水的热膨胀的演示

利用某些物质溶解时的吸热现象来代替冰——例如按每克分子溶于水时NaNO_3吸热5.03大卡,K_2SO_4吸热6.38大卡,NH_4Cl吸热3.88大卡,只要将其中任何一种溶质溶解于水时,都能使温度降至0℃以下。我们掌握这一点,采用了工业常用的寒剂NH_4NO_3和NaNO_3分别做了实验,实验结果都成功。(一)实验步骤: ①用100c.c.的烧瓶装满纯净的冷水(蒸馏水),将橡皮塞穿两孔,分别插入温度计及内径很小长约15厘米的玻璃管(我们利用内径较大     

气体热膨胀演示实驗的改进

初中物理课本(1964年新编)下册第一分册中,图1的演示实验是用手握住烧瓶的方法,使瓶内空气受热膨胀,玻璃管内的小水滴因而移动。由于带有颜色的小水滴的体积小,实验时间又短,因此不够明显,可见度不大,坐在后面的一些学生几乎看不到。为此,我把实验作了如下的改进: 用一个三角烧瓶,瓶口装一个气球,开始时气球是下垂的(如图1)。然后把三角烧瓶放入     

水的热膨胀的特点演示的探讨

初中物理:“水的热膨胀的特点”的演示在我数年的教学中一直没有做过,这主要是因为:当堂演示太费时间又和讲课配合不好,如让学生等着看实验结果,则大部同学感到索然无味,如不等结果而先讲其他内容,则又打乱了课堂的系统性。加以有些学校根本没有水的最大密度演示器,因之过去讲这一节时,往往只用挂图一讲了事。但后来在物理通报上看到一些老师对这个演示采取了各种不同的方法,从而取得了较好的成绩。为了提高教学质量,我把通报上前后所介绍的几种方法都做了几遍,从不断变换着的操作中给了我新的启示,我又用了     

水的热膨胀特点的演示实验三则

一一、为什么要演示这一实验? 这一实验是前几节课的巩固和深入,由这一实验引出结论时要用学生已学过的热的知识。在研究热的对流的时候,学生在日常生活中很容易体会到气体或液体的底部受热以后会产生对流,但对于液体或气体上部冷却也能产生对流的情形却很少体会到。实际上产生对流的条件是:“比重大的液体或气体在上部、比重     

液体气体热膨胀不同的演示实验

为了让初中学生对液体、气体这两种不同物质在相同条件下热膨胀的大小有直观的比较、深刻的印象,在教学中可做如下演示实验。一、器材装置如图所示。玻璃容器、试管夹、试管以     

水反常热膨胀特性的简易实验

通过改变带细玻璃管的烧瓶中水的温度导致水位变化来粗略演示水的收缩情况.为较准确测定水最大密度时的温度,将2个温度计放在水下较浅处和较深处,分别测量当温度经由4℃升高时和由4℃降低时两温度计的示数,进而验证水的反常热膨胀特性.     

我对“关于水的热膨胀的特点的演示实验”一文的一点意见

1958年3月号“物理通报介绍了杨振中同志所做“关于水的热膨胀的特点的演示实验”,经我校物理组同志试验过几次,结果确实很好。但其中有一点我们有不同意见,就是他所介绍的二支温度计,一为-10℃,一为-110℃,而-110℃的温度计不好买,因此我们采用了二支都是-30℃的酒精温度计,结果良好。另外,两次观察所用的时间不是1分钟,     

水的表面张力的演示

1.仪器装置取直径为0.5毫米的铜丝做成一个直径为8厘米的圆环,环的直径两端接两根铜丝,铜丝的另一端拧在一起插入软木塞里。再取一只底部尖一点的试管,并且准备一些沙粒和一只盛水缸。 2.操作首先在试管里放些沙粒,用带有     

演示光路的改进

用透明塑料板自制一个长20cm,宽15cm、高15cm塑料盒。在盒内装入大半盒水,再在水中放入少量面粉(或奶粉),用玻璃棒搅拌均匀,使水稍浑浊。将激光从盒侧面斜射入塑料盒内水溶液中,就会看到光的折、反射现象(见图示)。如果逐渐扩大入射角的角度,还可看到全反射现象。     

水的抗磁性演示实验

利用磁铁作用于漂浮在水面的纸片和盛水气球,演示了水的抗磁性,并利用全反射研究了水的抗磁性与外磁场的关系.实验结果表明:当磁铁置于水面上方时,磁场作用区域的水面向下凹陷.磁场越强,水面的凹陷程度越大,水的抗磁现象越明显.     

演示实验改进二则

演示实验改进二则莫滨（南京市红光中学，２１００１２）水波波源的改进中学物理教学中，利用水波演示波的性质的装置一般都不太理想．波源的间距一般不可调，振幅和频率也不可调，尤其是不能演示不同频率、不同振幅的两个或多个波并存的实验．本文介绍一种简便易行的发波...     

瑞利散射演示实验的改进

蛋白玻璃的主要成分为二氧化硅,内部含有大量无规则分布的纳米气泡,其尺寸远小于可见光的波长.以蛋白玻璃为散射介质,对现有的瑞利散射演示实验进行改进,可以演示介质厚度改变对散射光和透射光的影响,并对比分析瑞利散射光的偏振特性.实验装置简单,易于操作,实验现象直观.     

改进一个演示实验

九年义务教育三年制初中三年级物理教科书中，有关于“并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和”的演示实验，如图1所示．     

水的反常膨胀的演示

水的反常膨胀的演示吴忠甫（湖北通城墨烟中学４３７４００）水的膨胀随温度变化不大，一般做“水的反常膨胀”实验可见度小，不利于学生的观察，影响教学效果．为了改变这种状况，可自制一个水的反常膨胀装置，借助投影仪进行演示．实验器材１００毫升烧瓶一只，温度计一...     

临界态演示器的改进

临界态演示器的改进崔凤海，王春福（辽宁师范大学大连１１６０２２）临界态演示实验在物理学教学中是很必要的，通常的方法是将一定量的乙醚液体封闭在玻璃管中，在加热过程中观察液气界面的演变．为使实验成功，必须建立一个均匀的温场，以保证乙醚管上下温度一致．另外...     

热传导演示实验的改进

初中物理第二册热传导演示实验,是通过用酒精灯给金属捧A端加热,用凡士林粘的火柴自A端开始依次掉下来说明热沿着金属棒,由温度高的一端传导到温度低的一端的。在演示这个实验时,有些同学对实验现象产生的原因提出怀疑。他们认为火柴依次下落还可能是由酒精灯的灯火烤(即热辐射)引起的。因为离灯火近的地方比远的地     

热辐射演示实验的改进

初中物理教材第二册关于热辐射的演示实验中,让太阳光照射黑色或白色的烧瓶,因此,这个实验受天气的影响很大,在阴天实验不能进行。即使是晴天,如果实验室或教室的位置不合适,要使阳光射到室内就比     

演示热能变化的改进

热能的变化可以从温度上看出,外界对物体做功,物体的热能增加,温度升高;物体对外界做功,物体的热能减少,温度降低,由温度的变化可确定出物体热能的增减。高中教材中安排的三个演示实验因受条件限制,实验成功率较低,很难达到好的教     

共振演示实验的改进

高一物理(甲种本)机械振动和机械波一章中关于共振的演示实验是这样的:如图所示,在一根张紧的绳子上挂上几个单摆,其中A、B、G的摆长相等。当A摆振动时,A的振动通过张紧的绳给其余各摆施加周期性的策动力,其余各摆就做受迫振动。