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我们从事工科物理教学多年,在教学过程及历年的考试、测验中,我们发现,相当多的学生在学习刚体力学的守恒定律时掌握不好.特别是在处理物体与转动刚体碰撞的问题时,常发生一些严重的错误.主要表现为:混淆角动量(动量矩)与动量的概念;混淆角动量定理、角动量守恒定律与动量定理、动量守恒定律;混淆刚体的转动动能公式 E_k= 相似文献
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用动量守恒定律解题的常见错误 总被引:1,自引:0,他引:1
在两个以上的物体组成的系统中,许多问题由于相互作用力难以确定而不能直接应用牛顿运动定律解题.动量守恒定律为我们解决力学问题提供了一种新的方法和思路,利用该定律解题只需考虑相互作用的物体作用前后动量变化的关系,不必考虑作用过程中各个瞬间的细节.但由于系统的复杂性、题型的多变性和灵活性,学生在解题时往往会顾此失彼,出现这样或那样的错误.本文就学生易犯的错误,作一简要分析.…… 相似文献
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在普通物理教学的力学实验部分,例如运动学定律、牛顿三定律、动量守恒定律等等,由于摩擦力的影响和测量方法的不够精确,往在难于在实验室里给以直观的验证和演示,以致这部分教学内容显得抽象难懂;因此,改进实验室设备,革新教学实验的内容和方法,使实验教学更好地配合理论教学,努力做到“理论与实际的统一”,为我国工农业生产和科学技术的发展服务,是物理课教育革命中的一个重要环节.在伟大领袖毛主席教育革命路线?... 相似文献
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进行理论力学教学时,在用动量守恒定律计算的题目中,有一类要用到相对速度的概念,下面举一个例子来说明许多同学在算这类问题时常易犯的错误。 H.H.蒲赫哥尔茨等著的“理论力学习题集”中有这样一个习题(见中译本211页755题,或周衍柏编著的“理论力学”203页5.7题): 一个体重为P的人手上拿着一个重p的物 相似文献
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1、演示四周运动的条件器材:投影仪、废旧电动扬声器上拆下的磁环一个(外径60mm)、碰撞实验器中的钢球和胶木球各一个。方法:打开投影仪,将磁环放在投影仪的中央。先用手使胶木球沿磁环的一切线方向,距磁环约8mm左右以一定的速度运动。胶木球由于不受磁环吸引,始终作直线运动。然后以同样的方法用钢球代替胶木球,则见钢球围绕磁环做圆周运动。 相似文献
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给出了平动非惯性系中用平动惯性力求解力学问题的注意事项,并举例说明平动惯性力在非惯性系"牛顿第二定律"和"动能定理"中的应用. 相似文献
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研究平抛物体的运动实验,新教材与老教材相比,虽然有两点改进,用坐标纸代替白纸,用铅笔试碰找出小球经过的位置,但是,在桌边做这个实验,坐标原点很难记录准确,在重复实验过程中,很难使木板跟斜槽的相对位置保持不变,用铅笔找小球经过的位置,实验误差较大,实验效果也不尽如 相似文献
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用分析力学方法导出绕地心作圆周运动的杆状同步卫星绕质心运动的微分方程并讨论了它的摆动周期,得出不可能有在地球子午面内的卫星摆动,因而不可能有在地球子午面内的卫星摆动周期的结论. 相似文献
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研究了固体炸药PBX代用材料D-90031的微观结构、压制过程中产生的原生缺陷形态,以及动态力学行为和破坏特征。采用数字图像分析技术、纳米力学测试系统,以及分离式霍普金森压杆(SHPB)实验和落锤冲击技术,获得了微观结构特点、各组分的硬度和弹性模量、动态性能,以及碎片的尺寸分布规律和材料的破坏形式。研究发现,晶粒的形态随外载的作用而改变,晶粒沿垂直加载方向伸长,材料的碎块尺寸满足一定的规律。研究结果对于深入认识固体炸药的性能与微观结构的关系具有一定的指导意义。 相似文献
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今年(指1976年——译者),在我们纪念量子力学建立五十周年,并为它的主要奠基人之一海森伯(wernerHeisenberg)的逝世而深感哀痛时,回忆一下这门新力学创立的年月是适当的。当物理学的基础被一些崭新的概念所代替的时候,我正是一个学物理的大学生。当德拜(Peter Debye)向薛定愕(Erwin Schrodinger)提出建议要他着手研究德布罗意波并寻找它所满足的波动方程时,我就坐在讨论会的听众席上。作为海森伯的第一个博士研究生,我正是从他那里学到了探索精神,并受到要作出自己贡献的鼓舞。 最初的启示 让我追溯到1924年,当时我刚进入家乡苏黎世的瑞士… 相似文献