无机材料化学学科探讨

探讨了新兴的无机材料化学的命名、定义和范畴；分析了它在学科分类学中的地位；讨论了无机材料化学的源和流；回顾了该学科在我国的发展；提出了建议。     

化学知识与环境化学知识的关系

化学知识是环境化学知识的基础。化学概念和理论能够对大气环境中的化学反应、土壤环境中的化学反应、水体环境中的化学反应以及水体中存在的平衡等内容进行分析和解释。环境化学知识是运用化学知识研究物质的环境化学行为以及治理化学污染物质而形成的知识体系。对环境化学问题的深入研究能够促进化学的发展。     

怎样学习化学和研究化学——纪念大学时代第一位老师傅鹰先生

一个人的一生总会受到一个或几个人的特别影响。 1 957年考进北京大学化学系后 ,第一门课普通化学讲课老师就是傅鹰先生。以后 ,又受到以傅鹰、黄子卿先生为代表的一大批优秀的化学家和教育家的教诲和熏陶 ,逐渐把少年时代“向科学进军”的梦想变成了脚踏实地的奋斗。当时北大校长马寅初先生非常看重基础课 ,所有的基础课都请最优秀最有经验的教师讲授 ,各门课的辅导老师也都是非常优秀的年轻教员。1 963年毕业 ,正值黄先生和傅先生共同领导的教育部重点实验室———北京大学物理化学和胶体化学研究室正式成立 ,我留在该研究室跟黄子卿先生…     

气体研究在化学理论发展史中的作用

气体研究在化学理论发展史中的作用何法信王至堂（曲阜师范大学化学系２７３１６５）（内蒙古大学化学系呼和浩特０１００２１）在化学发展的早期，人类曾被朴朔迷离的气体困扰了数千年。由于气体具有不同于液体和固体的诸多特性，如明显的可压缩性、扩散性、稀薄性、大多...     

试谈环境化学的组成和特点

在世界上两次环境保护浪潮中,环境化学应运而生并迅速发展。文章介绍了环境化学的四个组成部分——环境污染化学、环境分析化学、污染生态化学和污染控制化学的主要研究内容及其特点。     

高中新教科书中化学名词的中英文教学初探

人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书中编排了一定量的附有英文解释的化学名词,笔者认为在教学中重视并开展化学名词的中英文教学有利于学生理解化学知识,也有利于教师和学生规范使用化学名词、化学计量符号和单位,提高学生的化学素养。     

化学审美心理探秘

化学审美心理是化学美育中的一个深层次心理问题。本文从化学审美感受、审美经验和审美创造3个方面对化学教学中审美心理的奥秘进行初步揭示。     

化学进展与化学教育的前景

化学进展与化学教育的前景王夔（北京医科大学药学院１０００８３）现在的化学教育要解决两个重要的、带有方向性的问题。一个是在科学技术迅猛发展以及人类进步向科学技术不断提出新问题、新需求之际，化学科学怎样安排它的今天和明天？化学教育怎样适应这一特点？第二个...     

有关化学实验改革的想法与建议

关于化学实验在化学专业训练和化学教学中的作用,化学界和教育界早已达成共识,不必再加以论证。     

机械化学及其应用

简要介绍了机械化学及其重要分支摩擦化学的基本特征和物理过程，在无机及有机合成化学领域中的典型应用，并强调了摩擦化学在润滑，节能和国民经济建设上的重要作用。     

环戊二烯类有机金属含硫族化学的新进展

本文系统地综述了环戊二烯类有机过渡金属含硫族(S, Se, Te) 化学领域的研究现状和进展。参考文献136 篇。     

化学,别把文科学生拒之门外——开设《现代人与化学》课程之探索

对文科学生进行体现化学知识应用的化学素养教育,普及化学知识,使之适应２１世纪对人才素质的要求已迫在眉睫。本文借鉴美国化学课程改革的经验,结合我国为非理科专业大学生开设化学选修课的初步尝试,推出在内容和体系上具有很大改革力度和鲜明特点的化学素养课程－《现代人与化学》。     

高校化学科研过程的绿色化

对我国高校化学科研过程的绿色化提出建议：在树立绿色化学科研观念的基础上,做到实验过程的绿色化,包括选择绿色反应原料、反应助剂、催化剂、目标产物,优化传统的实验方法和手段,体现原子经济性和对＂三废＂进行有效治理;化学科研人员的日常行为和习惯也应符合绿色化标准。     

核化学与放射化学的研究进展

在我国核能快速发展的新形势下,新型核能资源的开发、乏燃料后处理、放射性废物处理与处置等核燃料循环化学研究日益活跃。随着科学技术的不断发展,离子加速器、反应堆、各种类型的探测器和分析设备、以及计算机技术等的发展,核化学与放射化学研究的范围和成果在不断扩展和增加,如核安全、环境放射化学、放射分析化学、放射性药物与标记化合物等,研究成果对于国防建设、核能发展、核技术应用等方面具有重要支撑作用。本文综述了近年来国内在上述领域所取得的研究进展。共引用参考文献161篇。     

化学基础教育再上新台阶 化学教师教育开创新局面——化学教师教育研究中心工作的回顾与总结

自学会第六届理事会2007年4月成立以来,广大高师化学教育工作者紧紧围绕“化学基础教育”和“化学教师教育”这2个核心主题,开展了一系列理论和实践研究,取得了丰硕的研究成果,极大地提升了我国化学基础教育和化学教师教育研究的科学化水平。     

公民对化学认识的调查与思考

公民对化学认识的调查结果显示:有近半数的公民能够正确认识生活与食品中的化学知识,不少公民缺少对化学化工与化学发展前景的认识,也缺少化学在体育中应用的了解.学校和政府有责任提升公民的化学素养,使公民能正确认识化学化工及其与社会、生活、生产的关系,认识化学对人类发展的重要性.     

中学微型化学实验的实施现状及对策研究

微型化学实验研究颇多,但在中学化学教学中推广实施却很缓慢,教师对微型化学实验的认识、理解和教学行为直接影响微型实验在中学化学教学中的推广应用。为了更好地推广实施微型化学实验,对部分中学化学教师进行了问卷调查,分析了中学微型化学实验的实施现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

化学哲学试探

本文通过在对化学与哲学关系的分析，以二者的联结处为切入点，结合实例，提出了”化学哲学”这一科学的认识论和方法论，使化学的学习、研究、教育教学工作进一步走向理性化，从而能动地认识自然，改造自然，利用自然，不断促进化学科学的深入发展。     

化学课程能力培养初探

新一轮的课程改革对培养和提高化学教师的课程能力提出了较高的要求,本文针对传统师范教育中化学课程能力的缺失,阐述了化学课程能力的内涵,对师范教育过程中化学课程能力的培养策略做了初步的探讨。     

面向21世纪构筑高师《化学实验教学研究》课程新教学体系的初步实践

本文是高师化学专业本科生专业基础课程《化学实验教学研究》实施4年教学改革试验的阶段性总结报告,也是高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革立项内容之一。针对该课程教学体系的现状,从面向21世纪化学教师培养要求出发,我们提出本课程改革的指导思想：“培养化学实验教学意识,强化实验教学能力,提高素质,发展可持续发展能力。”在此基础上,构筑了本课程新的教学体系（含目标、内容、过程、方法、测评体系）,同时提出新的教学原则和“综合构造”教学模式。