应用与推广

为了便于各有关部门的科研成果及时得到应用、推广和交流,本刊拟以一定版面辟为“应用与推广”栏,刊登化学方面经过鉴定可予推广的科研成果。如有单位在科研、生产中存在有关化学方面的难题,也可通过本栏向化学界征求咨询和协作。欢迎各有关部门和单位来函、来稿联系,并对如何办好本栏提出宝贵意见。     

几组易混淆的试剂

本刊从1990年第1期开始,将原来的“学生园地”栏目改为“师生笔谈”栏,以拓宽本栏内容、加强师生交流、达到教学相长之目的.它类似课堂讨论,可以学生谈、老师谈、互相提问,并开展课外辅导,征答、应答、研究教学改革等.内容既可是化学业务问题,也可以是学习心得体会,经验的交流.通过本栏文章的刊登,将活跃学术交流气氛、密切师生之间关系.希望大学生、研究生、教师和广大化学工作者踊跃投稿.     

几个无机化学问题的解答

应广大读者的需要,本刊特开辟"问题解答"栏.本栏拟选登一般教科书或参考书未简明解疑的、重要问题的答案.力求简明扼要.本期刊出的两则,我们认为确系中学教学中需要注意的问题.其他问题的解答将于本栏陆续发表.因限于人力,一般来问恕本刊不一一作覆.     

对一类组成较特殊的原电池的探讨

为了适应刊物报导重点的需要,本刊将逐步党实本栏和“问题解答”栏,尽可能同时刊登不同类型的问题,供研究、参考。欢迎同志们结合教学或教学书刊中的问题写稿。最好一题一稿,自己拟题、自己解答,或提出问题,发表自己的看法。     

溶液平衡与容量分析的基础(一)

本刊根据读者的要求,从本辑始开辟《分析化学基础知识讲座》栏。对于该栏的内容、撰写的形式及其它,希望读者给本刊来信提出意见和建议,以便办好此栏。此栏第一篇文章“溶液平衡与容量分析的基础”,作者着眼于概括,从四种滴定(酸碱滴定、络合滴定、氰化还原滴定、沉淀滴定)的同一性出发,提出统一的平衡常数、副反应系数来处理上述滴定的四大平衡,得到等当点、指示剂变色点、滴定过程、变色敏锐程度的统一表达式,用不太复杂的数学形式,说明滴定过程,以便读者学习和掌握。本刊拟分四辑连载。     

茁壮成长 后继有人

本期发表的“茁壮成长后继有人”等三篇文章,从不同侧面评述、介绍了上海市开展化学科中青年教师教学评选活动的情况,向我们展示了辛勤工作在教学第一线的一大批中青年教师刻苦钻研、勇于改革、矢志创新的可喜局面。本栏今后在发表青年教师著文的同时,还将刊出关于中青年教师教学评选活动的评介文章。欢迎供稿。     

应该重视化学教学法的训练

编者按:本刊为了更好地为广大化学教育工作者服务,为化学教育科学研究工作提供情报和园地,除继续刊出国内外有关化学教育的研究成果外,拟在“论坛”栏开展关于提高化学教育、教学质量的讨论,欢迎广大读者、作者就大中学化学教育衔接与结构改革、培养学生各种能力、大力加强化学实验教学、开展化学教学法理论研究以及提高化学师资水平等各类课题,提出建议,提出问题,评论时弊。来稿最好一事一议,短小精悍。     

对当前化学教学改革目的和任务的反思

近年来,中学化学教学方法改革的活动已遍及全国。目前已广泛交流的就有“单元程序教学法”、“自学辅导法”、“发现法”、“引导探索法”、“六环节单元教学法”等数种。     

再谈“初三化学‘绪言’教学法的研究”

我们是师范学院化学系二年级的学生,本学期化学教学法的学习已进入到具体分析中学化学课的教学研究阶段,而初三化学“绪言”的教学就是具体分析研究的第一课。关于这一课,在老师的指导下,我们进行了课堂讨论和试教,在这两个过程中,我们对“化学通报”1956年10月号胡国华写的“初中化学绪言教学法的研究”进行了研究,对该文的某些偏点有不同的看法,试教后也有—些体会,现在提出来与同志们研究。胡老师一开始就认为“这一课上的好坏就直接关     

引人瞩目的非晶硅与化学键

无机材料是材料科学的一个重要分支,是四化建设的物质基础和技术进步的必要条件。它的重要性正随着国民经济的发展而日益显示出来。本栏曾于1984年第10期载文“谈谈新型无机材料”,扼要地描述了无机材料的概貌,并对无机材料家族中的一个成员——光导纤维作了介绍。本期继续介绍其它三个重要成员——非晶硅、高温结构陶瓷和电子陶瓷。无机材料包括的范围很广,其构成的物质组成不同、性能迥异。在有限的篇幅内逐一全面介绍是困难的。愿本栏刊登的这组文章,能对您认识迅速发展的无机材料领域有所帮助。     

高分子科学系列讲座介绍——北京市化学会高分子专业组主办

为了提高本市与高分子相关的在职人员的高分子科学方面的科技水平,北京市化学会高分子专业组自1983年以来已连续举办了四届高分子科学系列讲座,每届为期约3个月,每周半天。这四届讲座的题目为“高分子物理及物理化学”;“高分子材料研究方法”;“高分子材料共混改性,填充与增强”     

高一化学“卤素”章教学参考资料索引及摘要

为了帮助中学教师们丰富业务知识和备课,这一期刊登了王颖、田章、应浩等同志为本刊编写的初中化学“水溶液”和高一化学“卤素”教学参考资料的索引及摘要。内容包括科学知识、教学法、实验、我国社会主义经济建设的报道材料等。有些仅列了书刊名字、文章题目、刊登年月、页数等;有些教师们不易找到的书刊还作了摘要。请大家在使用这个资料后向我们提出改进意见——     

对高中化学教学法的一点意见

化学通报自1955年1月号起,连续发表了高中化学“烃”以及其他有机化合物的教学法。编者说:“目前还有一部分地区的读者需要介绍一些教学法方面的经验”。我想这不仅是部分地区的读者需要,它对各地区的许多读者、特刖是刚刚走上教学岗位上的化学教师们更是需要的;它能帮助读者进行了课时的分配,指示了教材的重点,提出了政治思想教育的贯彻;这说明它具备着很多优点,但也存在着某些不足的地方;愿意提出来,供今后编写教学法的同志们参考。不正确的地方,希望予以指正。     

对“分段式教学法”的探索

一、当前在“教”和“学”方面存在的主要问题 1.教法中的问题①基本上没有摆脱以教师为主体的传统教学法。学生基本上处于被动的接受者的地位,还没有把学习的主动权交给学生。②多年来,一直在研究“如何教”,而未重视学生“如何学”的问题,由于师生未能完全“合拍”,以致学习质量不能大幅度提高。 2.学法中的问题①课前预习是许多成绩好同学的经验之一,但相当一部分同学往往忽视这一关键环节。②课后没有看书复习的习惯,只为了完成作业而从书上找答案,作业完成,“学习任务”也完成了!致使书本知识掌握不好,再遇到类似问题,仍然不会。③缺乏自学能力,不会运用参考资料进一步理解书本知识。     

讨论“盐的水解”的教学法

在化学教学法的讨论上,作为化学教学指导刊物的化学通报,确已付与了足够的重视,这从“征稿启事”和“编者的话”里是可以看出来的。然而我们也应该承认,在这方面的讨论和经验的交流,在数量上还是不多,在质量上还是不够高的。这一点,在该刊10月号的“征稿启事”里也提到了。为了响应该刊的这次“征稿启事”,我打算把我个人在这方面的点滴经验写出来,当然不一定对,不一定好,就算作化学教学方法讨论的“引玉之砖”吧。     

锂电池中的“锂键”效应

由于广泛存在,氢键在化学领域备受重视。“锂键”具有类似于氢键的一些性质,但锂的金属性和相对较大的原子半径,又使得“锂键”具有自己独特的一些特征。在氢键的基础上,介绍了“锂键”的概念、结构特点及其在锂电池中的应用,有助于人们深刻理解和应用“锂键”。考虑到“锂键”的新概念目前在化学教学中还较少涉及,期望今后可以适当增加“锂键”化学的相关知识,紧跟科技发展的潮流,进一步培养学生的科研创新意识。     

试论化学教学中的课堂讨论法

近年来,我国广大中学化学教师在教学改革的实践中,探索、总结出了许多新的教学方法,其中不少是结合课堂讨论进行的,如“实验——讨论法”、“读议讲练法”、“边实验、边观察、边讨论教学法”、“单元教学法”、“研究探索法”、“程序启发教学法”等。课堂讨论在国外也颇受重视。在美国中学各年级教学中,讨论法均占优势;在日本近十几年来围绕课堂讨论法的运用,讨论得十分活跃;苏联新化学教学大纲,在教学方法建议中提出:“在高年级,必须更多地进行讨论式的课业。”     

何谓“分析科学”

近年来的化学文献特别是一些化学教材中,“分析科学”这个名词频出。考虑到中学里老化学教师以及新进入这一教学行列的许多研究生,可能对这一新词产生的由来和发展的背景有些陌生,故作些简要讨论。1980年英国曼彻斯特大学设立了“仪然制造与分析科学系”在国际上首次提出了分析     

改进“中学化学教学法实验”课的尝试

“中学化学教学法实验”课（以下简称“教法实验”）是高等师范专科学校及教育学院化学专业的一门必修课,是与“中学化学教学法”课配套开设的。由于化学实验的教学贯串于中学化学教学的全过程,加强实验教学乃是提高中学化学质量的重要环节,所以本课程对于培养合格的初中教师具有重要作用。     

"PBL"教学法在"有机合成"教学中的运用

为突破传统教学模式,提高有机化学教学质量,本文尝试在“有机化学”课程的“有机合成”部分采用“PBL”教学法模式,取得了较好的效果。“PBL”教学法是以问题为基础的教学方法,它能拓展知识面,联系不同学科中的相关知识点,加强了学生学习的主动性,训练了学生的思维能力,让知识永久的存储于学生的记忆中,使教学处于融洽的氛围中。