高中生物理学习中主体性现状调查、分析及对策

主体性的基本特征包括自主性、能动性、创造性三个方面，当今社会的发展要求人有较强的主体性。因此，物理教学中始终要以培养学生这三个方面的特性为重心，高中生在物理学习过程中的主体性状况究竟怎样呢？     

基于ARCS模式的高中生物理学习动机调查与分析

新课程要求,高中物理课程要通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,以培养和发展学生的自主学习能力.而良好的动机水平是促进这一情境形成的重要前提.以Keller的ARCS动机模式为依托,采用问卷调查的方式,对影响高中生物理学习动机的因素进行分析,并提出相应的教学建议.     

农村初中物理学困生学习兴趣培养的策略

学生差异存在是不可避免的,减少彼此间的身心差距对提高教学质量是非常重要的．开发学困生的潜力可以促进素质教育的实施．教师在物理教学中应创设情境引导学困生走进生活,走出困境,开展科学探究,注重引言教学、成功体验和设疑技巧,搞好自然与物理的衔接工作,肯定学困生的成绩,充分挖掘生活素材,创造性使用教材,激发学困生的学习兴趣,重视物理学史的教育与知识迁移能力的培养,树立学困生学好物理的信心．     

浅谈学困生研究成果及对城镇高中物理学困生转化的启示

首先对已有的学困生研究成果进行简单梳理,结合课题组设计的问卷调查分析,提出了高中物理学困生操作性定义;其次提出了转化学困生"以生为本"复方策略,进行物理学困生群体转化实验和个案研究;最后说明了转化工作遇到的困难.     

物理认知结构的完善与有效学习

物理认知结构在有效学习起始阶段的促生作用、在学习过程的吸纳作用和在学习宗旨方面的指向作用,是有效学习的本质,在现行的教学中促成有效学习的关键是形成物理知识逻辑体系和物理策略性知识的积累.     

高中生物理学习非智力因素的调查分析——以云南省某中学高中生为例

以高中学生为研究对象,对学生的非智力因素发展水平及其与物理成绩的关系作调查、分析,并据此提出对学生进行非智力因素培养的建议．     

大学物理自主学习现状调查与分析

培养大学生自主学习能力是社会和时代发展对教育教学提出的要求.本文对大学物理自主学习能力进行了调查,在对调查结果进行分析的基础上,对大学物理教学改革提出一些建议.     

关于教学目标的制定与学物理难之间关系的思考——物理学困生成因的研究

长期以来高中物理难学是中学教学中一直无法解决的难题,学困生较其他学科更多,更难转化.笔者认为这除了和物理学本身的特点有关之外,还跟物理课程教学目标的不合理制定有关,本文尝试剖析此关系.     

对基础物理学习现状的调查和思考

基于近年来对学生情况的了解和教学改革的实践,对基础物理的教学改革的目标和方法进行了探讨.     

医学专业学生对物理实验课学习兴趣的调查研究

本通过对医学生物理实验课学习兴趣调查结果的详细分析,发现学生对视觉性强的物理实验、计算机仿真实验有强烈的学习兴趣,而且它们的学习兴趣与任课教师的指导方式关系密切．学生们普遍希望多增设一些与医学专业有关的物理基础实验内容。本还提出一些建设性的教学设想。     

高中生物理实验学习情况调查分析

为了了解高中学生学习物理实验的现状与问题,对广州某学校的高中生学习物理实验情况进行了问卷调查.调查结果显示,多数学生较重视物理实验,但对实验的作用认识不够深刻,兴趣还不够浓;对于课堂演示实验,学生有一定的观察能力和分析归纳能力,但观察的目的和目标还不够明确;对于学生分组实验,学生遇到的困难有多种,实验不够认真,对教师依赖性大.     

高中物理实验中线性关系的建立与应用

高中物理实验是高考的重要考点,而在实验中合理应用图像解决问题更是热点.在高中物理实验中,各个物理量的关系错综复杂,多为非线性关系,因此,绘制出有关两个物理量的图像也多以曲线为主,很难利用图像解决实际问题.此文意从如何适当地转化物理量的形式,从而建立起它们之间的线性关系等相关问题进行研讨.     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

结合自主设计并在课堂教学中成功实践的创新实验,从演示和分组两方面阐述了创新实验的功能与设计方法,进而提出在高中物理教学中设计与实践创新实验的教学策略.     

布里奇曼对高压物理学的研究

简述了布里奇曼的生平,回顾了他在高压实验技术和高压物理学领域中的贡献,强调了他在研究中善于抓住机遇,自己动手,作风严谨的风格.     

新课标下的高中物理探究式实验教学

在物理课程的实验教学中,"将实验与科学探究有效地结合起来"成为了新课标的主旋律,为此应尽可能将传统的菜单式实验改变为探究式实验. 教师应该根据实际情况,选择适合探究的实验,并对探究过程进行合理的规划,引导学生顺利进行科学探究,从而培养学生的创新意识、实践能力和科学素养.     

On the validity of the quasi-particle approximation in nuclear physics

The validity of the quasi-particle approximation for the two-point function in nuclear physics is tested by means of one-particle strengths taken from (d, p) reactions. It is found that in general the quasi-particle approximation is not justified.     

A cluster algorithm for the study of jets in high energy physics

A cluster algorithm using angular correlations and leading particle effects is presented which is applicable to the study of jets produced in high energy storage ring collisions. The algorithm uses the concept of a minimal spanning tree and is computationally very efficient. Events are classified by their cluster number and the cluster number frequency distribution can be used for comparison with particle production models. Individual particles are assigned to the clusters and the vector sum of their momenta generate a cluster axis. These cluster properties permit the study of the dynamics of the jet production and fragmentation processes. The example of two and three jet production at PEP and PETRA energies is used to illustrate this technique.     

独立学院大学物理教学研究

分析了独立学院大学物理教学工作面临的主要问题和困难,提出了通过加强微元法、物理模型教学,重视物理图景的建立、物理学史教育和学习方法的引导,理论联系实际等教学措施来提升大学物理的教学质量.