共查询到20条相似文献,搜索用时 718 毫秒
1.
2.
3.
4.
提高师范院校学生物理演示实验技能的必要性和实施方法 总被引:1,自引:0,他引:1
根据部分师范院校毕业生在中学物理实验教学中存在的问题, 指出提高师范院校学生物理演示实验技能的必要性. 借鉴国内外微格教学先进经验, 提出了具体实施方法. 相似文献
5.
6.
7.
本文结合在电气工程系应用电子技术专业物理课程中关于“电容和电场能量”的一次公开课,探索在教学中从应用角度引入问题;在教学过程中紧扣“撑握概念、强化应用”;以讲清原理、概念在工程技术应用为主,不过多涉及技术细节以及注意培养学生工程思维方法等问题。 相似文献
8.
通过调研上海市部分中学一线教师以及观摩物理师范生教育实习,分析物理专业师范生在备课、课堂教学技能、实验、现代信息技术应用等方面存在的问题,提出有关改善教学基本功的建议和策略. 相似文献
9.
对师专物理实验教学目标的新构想荆宝生(洛阳师范高等专科学校471022)引言实验技能是师范院校物理专业学生毕业后从事教学工作必不可少的能力之一.据近年来对中学物理教学现状的调查结果表明,许多中学(尤其是农村中学)物理实验并未按照教学大纲的要求开设.究... 相似文献
10.
应用物理类专业电磁学课程教学内容改革 总被引:2,自引:0,他引:2
应用物理类专业的培养目标是培养物理学应用型人才,物理学应用型人才是具备实验物理学家和工程师双重素质的复合型人才,物理学应用型人才应着重技术创新和应用能力的培养,应编写区别于物理学专业的、适应应用物理类专业特点的课程教材,应用物理类专业《电磁学》教材遵循电磁理论发展顺序的体系能体现理论发展的规律,符合普通物理的特点、要求和教学目标,文章论述了应用物理类专业课程教学内容改革的指导思想,介绍了我国第一套适应应用物理专业的面向21世纪的《电磁学》教材的特点。 相似文献
11.
12.
大学物理是面向理工科专业的基础必修课,如何将该课程与非物理专业培养方案有机结合,提高学生的学习兴趣与效率,是本课程面临的重要问题之一。基于此,作者在本校生物科学专业中开展大学物理课程改革。本文展示了在课程内容、课堂教学、演示实验、考核评价等方面所进行的设计。其中选定了若干个可以从基础物理延伸到生物科学的知识点向学生讲授。考核评价环节除考试以外增设了课程论文(与生物物理相关,内容自定),其内容的统计分析显示了该教学设计在拓宽学科视野和提升学习兴趣方面取得了正面效果,同时呈现了学生的科学品位,可为后续的专业课程教学提供指导。因此,目前的实践可为其他院校和专业的教学创新改革提供参考。 相似文献
13.
14.
基础教育的根本任务是为提高全民族的素质奠定基础.物理作为一门基础课程,理所当然地要为完成这个任务而努力探索.物理教学在素质教育中的优势主要有以下几个方面: 1 物理教学和素质教育的目的是一致的素质教育最根本的目的就是全面提高学生的科学文化知识水平、自主学习能力、劳动技能技巧、自我发展能力.而物理教学在传授知识的同时更注重能力的培养,物理学自身的特点决定了在物理教学中能够对学生进行全面的能力培养.例如:观察能力,动手操作能 相似文献
15.
《物理与工程》2017,(5)
物理学是一门令人激动的、有活力的、向新的方向持续发展的学科,"大学物理学"是国内外大学中非常重要的一门课程。通过多年的"非物理专业学生"物理教学实践与研究,笔者认为:非物理专业的学生学习物理学应注重应用性,教学中要重视思维方式、研究方法和知识运用等方面的训练,培养学生综合创新能力,提高学生科学素养。培养学生提出问题、分析和解决问题的能力,并对其以后的专业甚至职业产生影响。不能用物理系的教学模式去教"非物理专业"的学生。"大学物理学"课程应该与专业相结合,其内容必须保持一个基本体系,物理学中的哲学等文化的学习与物理知识本身的学习都相当重要。教学与科研二者并重、互相促进,培养学生的思辨表达能力,对学生进行科学思维训练等。 相似文献
16.
为了培养具有中国矿业大学能源行业特色及物理学科优势的高素质创新型人才,在应用物理学及光电信息科学与工程专业的新培养方案中增设了“能量转换与应用”课程,通过教学实践对该门课程教学内容及教学模式的建设进行了理论探索与思考. 相似文献
17.
物理学是一门以实验为基础的学科.《物理课程标准(修订版)》明确提出"物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,也应该重视对科学探究能力、创新意识和科学精神的培养".物理实验教学不仅是物理学科教学的主要内容,而且是培养学生学习物理的兴趣, 相似文献
18.
19.
大学物理是高校医科开设的一门很重要的专业基础必修课,由于留学生所在国原有物理教学程度的差异和教学方法的不同,学生基础不一等多种原因,使得医学留学生教学存在诸多问题.本文从留学生大学物理教学中存在的问题入手,探讨本人两年来在物理教学中的实践和体会,并探讨了留学生大学物理开放课程建设的探索和设想. 相似文献
20.
《中学物理教学法》微观领域内的研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
宏观和微观是人们认识事物、把握事物运动规律的两个方面.物理教学也是如此,宏观研究为物理教学明确了方向,微观研究则为物理教学提供了具体的措施和操作的细则.<中学物理教学法>是高师物理学专业培养合格中学物理教师的一门专业必修课.笔者从教学设计、教学技能训练和教学方法研究这三个方面,对<中学物理教学法>从微观领域内进行了深入的研究和探索. 相似文献