对理科综合科目考试改革的几点思考

到2000年4月,2000年全国普通高校招生考试"3+X"改革的方案都已纷纷出台,其中吉林、山西、江苏和浙江省的"X"科目分别为"理科综合"和"文科综合"试卷,其中理科综合卷包含高中物理、化学和生物的本学科综合内容及跨学科综合内容.为了确保考试改革试点的成功,教育部又明确提出,理科综合卷中本学科综合内容比例约占80%,而跨学科综合比例约为20%,综合卷的命题原则不是简单地按比例拼凑各学科知识点,而是突出体现考生在答题过程选择相关知识和综合运用知识的能力,力求使综合卷真正能考核考生的综合能力与综合素质.     

将硬盘阵列技术应用于数字化理科数据库构建

目前学校的服务器基本都使用了磁盘阵列技术,在数据存储的空间大小、稳定性、安全性上就具有了保障。随着自媒体时代的到来,个人终端的存储数据量也呈现级数上升。本文就简单的讲述了将服务器上使用的磁盘阵列技术应用到个人终端存储中来,从而为数字化理科数据库的构建增容添翼、保驾护航。     

美国中学综合理科教材中的科学探索活动

通过对美国中学普遍选用的综合理科教材中的科学探索活动的简单介绍，使大家对美国中学生的探索活动和探索内容有所了解，这对我国研究性学习的进行有一定的参考价值，同时也能给我国综合理科教材的设计，提供一些有益的借鉴与启示．     

理科综合试题的特点及解题方法

理科综合试题从内容看，就是关注相关学科内容交叉的横向引伸；关注它们之间的知识换位和在不同学科领域进行迁移的能力等．从结构看表现为考点之间的知识关联和不是机械存在内在的有机联系如何解答理科综合试题，关键在于明确问题的要求，找准分析问题和解决问题的切入点。理清其中的逻辑关系以及知识之间的内在联系，为此在答题时应采用“通读一遍，分段审议，各个击破”的方法．     

概念图及其在理科教学中的应用

概念图是基于建构主义和意义学习理论的组织和表征知识的工具,是一种知识及知识之间的关系的网络图形化表示.概念图在教学中可以作为教的工具、学的工具和评价的工具.本文将概念图在理科教学中的应用举例介绍.     

"理科综合能力测试"之我见

随着高考制度的改革,越来越多的省市已实行了"3+X"考试,面对"X"中的"理科综合能力测试"(以下简称"理综")物理教学应如何进行改革的问题已引起越来越多物理教师的关注.以下对此问题谈几点看法.     

基础学科教育和教育研究：物理教学现状

若学院教育投有重大变化，为提高技术教育的高等院校的新要求将很难达到。来自理科学科本身的教育研究者在促使这些变化的产生中将起一个重要的作用。本文回顾了物理教育研究者现有团体的状态，并且认为这种变化需要实施第三级教育的改革。     

EduEditer辅助理科教学的实践与探索

信息技术促进了各行各业的高速发展、现代教育技术的迅速发展,已成为当代教学改革的牵引力和突破口.EduEditer是一款功能强大、效率极高的用于排版编辑和课堂演示的软件,有望在教育和科技排版领域代替Word和PowerPoint及当前世界最为广泛使用的科技排版软件LaTex.EduEditer可以轻松做到文字公式线性编辑...     

电化学知识在理科综合题中的应用

"3+理综"是"3+X"高考科目试行方案之一,其中理科综合考试是以能力测试为主导,考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力.其命题的原则中有一条是以能力立意替代知识立意,打破传统的封闭的学科观念,在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力.     

获得诺贝尔和平奖的苏联物理学家萨哈罗夫

安德烈·德·萨哈罗夫（1921．5．21～1989．12．14）生于莫斯科,其父德·伊·萨哈罗夫是物理学家和业余钢琴家,其母叶·阿·萨哈罗夫,具有希腊血统;祖父是东正教教徒、沙俄时期的著名律师,主张实行人道主义、反对死刑。     

为工科学生开设理科模式“基础物理学”的探索与实践

为加强工科学生的理科基础,提高工科人才的科学素养,我们尝试对部分工科院系进行了大学物理课程的改革,开设了理科模式的“基础物理学”课程,注重在强化基础、锻炼思维、提高能力和培养素养4个方面培养学生,取得了一定成果,得到了学生和兄弟院校的肯定．     

从高考“综合理科”的设置谈物理教学改革

在高考改革中备受关注的是"综合科目"的设置,教学第一线的物理教师都在探讨"综合理科"将呈现怎样的状态?各学科知识的交叉点、渗透点在哪里?该如何针对高考复习?但如果我们的研究仅此而已,那么仍然脱不了应试教育的窠臼,与改革初衷背道而驰.所以,作为第一线的教师,更重要的是以高考改革为契机,努力推进物理教学的改革.     

2007年宁夏高考理科综合能力试卷物理试题分析

宁夏回族自治区是全国首批进入高中新课程改革实验的省份之一，全区高中全部于2004年秋季进入课改实验，2007年高考是宁夏实施新课程改革实验以来的第一届高考，也是首次独立命题的第一届高考．全区高考成绩总体水平好于往年，本科录取线创宁夏新高，从一个侧面表明宁夏高中新课程改革取得了优异的成绩．     

2007年全国高考理科综合测试卷Ⅰ物理试题评析

1总体评价 2007年全国高考理综试卷Ⅰ物理试题，素材源于教材，但不拘泥于教材；试题结构合理，题型、题量与赋分均与过去保持相对稳定．与2006年同类试题相比，试题总体难度有所上升，考生的平均得分率下降．试题的外观和内涵都有所更新，或巧设问题情境、或用活知识和规律、或放眼于科技前沿，或联系生活实际，无论哪道试题，都立足于高中物理课本知识，着眼于课程改革的需要．