废塑料制盐酸小实验

取一支大试管,在其中加入一些废聚氯乙烯塑料屑(如电线的塑料皮),使塑料屑处于试管底部,并在大试管上配一个带有导气管的橡皮塞。     

化学小组制镜实验

制镜实验对化学小组说是一则很好的题材,哥尔罗夫城第41中学的化学小组在这一实验上有良好的结果。制镜时一定要用到硝酸银,但是常常买不到,而且价格也高,制镜时的需量又较多,因此我们自己用旧的银碎片(旧戒指,表壳,破银匙,旧银币等),来制取硝酸银。这些碎银片都是学生拿来的。制取硝酸银的方法我们做过好多种,这里只叙述一种比较好的制法。     

合成法制盐酸的示教实验参考

关於高一化学第二编第一章卤族元素中已删去工业上用硫酸和食盐制取盐酸法,另补充盐酸的合成法,我们曾制成以下的仪器,效果尚好,特作介绍。并希同志们在试制及演示过程中提供改进意见。制造过程 (1)用玻璃丁字管中插入一支口径较小的玻管,两管间以橡皮管连接,(如图1)口径较小的玻管之一端离丁字管口约1—2毫米,丁字管外套一穿孔橡皮塞,使能与合成器相连接,以此装置作为合成盐酸时之燃烧管。     

中学微型化学实验调查研究报告

本文通过对３个常规实验与微型实验的对比研究调查发现，微型实验可以节约实验所需的时间，减少实验的废液量，但学生对两种方式的实验各有偏爱。     

中学微型化学实验调查研究报告

本文通过对３个常规实验与微型实验的对比研究调查发现,微型实验可以节约实验所需的时间,减少实验的废液量。但学生对两种方式的实验各有偏爱。     

化学小组制赛璐珞软片的实验

高三课本中曾略介绍了赛璐珞的制法。我校课外活动小组曾试做一次,获得良好的结果。实验室中因设备限制,较工业制赛璐珞法简单,制造程序大致分为下列几步。甲、硝化纤维的制备:(1)用一只烧杯取粗硫酸200份,粗硝酸30份,小心混合,混合液温度降至15°—20℃;再取精制棉扯成小块投入混酸中,如果温度升高超过35℃以上时要用冷水浴冷却,使充分湿润,在15°～20℃下静置24小时,就硝化完成,此时还是纤维状。投入大量冷水中充分洗涤过滤,到滤液用指示剂检查呈中性时,再将硝化纤维放入清水。煮沸数次,每一次     

化学教育原油降凝剂合成及性能测定的综合化学实验

根据基础课与专业结合的培养要求,设计了丙烯酸酯三元共聚物的合成、表征及降凝性能测定的综合研究型实验。该实验包括合成条件的考察、产品红外光谱的表征、原油降凝效果的测定、偏光显微镜的观察、流变性质的测定等实验内容。实验通过"合成-表征-性能-机理"4步,使学生对降凝剂的研发有了整体认识,引导学生由理论知识的学习到解决实际问题乃至科学研究步步递进深入。教学实践表明,该实验能够充分调动学生的兴趣和积极性,并培养学生综合运用知识和实践创新的能力。     

农村中学开展化学分组实验刍议

我国的中学布局,多数在农村和小城镇。县以下的各区,大都有一所以上的完全中学,公社设有初中;大城市除有较好的完中外,也还有一些新办的中学。在广大农村条件较差的和城市里一些规模较小的中学,怎样开展学生分组化学实验?这是需要认真回答的课题。这些中学在化学教学上,普遍存在着的困难是：教学人员少,教师任课多,没有实验员,没有助手;实验仪器设备少,只能应付少量的演示实验;药品试剂缺乏,品种不全,农村中又难以或无力购买。     

中学微型化学实验发展的若干思考

微型化学实验在中学化学新课程中的发展和优势体现,需要研究者设计新体系拓展其教学功能,其技术性研究趋向多元化,研究内容趋向多学科综合。应从课标实验教材编写、中高考命题以及教师教育3个方面入手,开拓创新地采取一定措施来促进微型化学实验的推广,并提倡融合微型化学实验的课堂教学设计。     

原油降凝剂合成及性能测定的综合化学实验

根据基础课与专业结合的培养要求,设计了丙烯酸酯三元共聚物的合成、表征及降凝性能测定的综合研究型实验。该实验包括合成条件的考察、产品红外光谱的表征、原油降凝效果的测定、偏光显微镜的观察、流变性质的测定等实验内容。实验通过“合成-表征-性能-机理”4步,使学生对降凝剂的研发有了整体认识,引导学生由理论知识的学习到解决实际问题乃至科学研究步步递进深入。教学实践表明,该实验能够充分调动学生的兴趣和积极性,并培养学生综合运用知识和实践创新的能力。     

用无水硫酸铜检验普通酒精里的水的实验结果

用白色无水硫酸铜来检验普通酒精里所含的水,这是中学化学沿用了几十年的传统方法。“关于乙醇中含水检验的商榷”的短文,断然否定了这一传统方法的可靠性和正确性,而代之以用无水氯化钴来检验普通酒精里的水。笔者在重新进行多次实验之后认为,该文的论据不足。在8支干燥试管中分别注入5ml不同的酒精,再分别加入不同量(估计量)的无水硫酸铜粉末,实验结果见下表。     

中学微型化学实验的实施现状及对策研究

微型化学实验研究颇多,但在中学化学教学中推广实施却很缓慢,教师对微型化学实验的认识、理解和教学行为直接影响微型实验在中学化学教学中的推广应用。为了更好地推广实施微型化学实验,对部分中学化学教师进行了问卷调查,分析了中学微型化学实验的实施现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

农村中学替代品微型化学实验的研究与探索

在新课程理念下,选择贵州西部一所农村乡镇中学(六枝特区岩脚中学)为试点,以《义务教育课程标准实验教科书:化学》(山东教育出版社,以下简称鲁教版)教材实验为基础,以低成本、省资源、少污染、尽可能小剂量实验为目标,进行替代品微型化学实验的研究,让学生在实验中探     

全国中学微型化学实验研讨会在郑州举行

根据中国化学会[1999]002号文件和委托书。由郑州铁路分局普通教育委员会承办的“全国中学微型化学实验研讨会”于11月3日至6日在郑州铁路第六中学隆重举行。     

中学师生对化学实验认识的调查与思考

以问卷结合与部分师生个别座谈的方法,就山西省内中学师生对化学实验功能及学生实验能力的认识进行了调查,对调查结果进行了分析与研究,找出了存在问题,提出了改进建议,旨在为进一步搞好实验教学及其改革提供依据。     

在中学里用逆流法吸收气体的演示实验

在用逆流法做吸收气体的演示实验时,最要紧的是要使学生有可能看到吸收器中溶液浓度增大的情况。这可用下面的实验装置来实现。实验1 拿一根带有5—7个球的玻璃管а,(也可用一个或两个直着连结起来的球形冷凝器代替)在这个球形管的两端分别连上一带有支管的应接管:б和в。上面的应接管装上分液漏斗г,这个应接管的支管起着安全活门的作用。下面的应接管跟承受器д和制备气体的烧瓶е相连。仪器全部装置如图1。     

盐酸戈洛帕米的合成

以2-(3,4,5-三甲氧基苯基)乙腈和2-(3,4-二甲氧基苯基)-N-甲基乙胺为起始原料,经亲核取代反应和成盐反应合成了一种钙通道阻滞剂——盐酸戈洛帕米,其结构经1HNMR和MS确证。     

综合化学实验中空气敏感合成实验的选取和教学

选择"硅基芳胺的合成与表征"作为综合化学实验"无水无氧合成技术"的教学内容,实验涉及特殊用途玻璃仪器的干燥与组装、空气敏感物质的操作、惰性气体保护下的化学反应、溶剂浓缩、萃取、少量液体的减压蒸馏以及结构测定等操作。深入分析了无水无氧反应装置的准备、溶剂和物料的转移、正丁基锂的取用、双排管和施伦克玻璃仪器的使用等操作细节问题,并对产物的核磁共振氢谱进行了解析。通过该实验,学生能够实践较高层次的化学实验操作,对拓宽学生专业知识面、提高学生综合实验操作技能有良好的教学效果。     

重庆教育学院举办重庆市首届中学微型化学实验研讨班

微型化学实验是近年来国内外日益发展广泛应用的一种实验方法。1988年我国由杭州师院、华东师大牵头,与西南师大、河南师大等八所院校组成微型化学实验研究课题组,结合我国大、中学校教学实际开展研究、推广工作,已经取得了可喜的成果。