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数列是高中数学的重点与难点.数列最值问题是各类测试的常考点.求数列最值的方法因题而异,其中二次函数法是求解数列最值问题的常用方法.为提高数列最值问题求解效率,应提高二次函数应用意识,借助二次函数性质、图象特点,顺利寻找到解题切入点. 相似文献
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借助图形的轴对称变换、平移变换、旋转变换、构造三角函数法,探究动点背景下PA+kPB型最值问题.通过建立模型,梳理PA+kPB型最值问题的解题技巧,揭示基本模型的原理,借助模型解决问题. 相似文献
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本节课是在讲过了等差与等比数列之后的一节专题复习课,学生已掌握了数列的定义及与函数的关系,理解等差数列的通项与前n项和公式,及其一般形式.这节课的重点是利用函数的相关性质、图像等求解数列的最值问题,掌握判断数列单调性的一般方法,以及利用an解决Sn的最值问题,帮助学生梳理数列中常见的几个最值问题的类型,让复习更有针对性和系统性. 相似文献
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三角函数中的最值问题是中学数学教学的重要内容之一 ,其研究方法多以代数方法为主 ,其形式灵活多样 ,其结构复杂多变 ,纵观近年来的高考试题 ,有关最值问题让广大中学生束手无策 ,为使中学生朋友们能在较短的时间内掌握大量详实的解题技巧和方法 ,下面就这类问题的解决方法归纳成以下几种不同的形式举例说明 ,以便共同商讨 :(一 ) y =asinx +bcosx型的函数此类函数可化为y =a2 +b2 sin(x +φ)的形式 ,其中tanφ =ba.当 -π2 ≤x≤ π2 时 ,函数 y =sinx+3cosx的 ( ) .(A)最大值是 1,最小值是 -1(B)最大值是 1,最小值是 -12(C)最大值… 相似文献
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求三角函数的最值,是历年高考考查的知识点,是三角函数基础知识的综合应用.高考中通常在知识交汇处与向量、实际问题等知识结合,其综合性强,解法灵活.解决三角函数最值这一类问题,可充分利用三角函数自身的特殊性,还要注意化未知为已知,用转化化归思想求三角函数最值问题. 相似文献
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文[1]给出了这样一个不等式:
已知x,y∈R^+,且x+y=1,则
(x-1/x)(y-1/y)≤9/4
设x+y=S,
f(x,y)=(x-1/x)(y-1/y)。 相似文献
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《中学生数学》2018,(5)
<正>题目已知椭圆C的方程为x2/(10)+y2/(10)+y2/9=1,F为C的右焦点,A为C的上顶点,P为C上位于第一象限内的动点,则四边形OAPF(其中O为坐标原点)的面积最大值为().(A)3/2(B)3/2(11)2/9=1,F为C的右焦点,A为C的上顶点,P为C上位于第一象限内的动点,则四边形OAPF(其中O为坐标原点)的面积最大值为().(A)3/2(B)3/2(11)(1/2)(C)3/2(10)(1/2)(C)3/2(10)(1/2)(D)1解法1(坐标法)因为S_(四边形OFPA)=S_(△AOF)+S_(△AFP),其中S_(△OAF)为定值.若使四边形面积最大,则需S_(△AFP) 相似文献
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先纠正了一道几何最值问题的错解,得到了五种正确解法,在此基础上给出了试题的5个变式和2个引申,获得了解决此类问题的处理方法,得到了问题的一般性结论. 相似文献
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思维是数学的核心,问题是数学的生命. 对一个问题不能就题论题,而应对问题进行探索和研究,这样才能激发兴趣,培养创新意识和创新能力. 问题一抛物线x2=2py(p>0)的动弦AB的长为a(a≥2p),求弦AB的中点M到x 轴的最短距离. 相似文献
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基本不等式是解决最值问题的一种重要方法,其中含有多元条件等式的问题是典型的一类.这类问题的处理可以为学生展示很多的解题技巧.基于具体题例,结合多年的教学经验,试图呈现求多元等式的七种方法:等价变形、特值利用、多次放缩、消元转化、替换变形、分解换元、结构换元. 相似文献
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<正>三角函数是函数主题单元的重要内容,既体现了函数的共性,又体现了三角函数的个性.三角形的面积、周长是基于几何背景的计算,我们往往从“数”(三角函数的有界性、基本关系式与均值不等式、函数与导数)与“形”(三角形、三角形的外接圆、动点轨迹方程)的多角度进行联系与转化,形成多种多样的解法来求解三角形面积、周长的最值. 相似文献
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数列中的求最值项的问题,需要有扎实数列的知识和函数中求最值的方法,还要具备熟练的分析问题方法和变换处理能力.本文对之分类进行了解析. 相似文献
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