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课程设置是学校教育的核心要素,它反映了学校办学理念,决定着学校办学质量,影响着教学方式和管理。我国大学课程设置的现代化,需要落实高等教育的大众化定位,做好高中和大学课程的衔接工作,整体性构建专业课程顺序,为学生自我选择课程提供机会。 相似文献
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美国加州理工学院本科化学专业教学与课程设置 总被引:3,自引:0,他引:3
加州理工学院是一所规模较小的私立大学 ,在校本科生约 90 0名、研究生 1 1 0 0名左右 ,而教师队伍相对比较大 ,现约有 90 0名教师 (其中包括访问学者 ) ,其中大约 2 80名专业教师和近50 0名研究人员 ,校本部教职员工 1 70 0余名 ,喷气发动机实验室有 570 0名研究和辅助人员。美国时代杂志评价说 :“加州理工学院这种不均衡的师生比 ,已经产生了国际影响。” 该校从建校至今的教育目标始终没有改变 ,即培养政府和工业部门急需的具有创造性的科学家和工程师。 2 0世纪初最著名的天文学家、威尔逊山天文台首任台长GeorgeEllery… 相似文献
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随着教育改革的深人进行,师专化学专业要主动适应我国教育发展和当地经济建设的需要,提高办学的社会效益,已成为人们的一种共识。也是师专化学专业拓宽专业面,合理调整课程设置,优化课程结构,改革教学内容,加强教材建设,注重素质和能力培养,增强学生对社会需要的适应性的根本途径。为此,近几年来,我系围绕这一宗旨,在学校领导和教务处的大力支持下,通过对生源所在地的广泛社会凋查,在专业课程设置方面逐步和大胆地进行了改革,制定并实施了新的教学计划,增设了一些具有地方特色的“特设课程”。现将我们的做法与效果分述于下… 相似文献
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通过对我国台湾地区的高中化学课程纲要及泰宇版普通高中化学教科书的研究发现,我国台湾地区的普通高中化学实验课程设置和内容安排别具特色,体现了安全、绿色和现代的化学实验新理念。 相似文献
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以"卓越教师培养计划"的实施为背景,从顺应科学教育范式转变和促进化学教师专业发展2方面分析了化学教师教育的现状,提出了以培养"卓越化学教师"为目标的职前教师教育课程设置问题。着重论述了化学教师的化学科学素养、化学教育实践能力的培养。指出要从关注条块分割的知识体系培养转变为关注教育者的全面发展培养,并从化学学科知识体系、科学与技术哲学、化学教师教育实践等方面进行课程优化,促进职前卓越化学教师既懂化学科学,又懂化学教育,还懂化学教育研究。 相似文献
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主要介绍了科学教育专业有机化学课程建设的探索与实践。指出提高科学教育专业有机化学教学质量,应建设高水平、高素质的师资队伍,设置符合该专业教学目标的课程内容,同时注重改进教学方法。 相似文献
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北京师范大学化学学院对化学专业公费师范生的培养目标是面向全国各级各类中学培养卓越化学教师.但目前公费师范生培养存在低年级公费师范生主动摄取教师教育知识的意愿不强,高年级公费师范生无法快速适应自身从学生向职前教师的角色转变等问题.通过将北京师范大学化学学院卓越化学教师社团纳入公费师范生第二课堂,针对不同年级的学生开展分类... 相似文献
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阐述了翻转课堂的含义、发展、特点、模式和国内外教学实验案例;从教学内容、教学结构、师生角色、评价方式和技术平台方面探讨了翻转课堂下化学教学论教学改革的思路;以"说课"为例进行教学设计,分析了翻转课堂下化学教学论的具体实施。 相似文献