重点高等学校工科物理实验课程教学改革指南（送审稿）

重点高等学校工科物理实验课程教学改革指南（送审稿）一、工科物理实验教学在跨世纪科技人才培养中的重要性和当前存在的主要问题１、工科物理实验教学在科技人才培养中的作用、地位和重要性物理学是自然科学中最重要、最活跃的带头学科之一．物理学的发展不仅在自身的学...     

重点高等学校工科物理实验课程教学改革指南(征求意见稿)

工科物理实验教学在跨世纪科技人才培养中的重要性和当前存在的主要问题1、工科物理实验教学在科技人才培养中的作用、地位和重要性物理学是自然科学中最重要、最活跃的带头学科之一.物理学的发展不仅在自身的学科体系内生长和发展出许多新的学科分支,而且它是许多新兴学科、交叉学科和和新技术学科产生、成长、发展的基础和前导.     

工科物理概念结构体系现代化

 根据原国家教委布置,当前我国工程教育改革的基本思路是加强基础、淡化专业、提高素质、培养宽口径科技人才,以便同国际工程教育接轨。国家教委在“面向２１世纪工程教育教学内容课程体系改革计划”中确定了４项目标：①要使学生的素质和知识结构适应２１世纪我国社会主义建设的需要;②要使教学内容和课程体系达到或接近世界先进水平;③要使教学手段、教学方法现代化;④要使学生的创新能力和工程实践能力有比较大的加强。总而言之,就是我国的工程教育要现代化。工程教育的现代化要以物理教育的现代化为基础。我国传统的工科物理内容结构体系与此不相适应,必须尽快进行改革,改革的重点是实现概念结构体系的现代化。     

如何给工科低年级大学生讲纳米技术

本文阐述了作者给工科低年级大学生讲授纳米技术的具体做法，这种做法所花学时不多却取得了良好的效果，并且有助于培养学生的科学素质，培养学生应用物理知识在技术上进行创新的思维和能力。     

工科物理CAI的一种新框架

通过对现阶段教育改革状况的分析，从教学改革应着力于培养学生科学素质和学习能力出发，结合工科大学物理的实际，提出了一种新的ＣＡＩ结构框架及内容构思，并给了了一个实例。     

浅谈工科物理课程的工科特色

由于物理学的基本理论渗透于自然科学的一切领域、应用于生产技术的各个部门，是自然科学诸多领域和工程技术的基础。以物理学基础知识为基本内容的大学物理课，对培养高级工程技术人员起着极其重要的作用，因此在我国高等工科院校中，大学物理课程都被列为工科各专业学生的一门重要的必修基础课。     

学习迁移与工科物理教学

 在实施素质教育的今天,如何培养学生科学素质,提高工科物理教学质量,是继物理课程现代化之后我国工科物理教学改革的又一重要课题。工科物理是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。它不仅是自然科学发展的基础,也是科学技术、特别是高新技术的主要源泉,现在和未来仍将处于主导地位。     

工科物理教学中的物理学史

为了激发学生学习物理的兴趣、培养学生的思维能力、提高学生素质，在工科物理课堂教学中，配合教学内容的展开，教师们大多会采取适时地穿插一些物理学史的教学方法，在多年的教学实践中，取得了许多有益的经验。不仅如此，翻开任何一本工科物理教材，物理学史的内容更是屡见不鲜，表明在工科物理教学中，物理学史受到了广大教师的重视，其地位与作用是不容低估的。不过，物理教材不同于物理学史教材，更不是物理学史专；在课堂教学中，一般也不能详细展开史料。如何恰到好处地在教材中引入、穿插物理学史内容?如何在课堂教学中渗透物理学史的内容?和同行们一样，我们也在教学实践中进行着探索。     

从跨世纪人才的培养看基础物理教学的现代化

培养和造就跨世纪的高素质的科技人才是高等院校从事基础物理教学老师的重任。本文将拟就基础物理课程与人才的科学素质的关系,对基础物理教学的现代化问题作一简要的论述。     

科学素质培养和物理教育

讨论了科学素质在人才素质中的重要作用和地位及物理教育与科学素质培养的关系，探讨了通过物理教学进行科学素质培养的途径。     

工科物理实验模块化教学实践

为了更好的适应当代教育改革的潮流与需要，结合我校实际，提出了功能化、层次化、多元化的新实验教学体系．该方案为2002年四川省教育厅省级教改立项课题，已于2006年结题并通过鉴定．实践证明，新的方案对学生能力与素质的提高起了很大的作用．新方案主要提倡的是实验教学的主题思想表现在功能化、层次化和多元化3个方面．     

物理实验考核实操

劳动者的素质和操作技能要靠我们来培养．物理实验在这方面的作用显而易见．为了培养高素质的应用型人才，根据学校要求，把实验课单独作为一门课程教学，在实验过程中对学生进行抽检式的操作考核，并计成绩．这样，就必须探索一套比较完整的考核方法和评分标准，使之规范化．     

运用现代实验技术改革工科物理实验教学内容

本着立足基础，着眼现代，加强对学生现代实验技术和创新能力培养的原则，围绕物理实验课程教学目标，对工科物理实验课程教学内容、手段、方式、考试方法诸方面进行了改革，以充分发挥其在人才培养中的作用。     

工科近代物理教学改革的现代化

文中探索了工科近代物理教学的现状与问题、近代物理在物理教学中的地位、教学改革的理念、加强近代物理实验的现代化。对学生毕业后的工作和在工作中进一步拓宽新知识、新理论、新技术,都将产生深远的影响,对培养学生创新素质有十分重要的意义。     

工科物理教学改革探索

 人们已经步入了知识经济时代,而知识经济的根本特征就是创新,这一时代所需要的是具有创造性的人才。而大学又是教育和培养研究力量的中心,正像江泽民所说:“大学应该是培养和造就创造性人才的摇篮”。可见高等教育在知识经济中起着举足轻重的作用。知识经济也给高校提出了新的挑战,如何才能培养和造就出创造性人才呢?过去的那种只重视知识的传授和继承,而忽视了学生创新精神和创造能力培养的传统的教学方法、课程体系以及教学内容等都是不科学的,为此,各高校的教学改革已全面展开。     

新工科背景下“大学物理”课程建设的思考

作为高等学校理工科学生通识教育必修课的"大学物理"课程,在培养学生的科学素质和创新能力上有着不可替代的作用。为了国家战略发展新需求、国际竞争新优势和立德树人要求而提出的新工科建设的开展,给物理基础教学提出了新的要求。作者通过分析"大学物理"课程普遍存在的问题,并基于新工科建设的要求,提出了自己对新工科背景下该课程建设的一些见解和思考,供同行们参考。     

物理实验教学改革初探

本文从物理实验在培养科技人才中的重要地位出发，为了提高教学质量，改善教学效果，提出了一种物理实验教学方法的新模式。     

充分发挥基础物理教学在提高学生素质方面的作用

基础物理课不仅是传输物理知识的基础课，也是培养学生素质的基础课，本文从四个方面论述了基础物理课在培养学生科学素质方面的重要作用。     

在物理教学中培养人文素质的实践与体会

介绍人文素质与物理教学的理论关系以及在物理教学中进行人文素质培养的实践和体会，对于大学物理教学有一定的借鉴作用。     

面向21世纪工科院校大学物理课教学改革探讨

本文指出了工科物理教学现状及存在的问题,并从现代物理学发展趋势和工程技术对物理教学的要求,论述了对工科物理教学进行现代化改革的必要性;提出了面向２１世纪工科物理在教学内容、教学方法和素质培养等方面进行改革的对策