业人才培养模式探讨

在分析环境科学学科特点的基础上，结合我国对专业人才的需求状况、培养规格要求，提出环境科学本科专业“强化基础，多模式培养，辅修专业”的人才培养模式，即在全学程中，前两年修读公共基础课、专业基础课，后两年按污染治理与资源化、环境规划管理与评价、环境化学、环境生物学四类，并以前两类为主，按社会需求及学生意愿进行分流，多模式培养，辅修科学、化学、生物等学科师范教育专业，主动适应社会需要、环境科学学科发展趋势、就业多元化的要求。     

环境科学与工程研究生培养质量保障体系建立探析

针对我校环境科学与工程研究生教育当前面临的主要问题,建议优化研究生生源、完善导师制度、强化培养管理并为研究生提供良好的物质保证,为环境科学与工程研究生培养质量保障体系的建立提供有效途径。     

高校环境科学与工程本科专业实习与基地建设探讨

从创新人才培养角度出发,分析了当前国内高校环境科学与工程本科专业实习教学环节主要存在的问题.本着"资源共享、优化配置、共同发展"的原则,提出了建设"区域实习基地共享平台"的思路,同时在时间上优化配置区域有限的实习基地资源,为解决高校实践教学环节培养中的一个难点问题提供参考.     

"建筑环境与设备工程"专业的学科发展与思考

探讨了“建筑环境与设备工程”专业的学科特点,并就其国外教育模式进行了比较研究,提出了该专业本科应用型人才培养计划总体框架设计的基本思路。     

与环境科学相接合--安全科学教学改革的一条新途径

从安全科学与环境科学存在着同根生的姊妹关系出发,提出综合性安全环保新兴学科的构想,指出加强两学科的交叉渗透、整合融汇,实现协调联合,共同促进,尤其要着重加快安全科学专业的调整步伐,这不仅是学科发展的必然趋势,也是建设和谐社会的客观要求.     

蓬勃发展的中央民族大学生命与环境科学学院

中央民族大学生命与环境科学学院创建于1986年,历经24年的建设与发展,学院在学科建设、师资队伍、教学和科研、人才培养等方面取得了长足的进步.生命与环境科学学院是中央民族大学211工程重点学科和985工程重点学科与科技条件平台的建设单位、教育部——国家外国专家局高等学校学科创新引智计划民族生物学与生物资源保护利用技术创新引智基地的建设单位.生命与环境科学学院现有教授14人,博土生导师26人,具有博士学位教师占70%以上.现有2个     

基于材料科学与工程一级学科平台双语试验班办学的探索与思考

总结了南京工业大学基于材料科学与工程一级学科平台双语试验班的办学实践经验。通过制订一套创新的培养方案、依靠一支前沿的教师团队、采用一种灵活的教学组织形式、建立一套灵活的培养机制、培养一种国际化的专业思维模式、建设一批特色课程等举措,保障了创新人才的培养。     

火灾科学与消防工程学科建设与发展探讨

火灾的发生给人们的经济造成了严重的损失,随着社会的进步,火灾的发生情况也变得复杂化.本文就火灾科学与消防工程学科进行了研究,介绍了它的产生,以及人才培养方面的问题,并且对其未来发展提出了一些建议.     

浅析我国矿山环境的问题与防治措施

为了适应我国社会经济发展的需要,近十几年来,矿产资源得到了极大的开发,伴随这些开采活动,产生了一系列严重的环境问题,它们不但影响到矿区人民的生命健康,也威胁到矿产资源的可持续开采。同时,由于矿山环境问题引发的自然灾害,次生灾害,群体事件等与建设社会主义和谐社会相违背。所以,重视矿山环境问题,做好对矿山环境问题的防治措施,具有重要的现实经济意义和政治意义。     

环境科学与工程专业研究生课程思政建设实况分析基于扎根理论的研究

专业思政是“三全育人”教育理念的重要一环,推动思政教育与专业教育的深度融合,为高校在新时代背景下全面提高人才培养质量指明了方向,而课程思政是专业思政的“骨骼”所在,其建设效果直接决定专业思政的实施成效。立足专业思政研究匮乏、进路不清等问题,利用扎根理论方法分析了中国科学院大学59门环境科学与工程专业课程思政教案,提出了多样化素材收集、跨学科融合、课程思政元素有机融合、教学方式灵活运用、学生主体参与等策略,构建出一套既符合学科特点又体现思政教育要求的课程体系,为深化高校研究生环境科学与工程课程的思政建设提供理论支撑和行动依据。