向心力及轉动直杆上小球的运动問題

讀了本刊1962年第5期所載李泽华同志的“轉动直杆上小球的运动問題”一文后,回头又讀了喀兴林同志的“离心力”一文(本刊1956年第4期),从而也就想到了一些問題,特提出以下两个問題和大家一起討論。一、径向力、法向力、向心力在喀、李两位同志的文章里,对“向心力”表現了不同的理解,从而也在分析問題时产生了分歧,因此,在这里,准备首先談談我們对“向心     

对黄昆先生“表面張力”一文的意見

在1953年4月份的物理通報上發表了黄昆先生的“表面張力”一篇專論。由於黄先生的观點被一些大学物理教材中所採用,以及我們教研组最近由这个問題所引起的討論;使我觉得現在还有把个人对黄先生的大作的意見發表的需要。 現在先將黄先生对表面張力存在的証明概述於下。文中是把分子间的作用力分成了吸引力与推斥力这兩个分別的部分。再做了以下的五个假設,就是(1)推斥力和吸引力间差别的絕对化;(2)分子熱运動可以忽略;(3)重力的影响可以不計;(4)液体不受任何外压强;(5)液面是平的。然後由計算中証明     

对於“質量舆重量”一文的意見

在物理通報1954年1月號上登載了陳同新同志寫的“質量與重量”一文。我們對於其中關於“重量”方面的叙述有不同的意見,現在寫在下面: 首先是關於重量的定義問題,在該文中寫道:“什么是重量呢?我們知道,物體的重量是由地球的引力產生的,一個物體所受的地球引力的大小就是那個物體的重量,因此重量就是物體所受地球引力的大小的量度,也就是物體所受重力的量度,所以重量是一種力……”。在另一段中又寫道:“一個物體所受的地球引力(F),也就是它的重量(W),可以用下式來表示 W=F=fM/r~2m″     

对“关于物体运動因地球自轉而產生偏斜的实驗装置”一文的意見

本通報9054年4月号上發表了葉振明同志的“关於物体运动因地球自轉而產生偏斜的实验裝置”一文,由於我们编审工作的疏忽,没有發觉葉文的一些错誤,竟貿然地把它刊登出来,已经很对不起讀者了。可是更严重的是,去年5月底即收到刘益均同志來文,指出葉文的错误,而由於我們工作上的不可饶恕的馬虎,竟把刘文搁置未加处理,以致葉文未得更正,直到前兩个月才重新审查刘文,发现它虽指出葉文的错误,但可惜本身也有错误和缺点,因此我們特请王守武教授撰文作为更正。我們工作上缺点嚴重,貽誤读者很久,谨在这里向讀者致深切的歉意,同時对刘益均同志指出葉文的錯誤表示感謝。     

關於“磨”的一點意見

初中物理学課本上册第76節輪軸的一課,是通过槓桿原理進行解釋的,在这里把磨也列入,我覺得不妥当,因為“磨”不能和其它的輪軸一樣确定出一個重點和一個重臂來。我們推磨時,是克服它的摩擦力而做功,如果用槓桿原理來解釋它省力的原因,就应確定出它的重點所在。很明顯这個重點应是磨的摩擦力的合力點。在磨上產生摩擦力的接觸面,是以磨脐为中心的中心对称的圆形,所以在磨盤上任意找出一點A,就能找出它的一個对称点B,从磨的轉動情况和它的構造上看,这兩点的摩擦力是量值相等方向相反的兩個平     

對“力的分解的一个实际应用”一文的幾點意見

编者按:本刊去年九月号发表的“力的分解的一个实际应用”一文内容是错误的。我们在处理稿件时粗枝大叶未能及时发觉,承朱德圻先生来文指出,並作出正确的解法,我们认为朱德圻先生的意见是正确的。现将全文发表出来,希读者注意。这一事件说明在我们的处理稿件的工作中,还存在着不应有的错误,除今後努力改进外,並向读者致歉。     

“轉動”中幾個問題的教学

“轉動”這個課题從教學法方面來說是最困難的課题之一。困難首先在於作匀速圓周運動的質點的向心加速度的論證。教師一般是用下列的方案來講述這個問題的: (1) 速度是一個矢量,因此只有在它的大小和方向都不改变的情形下才是一個定值。例如,在匀速直线運動中速度就是一個定值。 (2) 在質點的匀速圓周運動中,速度只是大小保持一定,方向則在不断变化着,因此,匀速圓周運動是一個变速運動。 (3) 任何變速的運動,都是有加速度的運動,這就是說,質點的匀速圆周運動是有加速度的運動。 (4) 質點在匀速圓周運動中的加速度在任何時刻都是指向圆心並可用下述公式來計算:     

對於“在初中進行歐姆定律的教學的一點體會”一文的意見

编輯同志: 物理通報1954年12月號登載了朱明生同志写的“在初中進行歐姆定律的教學的一點體會”一文,我对于其中关于引用歐姆的另一定义来解释公式(i=U/R的由來有不同的意見,現在写在下面: 我們知道,歐姆的另一定義,顯然是從歐姆定律推導出來的,也就是先有一系列的實驗基础证明欧姆定律i=U/R的真實性,然後才能导出歐姆的另一定義(歐姆的規定已在課文33頁講過)。因此歐姆的另一定義,只能由歐姆定律來决定,而歐姆定律决不能由歐姆的另一定義來驗证,這是不難理解的,现在朱明生同     

对高中物理学原子結構一篇的一點意見

李泓茂同志所提意見是正確的。但我们愿意作以下的補充。天然放射性元素除鈾、钍、锕三系最後都变为穩定的鉛的同位素外,沿有若干較輕的元素,共蛻變結果的穩定產物並非鉛的同位素。伹李同志所列舉这些元素的半衰期是不够正確的。据較近的結果应该是下列數字。鉀 _(19)K~(40) β-蛻变半衰期 127×10~9年铷 _(37_Rb~(87) β-蛻变半衰期 6.38×10~(10)年釤 _(62)Sm~(147) α蛻变半衰期 1.4×10~(11)年第274頁上的第249圖是从照片上描下來的,很不清楚,尤其分叉中的短的一支很不易分清。书中其餘的威爾遜雲室照相圖都是从照片上描下來的,質量都很低。我們希望人民教育出版社以後設法改善。     

關於講授“電磁感應”的意見

电磁感应这部分教材(初中物理下册§61-§68)包括四部分。第一部分講述感生電流的產生、感生電流的方向和怎樣產生交流電。第二部分讲述交流發電机和直流發電機。第三部分讲述电能的输送和变太器。第四部分講述我国的電力化。 (一) 第一部分教材是关于电磁感应的基本知识,它所佔的地位非常重要。首先就是因為它是整個电学中的基礎知识;人類所以可能把機械能轉变为電能,從而獲得廉價的大量的電能來為人類服務,就是由於掌握和利用了這些知识。其次,講授這些知識將使学生在電学中更深刻地認識到能量轉變和守恆这一偉大的自然規律。再次,因為这些物理現象,對於初中学生来说是十分生疏的。在此以前,他們並沒有關於感生電流的感性知識。最後,因为它是發电机和變压器的基本原理,不理解它就无從講解發電机和變壓器。因此,我們必須着重講解     

对“高速运动球体的视觉形象”一文的补充

读了贵刊83年第3期马裕民同志的“高速运动球体的视觉形象”一文.很受启发.但此文只讨论观察方向和运动方向垂直的情况.证明的仅是运动球体x方向的长度在观察方向的最大投影为运动球体的直径.似乎还不能据此得出高速运动球体的视觉形象仍然是球体的结论.本文试图就上述问题进一步作一般讨论. 相对S’系静止,半径为R的球体正以高速v相对S系沿x轴正向运动. 在S’系中考虑z’=Rcosθ’处球的任意一个圆截面.其截线方程为 在S系中,该球经历洛氏收缩为一椭球,在t=0时.在z=z’=Rcosθ’处圆截面对应椭圆面,截线方程为 设此椭圆为ABCD,见图2.…     

对“运动媒质的边界条件”一文的几点看法

本文对本刊１９８７年第７期“运动媒质的边界条件”一文作了补充，并对此问题作了进一步分析讨论．     

浅谈“离心浮力”参与作用下小球的运动

流体在做匀速旋转运动时会产生与静止状态不同的动力学效应,主要体现在液体内部的压强变化以及由此带来的附加浮力,可形象地称之为"离心浮力".本文就V形管惯性离心力演示仪中的小球运动问题进行深入讨论,通过求解曲面积分求得小球所受"离心浮力"公式,进而求出小球的运动方程,并对实验中出现的现象进行定量分析解释.     

關於高中“萬有引力定律”的教學的一些意見

在一九五四年發佈的“中央人民政府教育部精简中学物理教学大纲(草案)和課本的指示”里,規定着從高一課本第九章“萬有引力定律”中删去叙述哥白尼宇宙構造学說和开普勒定律等內容的起道五节,但同時又提出“教師在講解這個定律(指萬有引力定律)以前,應該簡短地告訴学生关于天体運動的兩種學說、新世界觀與教會勢力的鬥爭以及太陽和行星间存在着相互作用力。”這樣,在教師面前就出現了兩個問頤:(一)既然删去了前五節,為什么又要介紹上述一些內容?(二)怎樣來按照指示完成这一项教学任务?     

對於在普通物理學中講解“剛體動力學”一章的意見

向物理專業講“剛體動力學”時,是以福里斯和季莫列娃合著的普通物理學第一卷第五章作為主要參考材料。本文先初步討論一下福里斯書的第一卷第五章,然後提出一個如何講解剛體動力學的意见。下面谈福里斯書時,所引的頁數与節數是指中譯本的最新版(一九五四年十二月北京版)而言。該版係根據俄文本一九五三年增訂版译出的。我個人認为該書第五章有下列幾點不妥: 1.在說明刚體繞定軸轉動的方程式 M=Iβ時,用力f对于转动中心O點的力矩[122頁(3)式]来说明作用在刚体上的力对於轉動軸     

对“热功当量的测定”一文的意见

本刊1954年10月号实验设备==曾发表过方牧同志的“热功当量的测定”一文,当时我们在工作中粗枝大叶,僅注意到该文在方法上的改进方面,而忽视了计算热功当量时的错误,这是我们应该检讨的,本刊接到几位同志的来信指出错误,特此致谢,现将强国意同志对此文的意见发表在下面,借此更正。     

對高中物理臨時教材“原子結構”的两點改正意見

1.关于原子核的结合能的定义:在原文(物理通報1953年全月號177頁)上說:“使各個粒子結合成一個原子核所需要的能叫結合能,这也就是各個粒子結合成為一個原子核時所消耗的能”。這種說法是不正確的,因為實際上各個粒子結合成原子核時放出大量的能,而不是需要能量,是多餘出能量而不是要消耗能量。這是因為當這些粒子合成原子核時,由於这些核子之間有很强的吸引力,因而當他們由最初彼此處在很遠的地位变列合在一起的情况時,它的勢能必然要減少,這部份能量一定     

關於"如何幫助同學改進學習方法"一文的幾点補充意見

物理通报1954年2月号让发表的‘如何帮助同学改进学习方法’一文,是作者在清华大学物理教研组总结典型经验的报告记录。由于报告是针对辅导员教师的工作讲的,内容只是着重谈教学业务本身的方法问题,交物理通报发表时没有来得及补充说明某些问题,因此提法和内容上显得有些片面和容易引起误会,需要在这里补充说明几点:     

对《滑杆的降落运动》一文的异议

贵刊86年第3期登载了一篇题为《滑杆的降落运动》的文章,试图解决光滑均匀细杆的滑落运动.笔者《以为其解不妥.《滑》文中的关系式反映了临界态时(支点反力N=0)的各个运动参量ω、θ、r之间的关系。而不是自开始滑动至达到临界态时整个过程中诸量的关系,也可以说应标为ωc、θc、rc所以《滑》文中的ω2的最大值对应于合理锐角的最小值,即θ的取值须使上式末项等于零,所以是没有充分理由的.我们只能说ωc大于在此以前的ω,但不一定要取到(A)式中可能取的最大值.所以《滑》之(7)式以及后面诸式皆成问题.此外将(8)式对r微商并令其为零的做法也…