中国光学学会副理事长王之江教授作为第一位中国学者被授予美国光学学会特别会员(Fellow)荣誉称号

1988年7月25日在上海天马大酒店’88国际激光材料与激光光谱专题会议的招待会上,由美国光学学会主席W.B.Bridges教授授予王之江教授美国光学学会特别会员的荣誉称号并授予证书.美国光学学会特别会员须由五名以上有名望的科学家的荐书,授予那些在光学和激光领域中作出显著贡献的科学家,其数额为美国光学学会正式会员总数的十分之一.王之江教授是美国光学学会正式会员,他由美国光学和激光界著名科学家Tingye Li、A.L.Shawlow、A.J.Glass、H.J.Caulfietd、C.P.     

圆桌会议:美国工业中的物理学研究

1987年 9月29 日,美国“Physics Today”杂志编辑部组织了一次以《美国工业界科学研究的现状》为题的圆桌会议.有八位科学家和学者参加了讨论.他们中有的来自大集团公司(如IBM公司)的科研部,有的在国家实验室或高等院校供职,还有一位是国会议员. 近二十年来,美国工业在国际市场上的领先地位受到了严重挑战.竞争的主要对手是日本和西欧.以汽车行业为例,在第一流的公司名单中,日本的汽车公司远比美国占优势.电子产品的市场分配也不容乐观.目前,美国集成电路市场占有率已降到40%以下.尽管美元一再贬值,使美国货对外国买主来说要便宜些,但由于…     

洛克菲勒基金会与现代物理学的发展

美国洛克菲勒基金会由洛克菲勒父子创建,致力于发展教育、医学、公共卫生、农业和纯科学研究.20世纪二三十年代,该基金会为提升美国物理学研究水准,努力为美国年轻一代聘请欧洲名师,掀起了助推美国青年留学欧洲的狂潮.基金会还积极参与全世界各大科学研究中心的建设,为欧洲有为青年提供助学和科研资金,支助欧洲物理学的热点问题研究,对现代物理学的发展起到了推波助澜的作用.     

现代物理百家短文

 格拉索(Sheldon LeeGlashow),美国物理学家.1950年在布朗克斯高等理科学校毕业后,进入康奈尔大学学习,1954年毕业后进哈佛大学深造.1977年荣获奥本海默纪念奖.50年代后期,首先提出弱电统一理论,因而与美国物理学家温伯格和巴基斯坦物理学家萨拉姆同获1979年诺贝尔物理奖.     

美国物理教育研究方法

在对美国近1 0年来的近百篇英文文献的内容分析时发现, 美国的物理教育研究方法以实证为主, 实证 方法中又以量化方法为主. 其实证方法又分为基本方法和复合方法. 基本方法包括一般评测、 工具评测、 深度访谈、 内容分析和出声思考. 复合方法则包括教改实验、 工具开发和个案研究. 美国的经验告诉我们, 我们应当加强职前和 在职教师的方法教育与培训, 改进完善现行的教师教研制度势在必行     

中美高中主流物理教材实验难度及探究水平的比较

从实验内容、器材、难度、探究水平及探究技能等方面对中美高中主流物理教材实验进行了全面的量化比较研究.研究表明：中美教材实验内容各具特色,但都注重探究类实验;中国教材实验器材彰显现代化,美国教材则更注重生活化;中国教材实验总难度高于美国教材,但平均实验难度低于美国教材;中美教材的探究水平表征均较低,且各环节不均衡,美国教材表现相对略好.另外,在目的确定环节,中国教材探究水平高于美国;在方案实施、结论形成、反思交流3个环节,美国教材探究水平高于中国,方案设计环节差异较小.在探究技能表征方面,美国教材偏重于分析解释技能的表征,中国教材偏重于观察技能的表征.     

邮票上的物理学史(54)--曼哈顿计划·核武器的发展(续)

美国在 1 995年发行的纪念二战胜利 5 0周年的邮票中 ,原计划有一张原子弹爆炸的邮票 ,但是日本政府抗议 ,说这会伤害日本的民族感情 .于是美国邮政当局便取消了这张邮票 ,代之以杜鲁门总统宣布日本投降的邮票 .可这样一来美国人又不干了 ,一家美国邮商为了表示抗议 ,便用原来的邮票图案印制了一张封口纸 (图 1 2 ) .封口纸上是原来邮票上的文字“原子弹结束了二战”.广岛和长崎的无辜死难平民 ,无疑值得同情 .但是事情有它的前因后果 .没有日本军国主义的疯狂侵略 ,没有九一八事变、芦沟桥事变和珍珠港事件 ,何来广岛和长崎被炸 ?有的人只…     

美国1988年定量无损评价进展回顾大会

一年一度的美国定量无损评价进展回顾大会(Review of Progress in Quantitative NondestructiveEvaluation)1988年7月31日至8月5日在美国加里福尼亚大学圣地亚哥分校举行。几乎美国所有从事无损评价工作的单位都有人参加,许多著名的无损评价工作者象D.Thompson,J.D.Achenbach,W.Sachse.等都参加了会.加拿大,西欧和澳洲一些国家也有代表参加.与会代表共300多人,其中有我国在美欧的研究生,访问学者20来人.     

1982年美国光学学会年会

1982年美国光学学会年会于10月18日至22日在美国阿里桑那州的图森(Tacson)举行.约有2000人出席会议,报告文章约600篇(包括邀请报告、展讲报告和过期报告在内).诺贝尔物理学奖金获得者N.Bloembergen和A.L.Schawlow出席了会议,并主持了“激光和非线性光学发展史”的专题演讲.这次会议的指导委员会由贝尔实验室、航空与宇航协会、罗彻斯特大学、阿里桑那大学、林肯实验室和Times光纤通讯公司的代表组成,由阿里桑那大学光学科学中心的H.A.Macleod教授担任节目委员会主席.参加这次会议的代表除美国外,还有世界各国的代表.约有30名中国代表(包括在美的访问学者)出席会议和宣读论文.     

中美大学物理教材难度的定量比较分析

论文创建了大学物理教材难度比较分析模型,并对中国和美国两本使用广泛的教材就难度问题进行了静态的文本分析,包括广度和深度两个维度.主要研究结论为:中国教材知识点的广度和总深度均低于美国教材,但由于高度抽象且数学运算要求较高,学生觉得较难.该研究模型不仅可以进行定量分析,也可进行定性分析,可以很好地应用于国际教材的比较研究.     

新当选的中国科学院学部委员介绍(Ⅲ)

姚熹——中国科学院技术科学部学部委员,电子材料与器件专家,生于1935年,江苏省武进县人.1957年,他毕业于上海交通大学电机工程系.毕业后,他先后任西安交通大学助教、讲师、副教授、教授、系主任、所长、博士生导师。 主要成绩与贡献: (1)在 1979-1983年,他在美国宾州州立大学攻读博士和博士后期间,在铁电陶瓷的基础研究方面作出了创造性的结果.他的关于双晶界面、晶粒压电共振的研究论文被该大学和美国Xerox公司授于Xerox奖.该论文的部分内容于1983年发表在美国陶瓷学报上,题目是《晶粒压电共振对铌酸锂陶瓷介电谱的影响》.该文被美国陶瓷…     

元素核生成理论和Fowler的贡献──1983年诺贝尔物理学奖获得者简介

美国加利福尼亚理工学院的 William A.Fowler教授因创立元素起源的核生成理论,荣获了1983年度诺贝尔物理学奖. Fowler 1911年出生于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市.1933年,他从俄亥俄州立大学毕业以后,在加利福尼亚理工学院攻读博士学位,导师是凯洛格辐射实验室──当今世界核天体物理的研究中心的创始人C.C.Lauritsen.1946年,Fowler被任命为加利福尼亚理工学院物理学教授,并领导凯洛格实验室.1975年9月18日,美国总统福特亲自授予 Fowler 1974年度美国国家科学奖章. 在浩瀚无际的宇宙中,天体如何演化,元素如何生成,这是千百年来人类力图探索…     

中国人荣获国外物理奖概况

 六 汪躇昭 1981年,获西欧法语区声学家阶会荣誉奖章; 一 蔡柏龄19。3年,获巴黎市荣誉奖章; 1934年,获法国研究发阴局银质奖章;1945 iF,获法国科学院虞格大奖. 1947年,获埃梅·贝尔泰奖.七 吴健雄 二 丁赣巾1975年,获美国国家科学勋章; 1976年,与里希特共同荣获诺贝尔物理奖.1978年,获沃尔夫基金会首届奖金. 三 龚祖同 八 杨振宁 1981年,获美国福托·索尼克斯成就奖.1957年。与李政道同获诺贝尔物理学奖; 四 李政道1985年,获美国国家科学技术奖章. 1957年,与杨振宁共同荣获诺贝尔物理奖.九 袁家胸 五 钱5强1972年,获美国古根海姆奖金.     

物理教育期刊对科研原始创新的推动

从激发创造性学习的角度,本文概述了美国物理教育期刊的发展历程及其对前沿科学研究发展的推动作用.以《美国物理杂志》(American Journal of Physics)中的三篇典型性文章为例,说明了大学教育期刊也可以成为科学发展原始创新的平台.最后,本文结合实例,对国内物理教育和教学期刊的发展给出了建议.     

现代陶瓷和新技术革命

众所周知,材料、能源和信息被誊为现代科学技术的三大支柱,现代陶瓷是材料科学的一个重要分支.它具有多种独特的物理、化学和生物性能,成为现代工业和科学技术许多重要领域(如电子计算机、信息、能源、生物工程、激光等)不可缺少的材料.随着世界新技术革命的到来,一场新陶瓷热正在国内外掀起,材料科学正步入陶瓷时代[1,2].在美国,有人认为现代陶瓷对美国经济和国防关系重大,甚至认为:“美国工业竞争的成败,取决于经济要素和陶瓷技术的继续领先”.在过去三年里,美国已有五十多家企业和大学拟定了联合研究陶瓷的计划,现代陶瓷已成为七个重点研…     

1980年美国戈登晶体生长研究会议简讯

1980年美国戈登晶体生长研究会议(Gordon Re-Search Conterences;Crystal Growth)于7月14日至18日在美国新罕布什尔州普利茅斯(Plymouth)举行.参加会议的有来自美国及世界各地的晶体生长学者132人.中国科学院上海冶金研究所所长邹元研究员作为邀请代表出席了会议.参加会议的还有我国正在麻省理工学院电子材料室进修的两名学者.美国戈登晶体生长会议每两年举行一次. 本届戈登晶体生长会议侧重半导体晶体生长领域,有8个专题22个报告.(1) 外延生长 荷兰菲利浦研究所的J.Bloem报告了硅的气相外延机理;美国贝尔研究所的G.Berkstresser报告了…     

聚变-裂变混合堆──中国发展增殖堆的道路

核能是21世纪的替代能源,远期靠聚变能,前期靠裂变能.地球上天然铀储量不多,必须充分利用丰产核238U和232Th.裂变增殖堆(快堆)和聚变增殖堆(聚变-裂变混合堆)是利用238U和232Th的两条主要途径. 聚变-裂变混合堆概念早在五十年代初就已提出[1].1960年,英国J.W.Weale的DT中子在天然铀铀柱中的宏观实验[2],为混合堆奠定了实验基础.六十年代开展了大量混合堆包层中子学理论和实验研究.1965年美国L.N.Loutai第一个提出融盐增殖包层的概念设计[3].1969年美国 L.M.Lidsky第一个提出“混合堆-裂变堆共生系统”概念[4].1972年美国J.D.Lee第一…     

美国基础科学课程发展的历史回顾

回顾了美国科学课程发展的历史,并且对目前美国科学课程研究的基本方向做了简要的介绍.     

谢尔特岛会议与战后美国物理学的成熟

谢尔特岛会议是科学史上一次著名的会议.主要议题是针对战前遗留的量子力学发散困难和电子电磁自能无穷大问题.兰姆实验表明:量子场论的困境并不是一个无穷大、而是一个有限且很小的量,理论物理学家的任务就是要证明这个量的确存在.贝蒂、费曼釆用的重正化方案和施温格所用的哈密顿量正则变换方法使这些困难迎刃而解.美国新生代物理学家几乎独立地完成了量子电动力学的创建.这次会议的成功召开,标志着战后美国物理学已经成熟.     

工作室课堂与大学物理教育——介绍美国Studio Physics教学模式

详细介绍了美国工作室物理(Studio Physics)教学模式.这一教学模式已经在包括麻省理工学院(MIT)等美国大学广泛使用.工作室物理完全整合了理论和实验课堂,充分发挥学生自主学习的积极性.实践证明,工作室物理不仅培养了学生探索物理知识的能力,还全面培养了学生在集体环境中自我学习、自我成长、自我完善的能力.由于工作室物理的成功,美国一些大学已经开始在化学、工程类课程中实施工作室教学模式.