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中国物理教育网(建立于1997年)是中国物理学会主办、全国物理教师共享、全球互联网上的专业教育资源系统、是中国物理教育面向21世纪一项重要的基础设施.目前,中国物理教育网已包括:物理学会、物理教学、物理教研、物理图书、物理期刊、物理课件、物理仪器、物理会议、物理论坛、物理网站、网络服务、最新动态等12个大版块、40个主菜单,中英文2个版本,以及中国物理教育网物理网址及文献搜索系统,电子货币系统,全国物理教师网上购物中心,全国物理多媒体课件、素材、试卷交换中心等.中国物理教育网网络中心已下设三个机构,技术部设在浙江大学理学院,期刊部设在中国物理学会会刊《大学物理》杂志社. 相似文献
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全面准确地认识物理价值,有利于教师基于物理核心素养开展教学活动,有助于学生对物理价值的认同.从“物理思想、物理思维、物理方法、物理精神”四个维度对物理价值进行分析,以期进一步明晰物理核心素养的养成标志在于对物理价值的自我认同. 相似文献
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由北京师范大学物理教学实验中心(北京市实验教学示范中心)组编,北京师范大学出版社出版的物理专业实验系列教材,包括普通物理实验、现代物理实验、固体物理实验、计算物理实验、近代物理实验等,可作为普通高等学校尤其是师范院校的物理实验教材或教师教学参考书,现已出版的有<近代物理实验>和<普通物理实验>. 相似文献
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1模式的提出 物理概念、物理规律是物理基础知识中最重要、最基本的内容!在物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力、能力得到充分发展,是物理教学的核心问题! 相似文献
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如果学生不能深刻理解掌握物理概念和规律,那么解答物理问题时经常产生错误,继而造成学生物理成绩差;如果学生深入理解掌握物理概念和规律,那么应该解答物理问题的能力就强,物理成绩就好.鉴于此,教师在物理教学中要灵活运用各种方法高效地培养学生准确、透彻理解掌握物理概念和规律,以便相应地提高学生应用物理概念和规律分析处理物理问题的能力,让学生更好地解释所要探讨的物理问题,从而不断地提升学生的物理成绩. 相似文献
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近年来,许多幼师的物理教师谈到幼师的物理教学,大都感到很头疼.以致于很多物理教师出现了职业倦怠,体验不到当教师的快乐,这与幼师学生的物理课堂表现不佳有关系.我在近些年来的教学实践中发现,不管是大专班还是中专班的学生,提起物理学习,相当多的学生都有一种畏难情绪,认为物理难学,学习物理很辛苦.学生感到物理难学,原因是多方面的:有教材本身的原因,有教师课堂教学能力的原因,也有学生自身的原因.这些原因导致现在的幼师生物理学习不主动,物理课不专心,物理作业不能独立做,物理成绩较差等,幼师生对物理学习普遍有心理障碍.在这里,我想谈一下学生自身原因导致的物理学习障碍. 相似文献
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物理实验是物理教学的基础,因此物理实验研究是物理教育研究的重要组成部分.本文在对学生物理学习的认知过程进行分析的基础上,根据不同认知过程探讨物理实验研究的思路. 相似文献
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本文基于ETA物理认知模型(即完整的物理认知由实验物理(Experimental Physics)认知、理论物理(Theoretical Physics)认知、应用物理(Applying Physics)认知构成)分析物理课程思政教育的内涵,指出其核心是物理认知能力培养,包括认知模型的构建、物理方法的训练、物理精神的养... 相似文献
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物理实验在物理教学中占有十分重要的地位,物理实验教学质量的高低,直接关系到物理教学目标的实现.因此,为了保证物理实验教学各环节的质量,必须努力探索物理实验教学监控的内容、手段和方法. 相似文献
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物理表象是物理形象思维的基本元素,也是物理形象思维的基本形式。学生头脑中若没有丰富的物理表象,形象识别、联想、想象也就没了依据,正所谓“巧妇难为无米之炊”。对中学教师和中学生分别进行物理思维障碍调查,结果表明物理形象思维障碍很大程度上是由物理表象直接或间接造成的,因此积累丰富的物理表象应摆在第一位。 相似文献
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"从生活走向物理"是物理教育的基本理念.生活中物理很多,可以说一举一动都有物理知识蕴含在里面;但尴尬的是,学生并不因此而感到物理易学;生活中物理知识的丰富多彩与课堂上物理生涩难学是师生经常面对的一对矛盾. 相似文献
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物理学习在物理教学中占有重要地位。充分认识物理学习,既可促进学生的学,又可促进教师的教。本文指出物理学习中既存在着他组织也存在着自组织,物理学习的他组织必须建立在正确认识物理学习自组织的基础上,才能真正促进物理学习。 相似文献
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《原子与分子物理学报》2016,(4):F0003-F0003
《原子与分子物理学报》是中国物理学会原子与分子物理专业委员会、四川省物理学会和四川大学联合主办的专业性学术刊物,主要报导原子与分子物理及其交叉学科(包括:凝聚态物理、激光物理、等离子体物理、光学、化学物理、非线性动力学等)的理论、实验及其应用等方面的研究成果和进展. 相似文献
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《原子与分子物理学报》2014,(2)
正《原子与分子物理学报》是中国物理学会原子与分子物理专业委员会、四川省物理学会和四川大学联合主办的专业性学术刊物,主要报导原子与分子物理及其交叉学科(包括:凝聚态物理、激光物理、等离子体物理、光学、化学物理、非线性动力学等)的理论、实验及其应用等方面的研究成果和进展. 相似文献
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物理属于以实验为基础的一门自然学科,在初中物理实验教学过程当中,物理演示实验对学生思考能力、创新能力以及观察能力的培养发挥着至关重要的作用。本文结合我国初中物理实验教学的现状,对初中物理演示实验的运用进行了深入的探析,旨在促进学生物理水平以及物理教学效果的提高。 相似文献
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ETA物理认知模型从认知层面深入剖析了物理认知的规律,并将物理认知分为实验物理(E)认知、理论物理(T)认知和应用物理(A)认知三个认知层次。三种物理认知构成了完整的物理认知过程。ETA物理教学法是从物理现象开始,从实验到理论,再到应用,最终建立系统化的物理认知。ETA教学法的核心是按照ETA物理认知模型所描述的认知规律来教学。本文以“稳恒磁场”教学为例,按照ETA物理认知模型和ETA物理教学法要求进行教学内容重构和教学,体现出完整的物理认知过程、完整的教学过程、完整的学习过程,更加清晰地理解了实验、理论、应用之间的关系,以及科学探索和技术应用之间的联系。 相似文献