在危机中育新机 在变局中求发展——新疆克拉玛依市独山子区珠心算教育教学实验工作纪实

正新疆克拉玛依市独山子区自2000年始,在市、区两级财政局倡导和支持下,从幼儿园起步,先后有四所幼儿园、三所小学以兴趣班、早教班、特色班、珠心算社团等方式开展珠心算教学工作,特别是2012年独山子区第一幼儿园成为中国珠算心算协会新疆珠心算教学实验点后,对全区珠心算教学工作向纵深发展,起到了引领作用。     

新疆珠算心算协会为克拉玛依市珠算珠心算鉴定基地和鉴定点举行授牌仪式

2021年12月25日,新疆珠算心算协会在独山子区第五小学为克拉玛依市珠算珠心算鉴定基地和鉴定点授牌。这标志着由中国珠算心算协会批准成立的全疆首家珠算珠心算鉴定基地(克拉玛依市)、鉴定点(独山子区第五小学)正式挂牌。新疆珠算心算协会和克拉玛依市国库支付中心相关负责人分别为克拉玛依市和克拉玛依市独山子区第五小学颁发珠算珠心算鉴定基地、鉴定点牌匾。     

山东新疆两地珠心算教育教学交流活动圆满结束

正2020年9月18日,全国珠心算教育教学实验区——山东省潍坊市与新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区,在潍坊市潍城区进行了珠心算教学交流活动。新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区教育局党委书记庄建江,区财政局局长刘克勤,克拉玛依市珠算心算协会副秘书长、独山子区第四幼儿园园长张彤焱等来宾和潍坊市财政局会计科周曰海科长,潍城区教体局魏建秋副局长,潍城区财政局孙铭刚副局长,潍城区教科研中心胡友朋副主任,潍城区财政局会计管理局刘涛科长,潍坊市珠算心算协会徐桂芹会长,以及潍城区所属珠心算实验学校的教师参加了这次交流活动。     

中珠协会长刘建华一行赴新疆、浙江调研全国珠心算教育教学实验区工作

<正>2019年3月12日至13日,4月9日至10日,中国珠算心算协会(简称中珠协)和中国教育科学研究院联合调研组一行,在会长刘建华带领下,先后对新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区和浙江省慈溪市珠心算实验区工作进行调研,先后观摩两个实验区珠心算教学、听取工作汇报、召开专题座谈会。中珠协会长刘建华对独山子区珠心算工作给予充分肯定,她说近年来独山子区珠心算教育工作在自治区各级教育、财政、珠协组织的大力支持下,领导重视、基础扎实、有声有色,独山子区珠心算教育     

新疆珠算心算协会举办幼儿珠心算教学研讨会

<正>2016年12月1日,新疆珠算心算协会在克拉玛依市独山子区第一幼儿园举办珠心算教学研讨会暨经验交流会。独山子区教育局、财政局领导,珠心算实验学校、实验幼儿园的教师代表共计20余人参加研讨会。研讨会以观摩形式进行,先后在幼儿中、大班观摩了《满十进位加》、《百的进位加》和《珠算心算综合练习》课,以及珠心算课堂教学的情景创设和直观教具的使用等等。     

“加1的满五加”教学设计

<正>【设计意图】珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为中国的第五大发明。为传承中国珠算优秀传统文化,我园自2021年申报成为“中国珠算乡村振兴公益行动”试点园以来,高度重视珠心算教育教学工作,组织成立珠算工作室,为师幼共同发展成长,营造浓厚的学习氛围。对幼儿园小朋友来说,算盘像一件玩具。我园试图将珠算与幼儿园课程相融合,让幼儿在玩乐中突破自我,了解珠算的奥秘,成为优秀的珠算传承人。本期“我运动我快乐”主题活动中,故事《胖胖兔减肥》中的胖胖兔敢于面对自己的不足,     

珠心算课程开发与实施

<正>宋家小学对义务教育阶段的珠心算教育进行有效的探索,可以追溯到上个世纪90年代中期。从1988年开始,珠心算就成为宋家小学的一项学校特色项目,并逐渐普及。2006年12月1日,长春市珠算协会正式授牌确定了宋家小学为长春市珠心算培训基地校。如今,珠心算已经发展成为宋家小学"1+X"课程中的一门特殊的课程资源,辐射并带动了全区15所学校、幼儿园珠心算工作的开展。27年的历史,见证了珠心算的独特魅力和     

浅谈对珠心算选手的培养

<正>珠心算是珠算式心算的简称,它按照自身规律和特有的教学方法将珠算运算过程映现在学生的脑中,即俗称的"在脑中打算盘。"尽管我从事珠心算教学工作不算长,但积累的经验还算丰富,在培养选手方面,积累了一些心得和体会,下面浅谈一下我的具体做法,请同行们批评指正。一、打活算盘,激发兴趣"珠算是训练的基础、心算是培养的目标、珠像是过渡的关键、快准是教学的目的"。无论珠心算学习者,还是珠心算选手,首先要熟练操作实物算盘,也就是熟练珠算。在选手进入训练初期,我首先强化学生珠算基     

珠数合一:催化珠心算教育普及

<正>中国珠算心算协会会长丁先觉指出:"在珠算发祥的中华大地要抓住大好时机稳步地推进珠心算教育的普及。这是顺应科学发展历史潮流、合乎广大家长要求和新一代儿童发展需要的。"那么,我们怎样促进珠心算教育的普及?笔者认为,把珠数合一的珠心算纳入幼儿园"科学"领域教育范畴,是科学而合理的启蒙教育策略。     

我终身的向导和良师益友:《珠算与珠心算》

正《珠算与珠心算》是全国珠算界唯一一本具有指导性、权威性、综合性的珠心算教育教学与教研教改期刊。我作为一名小学数学教师,同时兼任珠心算校本课程教学,还负责珠心算社团工作,20余年来,从未停止拜读《珠算与珠心算》这本期刊,一看到它,我就爱不释手。     

风生水起的合肥市珠心算事业

合肥市珠算协会成立于1987年10月16日,正式开展珠心算教学工作是1995年。虽然起步较迟,然而却后来居上、风生水起,形势喜人。据安徽省珠算协会副会长唐向东介绍:"省会合肥市这两年幼儿珠心算教育已形成热潮,2003年又新增20多所幼儿园和近10     

“申遗”促发展 迎来开门红——浙江省珠心算教育又结新硕果

正值此中国珠算申遗成功的第一春,珠算列入人类非物质文化遗产名录,极大地鼓舞和鞭策着国人,推动珠算珠心算的新发展。有的学校考虑将珠算列入选修课程,有的学校探索把珠心算融合数学课程,很多家长对珠心算也开始关注了。申遗以来,各地热情高涨,参加珠心算师资培训和学习珠心算的人数骤增,迎来了"开门红"。据不完全统计,仅浙江省小学、幼儿园和各级各类校外培训机构学     

科学执教 造就智慧人才

<正>我是吉林省延吉市延新小学的一名珠心算教师,从事珠心算教学工作已有25年,曾先后在延吉市兴安小学、延吉市延新小学担任班主任兼珠心算教练。1991年7月,我任职于延吉市兴安小学,当时在校领导的支持和信任下,我克服了缺乏珠心算教学经验的实际困难,组建了兴安小学第二个珠心算班。从此与珠心算结下了难解之缘。当时的我,也只能算是珠心算教学的初探者,没有领路人,没有教学经验,吉林省珠算协会印发的"珠心算六步教学法"是我唯一的依靠。     

祝贺第十个世界珠算日

在第四届世界珠心算大赛前夕,我们迎来了全世界珠算人的共同节日——第十个"世界珠算日"。我谨代表中国珠算心算协会向全世界珠算爱好者、珠心算科研与教育工作者、广大的珠算心算学员们致以节日的祝福!向所有关心和支持珠心算教育事业的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!2012年是"丰收之年",在全体珠心算工作者的共同努力下,中国的珠心算教育有了新的进步。     

上海市幼儿园每年近七万儿童接受珠心算开智教育

2004年5月14日,本刊编辑部采访了上海市珠算心算协会,听取了上海市珠算心算协会介绍珠心算在幼儿园中班、大班全面普及的工作经验,观摩了上海市委机关幼儿园珠心算教学公开课。本刊以典型经验和图片形式介绍,供从事珠心算教育工作者借鉴,进一步推动幼儿珠心算教育稳步健康发展。     

传承珠算国粹 走特色教育之路——牡丹江市人民小学开展珠心算教学综述

<正>文化的传承既是一个民族走向复兴的根本,也是一个民族的血脉。在基础教育领域,我们正在实施的珠心算教育就是对我国非物质文化遗产的传承,也是民族精神的发扬。作为一所有着六十年发展历程的传统老校,牡丹江市人民小学以"传承珠算文化,开启学生心智"为己任,在幼儿园、小学开展珠心算特色教育,从2014年9月起至今,已走过五个整年,从传承珠算国粹、成就学校特色中,我们深深体会到了珠心算进入学     

中珠协举办珠算珠心算教师暨传承人中级培训班

正2017年12月7日至14日,中国珠算心算协会(下称中珠协)珠算珠心算教师暨传承人中级培训班在厦门国家会计学院举办。来自全国293名珠心算教师参加了培训,培训内容分五个专题:一是传承弘扬中国珠算,二是珠心算基础知识,三是珠心算加减法,四是珠心算乘法,五是珠心算除法。在培训班结束时,会长张弘力作重要讲话,强调申遗成功后举办传承人的培训是一项非常重要的工作。他指出:珠算的保护与传承工作、用珠心算比赛形式带动普及和通过珠心算实验区推进,促进珠算逐渐进入课堂,是我们目前必做的三项工作。希望大家认真学习,不仅自已要学好,还要传授下去。副会长王朝才就如何传承发展和多年研究成果、珠算功能的     

2013新年贺辞:绘珠算心算蓝图谱启智教育新篇

在满怀喜悦辞别旧岁、迎来2013年新的曙光之际,我谨代表中国珠算心算协会,向辛勤工作在各级珠算心算协会和珠心算教育战线上的同仁与教师们,向所有关心、支持珠心算事业发展的各界朋友们致以新年的祝贺和诚挚的问候!祝大家在新的一年里身体健康,工作顺利,阖家幸福,万事如意!2012年,是珠心算教育推广普及取得新进展的一年,是中国珠算心算协会各项工作都取得丰硕成果的一年。回眸过去的一年,在各级珠算心算协会和广大珠心算教育工作者的共同努力下,中国珠心算教育前行     

珠心算教学一二三四五

正经过长期实践研究和深入探讨,笔者得出"珠心算教学的一二三四五"的解析,愿与大家分享。一、一个中心珠心算要坚持"以心算为中心"。因为珠心算≠珠算,珠心算是以珠算为中介,通过一系列训练后,达到心算的目的。根据实践经验,练就珠心算有两种做法。一种是在珠算熟练的基础上进行心算训练;另一种是边实拨(珠算)边空拨(模拟拨珠),空拨与实拨紧紧结合,并有效进行一条龙训练。即:从实拨(打算盘)→空拨(模     

重视珠心算教案编写 确保珠心算教学质量

<正>珠算非遗事业的发展,离不开珠心算教学,活态传承,让珠算思想、灵魂、精髓得到延续,发扬光大,而珠心算教案编写则是珠心算教学中不可或缺的重要环节。目前珠心算教学中存在对珠心算教案编写不重视,或编写教案不规范等问题,甚至有的珠心算教师不知道珠心算教案怎么写、为什么这么写,不知道教学目标如何设置,所讲的内容哪些是重、难点等等,这些问题会直接给珠心算教育带来负面影响,关系到珠心算教学的质量和珠算非遗事业的稳步发展,因此重视珠心算教案编写,时不我待,需要各级珠算心算协会、相关学校（幼儿园）、培训机构和教师们的共同努力。