纳米材料在组织工程中的应用*

采用纳米技术对传统的组织工程材料进行改造产生的纳米组织工程材料具有独特的生物学性能,引起了人们的足够重视,其在组织工程领域中的应用研究成为人们关注的热点。纳米相陶瓷、碳纳米管、碳纳米线和纳米金属材料在骨和软骨组织工程,钛纳米材料、聚乳酸-丙交酯纳米材料和纳米纤维材料在动脉组织工程,多肽纳米骨架、纳米纤维支架和碳纳米管/纤维在神经组织工程以及纳米结构的多聚物在膀胱组织工程中的应用已有大量报道,研究结果表明纳米材料在组织工程领域有着潜在的应用前景。本文对纳米材料在骨和软骨组织工程、动脉组织工程、神经组织工程以及膀胱组织工程中的应用研究现状及发展前景进行了综述。     

沈阳化工学院材料科学与工程学院简介

沈阳化工学院材料科学与工程学院始建于1952年。现有高分子材料与工程、材料化学、无机非金属材料工程、材料物理及复合材料与工程5个本科专业;材料科学与工程一级学科硕士点,材料学、材料物理化学和材料加工工程3个工科二级学科硕士点及高分子物理与化学理科二级学科硕士点,     

浅谈包装工程专业高分子材料课程的教学方法

包装工程专业属于多学科交叉学科,涉及材料科学与工程、食品科学与工程、机械工程、艺术等多门学科。《高分子材料基础》属于包装工程专业的基础理论课之一。本文通过分析高分子材料相关知识与《包装材料学》、《包装技术》、《包装印刷》等主干课程的关系,明确了《高分子材料基础》课程在包装工程专业中的地位与作用;根据包装工程专业的知识结构、要求及当前课程设置,选择教材并梳理了课程的教学重点;针对包装工程专业学生化学基础薄弱的特点,提出几点教学方法。     

工程教育认证背景下《高分子材料成型加工》教学模式探讨

随着高等工程教育改革和社会发展,工程教育认证已经在我国高等工程专业实施。工程教育认证是高等教育工程观的重要转变,主要倡导学生中心、产出导向、持续改进三个基本理念。本文介绍了常州大学高分子材料与工程专业的专业核心课程高分子材料成型加工的建设与教学改革做法,以学生为中心,以毕业要求达成为目标,从教学目的、教学内容、教学方法和手段、持续改进等方面深程度对课程进行改革与实践,积极探索以学生为主体的教学新模式。     

工程教育专业认证背景下的化工原理课程体系的建设与改革

化工原理课程体系包括化工原理、化工原理实验和化工原理课程设计三大环节,该课程体系对于培养工科学生科学的工程思维方法和工程意识、提高其工程实践技能与工程素质都具有十分重要的意义。而工程素质与实践能力是工程技术人员必须具备的重要能力。本文从三大环节入手,分别探讨了工程教育认证和新工科建设背景下对化工原理课程体系中的三门课程进行课程改革的思路和方法,从根本上提高化工原理课程体系的教学质量,培养真正能解决工程实际问题的工程技术人才。     

基于综合实验周的工程伦理教育新模式研究

通过分析工程伦理教育的独立设课和跨课程教学模式不足,结合工科专业教学体系重视实践教学的背景,首次提出在综合实验周中融入工程伦理教育的新型教学模式。具体以"材料回收与资源综合利用实验周"为例,从教学目标、内容设计、教学形式和评价标准等方面,探讨在综合实验周教学环节对学生进行工程伦理教育。新教学模式凸显工程伦理教育实践有效性,切实提高学生的工程伦理意识和工程伦理实践能力。     

复合材料与工程专业工程实践能力培养体系的构建与思考

工程实践能力的培养是高等工程教育的核心内容,是促进传统工科专业向新工科专业转化的必要条件。工程实践能力培养体系作为复合材料与工程专业培养方案中的重要组成部分,对人才培养质量具有举足轻重的作用。经过多年来的不断实践与思考,我们逐步建立了包含循序渐进式专业实验能力培养、实践能力培养及强化的工程实践能力培养体系。实践结果表明,该培养体系对于提高学生的工程能力、创新思维及创新能力产生了积极的促进作用,教学效果显著。     

高分子材料工程实验中培养工程能力和创新能力的研究

介绍了高分子材料工程实验课程体系的改革思路.设计了 "基本技能、综合型、设计(创新)型"多层次高分子材料工程实验体系,体现了在实验中对学生的专业基础理论、专业技术、工程能力、科学研究、创新意识的系统培养.     

基于制药工程专业认证的化工原理课程体系创新与建设*

归纳并总结了制药工程专业化工原理教学过程存在的问题,并基于本科国家教学质量标准、工程教育专业认证通用标准及补充标准,对制药工程专业化工原理理论课课程体系进行重新构建。在此基础上,提出多种导课方法结合、加强对复杂工程问题的分析与解决能力、强化讲解各单元操作之间的共性与本质、课程考核标准等改革措施,并对改革效果进行分析。改革后的化工原理课程提高了学生解决复杂制药工程问题的能力,课程目标达成情况明显改善,取得了良好的教学效果。     

骨组织工程支架材料研究进展*

骨在组织工程中得到了非常广泛、深入的研究.支架材料与许多可降解材料一起也在进行探索性研究.用于骨组织工程的生物材料可以是三维多孔的刚硬材料,也可以是可注射材料.本文从聚合物角度综述了骨组织工程对支架材料的基本要求,用于骨组织工程的可降解生物材料、支架材料的设计和制备技术以及支架材料的表面修饰等方面的研究进展.     

The hierarchical structure of chemical engineering

Around the turn of the present century,scholars began to recognize chemical engineering as a com-plex system,and have been searching for a convenient point of entry for refreshing its knowledge base.From our study of the dynamic structures of dispersed particles in fluidization and the resultingmulti-scale method,we have been attempting to extend our findings to structures prevailing in othermultiphase systems as well as in the burgeoning industries producing functional materials.Chemicalengineering itself is hierarchically structured.Besides structures based on space and time,such hier-archy could be built from ChE history scaled according to science content,or from ChE operation ac-cording to the expenditure of manpower and capital investment.     

“3模块2步骤多评价”化工仿真教学模式的构建与实践

结合化工实践教学特点,从基础实验、仿真操作以及生产实习等教学环节进行改革,构建了"3模块2步骤多评价"化工仿真教学模式,优化配置仿真与实训内容,增设下厂前仿真实习,建立开放式仿真实验平台,通过分步骤实施和多元化评价,取得了较好的效果。     

新工科背景下应用型院校化工类工程教育体系探索*——以北京理工大学珠海学院为例

以北京理工大学珠海学院为例,围绕新工科背景下应用型地方院校化工类工科教育体系改革思路及措施进行阐述,分别从培养目标确立及教学管理体系改革、教学过程质量控制、课程体系结构改革、人才培育模式改革等4个方面展开分析,构建适用于新工科背景下应用型地方院校的工科培养体系。重点叙述了完全学分制教学管理模式、IEET认证对教学质量提升的保障及应用型特色人才教学模式的构建,并给出具体的改革举措,希望为同类型高校提供借鉴。     

Optical Waveguiding Organic Single Crystals Exhibiting Physical and Chemical Bending Features

Bendable (elastic and plastic) organic single crystals have been widely studied as emerging flexible materials with highly ordered packing structures. However, even though manifold bendable organic crystals have been recently reported, most of them bend in response to only one stimulus. Herein, we report an organic single crystal of (Z)‐4‐(1‐cyano‐2‐(4‐(dimethylamino)phenyl)vinyl)benzonitrile, which bends under external stress (physical process) and also hydrochloric acid atmosphere (chemical process). This observation indicates that a single organic crystal, whose structure has been optimized simultaneously at both the molecular and supramolecular levels, may display multiple crystal‐bending modes. Furthermore, the crystals exhibit bright orange‐yellow emission and can serve as an active low‐loss optical waveguide in both the straight and the bent state, which indicates a potential optical application.     

基于建构主义理论架构以学生为中心的化工专业教学模式

基于建构主义理论，在化工专业教学中构建了以学生为中心的教学模式，以培养优秀化工专业人才为目标，从课程建设、情境构建、教学团队、教学评价和保障体系等方面进行了系统的理论架构和教学设计。实践结果表明，这种教学模式有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。     

聚合物产品工程:面向高性能高分子材料的化学工程新拓展

化学产品工程是化学工程学科的新拓展,其核心研究内容是化学品结构的精确定制.聚合物产品具有复杂的多层次结构,其中分子结构和分子的聚集态结构是决定聚合物性能的最主要结构层次.聚合过程可在很大程度上决定聚合物的分子结构和聚集态结构.近年来,本研究组在活性聚合机理和共聚动力学研究的基础上,针对各种链结构目标,建立了半连续聚合过程的模型化方法和操控聚合过程的计算机程序,实现了多种聚合产物分子结构的精确定制,制备了一些全新的高性能或特殊性能的聚合物.同时,通过反应器内合金化方法和活性界面细乳液聚合的方法尝试进行了聚合物原生聚集态结构的定制.本文综述了上述研究工作,并对未来研究的发展进行了展望.     

Synthetic Biology—The Synthesis of Biology

Synthetic biology concerns the engineering of man-made living biomachines from standardized components that can perform predefined functions in a (self-)controlled manner. Different research strategies and interdisciplinary efforts are pursued to implement engineering principles to biology. The “top-down” strategy exploits nature's incredible diversity of existing, natural parts to construct synthetic compositions of genetic, metabolic, or signaling networks with predictable and controllable properties. This mainly application-driven approach results in living factories that produce drugs, biofuels, biomaterials, and fine chemicals, and results in living pills that are based on engineered cells with the capacity to autonomously detect and treat disease states in vivo. In contrast, the “bottom-up” strategy seeks to be independent of existing living systems by designing biological systems from scratch and synthesizing artificial biological entities not found in nature. This more knowledge-driven approach investigates the reconstruction of minimal biological systems that are capable of performing basic biological phenomena, such as self-organization, self-replication, and self-sustainability. Moreover, the syntheses of artificial biological units, such as synthetic nucleotides or amino acids, and their implementation into polymers inside living cells currently set the boundaries between natural and artificial biological systems. In particular, the in vitro design, synthesis, and transfer of complete genomes into host cells point to the future of synthetic biology: the creation of designer cells with tailored desirable properties for biomedicine and biotechnology.     

以制盐与盐化工为特色的化学工程与工艺专业改造升级*

针对本校制盐与盐化工特色的化学工程与工艺专业办学存在的问题,结合传统盐化工产业转型升级与新工科建设对人才培养的要求,在课程体系设计、教学实践与师资队伍建设等方面进行了改革与实践,建立了学科交叉融合的“化工+”课程体系,构建了虚拟仿真实验、人人做设计、专业课-科研实践项目-毕业论文直通车等多维实践教学模式,建立了一支适应新工科教育的双师双能型师资队伍。经过近4年的探索与实践,专业在一流课程建设、教学研究与改革、师生创新实践等方面取得了系列成果,提升了学生的创新能力与解决复杂工程问题的能力,培养了一批制盐与盐化工行业的高素质复合型工程技术人才。     

高校化工类专业课程体系建设的现状与对策

在明确了高校专业课程体系建设的内涵及重要价值的基础上,分析了目前我国高校化工类专业课程体系建设的现状,提出加强高校化工类专业课程体系建设应实现几个转变:培养理念向"以学生为本"转变,促进学生个体的"自我实现";课程设置向综合化转变,实现学科课程一体化;课程选择向多元化转变,完善学生知识结构;教学内容向层次性转变,注重学习完整性和系统性;课程评价向科学化转变,体现学生主体地位。