介绍“中国学者在数学领域中的成就”

一.科学地评述了中国古代学者在数学领域中的成就在数学进展2卷2期(1956年5月)中,刊载了苏联数学史专家著,赵孟养译:“中国学者在数学领域中的成就”一文,这是一篇有关数学史方面的杰出的论述。同志在这篇报告论文中,用生产的观点和严肃的态度,对祖国古代(公元前二世纪到公元十四世纪)学者在数学领域中的成就,作出了比较严密而科学的公正论断,从而给出了各个时期和各个问题的应有的评价。Ⅰ.在评述九章算术时,首先提出来中国学者于公元前二世纪,在数学领域里,已经达到了高度的知识水准和高度的生产技术水平,这就反映著祖国在那一时期以前阶段的生     

陆家羲与组合设计大集

从介绍我国著名组合数学家陆家羲的生平事迹和杰出贡献出发,综述近二十多年来组合设计大集问题的主要研究进展,尤其是我国学者的成就。     

苏联数学的成就

十月革命以来的40年間,苏联的数学取得了巨大的成就。过去的40年中,苏联的数学經过了很長的發展道路,在一系列極重要的領域里在世界科学中牢固地佔有了主导的地位谒樟嗣裆钪兴l生的社会上和經济上的偉大变革,社会主义的完全胜利,为所有近代数学各領域的發展創造了非常良好的条件和巨大的可能。在苏联現实情况下,数学已成为建設共     

中国古代数学也是世界数学发展的主流——吴文俊对中国数学史研究的贡献

由于种种原因,长期以来西方学者对中国古代数学的成就与价值的认识极不充分,存在种种误解和偏见．起先是关于中国古代数学的独立性问题,即毫无根据地认为中国古代数学是从古巴比伦、古印度、古希腊传入的．后来一些公正的西方学者逐渐接受了数学上“在公元前250年到公元1250年间,从中国传出去的东西比传入的东西要多得多”(英国科技史学家李约瑟语)的结论．但有些西方学者仍坚持认     

苏联計算数学的發展

正当本通报这一期发刊的前夕,欣逢苏联十月社会主义革命40周年,本报编辑部谨以欢欣鼓舞的心情来迎接人类历史上的这一伟大节日.四十年来,社会主义苏联在政治、经济和文化各方面都有着飞躍的发展,在不少方面都已超过最先进的资本主义国家,在数学方面也不例外.苏联的伟大成就照亮了我们前进的道路,为了更好地学习苏联来建设我们的国家,我们特邀请在各方面工作的部分数学工作者举行笔淡,介绍苏联在数学研究中的伟大成就以及在党和政府的领导与号召下他们学习苏联的收获与体会,这样好使我们更进一步地认识苏联,学习苏联.现在我们把收到的稿件分科学研究与教学两方面按收到先后为序发表于后:     

学习、研究数学思想史——《数学的历史、思想和方法》一书评介

近年来,我国数学和数学教育方面出现喜人的局面,较多的人对数学思想史、数学方法论、数学哲学以及数学美学等方面的学习和研究表现出浓厚的兴趣和较大的热情;有成就和有影响的学者积极发表有关论述和著作;出版界也表现相当程度的理解和支持,这反映当今改革了开放时代,人们对文化、教育的需求和理解,从知识观、应用观已扩展到智力(智慧)观、价值观,进入一个较高的层次。欧拉曾认为,如果只作出了科学发现而未能阐述如何引向这些发现的思想,就没有给科学作出足够的工作。在我国,数学家吴文俊先生指出,近些年数学史已进入对数学思想和方法的历史演变     

记第三届全苏联数学大会

在第二届全苏联数学大会之后二十余年,今年6月25日至7月4日在莫斯科举行了第三届全苏联数学大会。这次大会出席的苏联本国学者与青年2000余人,代表14个国家的外国数学家60人,宣读了论文800余篇,真是极一时之盛。大会在很久以前就开始筹备。论文于半年前就徵集,并于会前把苏联本国人的论文摘要刊印成两卷的“第三届全苏联数学大会专刊”,其中一部分未来得及付印的以及外国数学家的论文将另行汇集出版“专刊”的第三卷。为了主持大会的一切工作,成立     

高举总路緩和党的教育方針的紅旗为提高数学教育質量而斗爭

建国十年来,我国数学教育战线和其他战线一样取得了辉煌的成就,数学教师在党的教育下思想觉悟有很大提高,教师队伍空前壮大;数学教育的目的、任务、內容較之解放前有根本性的改革,通过結合中国实际学习苏联,建立了一套基本上符合社会主义革命和社会主义建设需要的教学大綱、教材及教学方法;学生的知識貭量普遍提高,改变了解放的只有少数学生学会数学的情况,特别是1958年在总路綫光輝的照耀下,在党的領导和教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針指导下,数学教育实現了深刻的革命,取得了新的輝煌成就。許多省市編写了理論结合实际的补充教材,广大教师和学生参加生产劳动后丰富了教学內容,改进了教学方法;学生学得更多,更深,更活了,大大提高了解决实际问题的能力,从而初步改变了过去数学教学忽视政治,脫离实际,脫离学生情况的現象。     

苏联时期高等工科数学教育:1970-1988

自1970年代初至苏联解体的近20年间,三次修订了数学教学大纲,不断加深了工科数学教育改革,提出了现代高等工科教育对数学教育的要求,建立了新的工科数学教育体系,对我国工科数学教育有重要参考价值.     

数学教学是数学活动的教学——读（苏）斯托利亚尔著《数学教育学》第三版

(苏)斯托利亚尔著的《数学教育学》第二版(1974年)中译本出版以后,在我国数学教育界产生良好的影响,对于我国数学教育学的数学与课程建设起了一定的作用。1986年,苏联又出版《数     

迎接我国有史以来第一次举办的数学竞赛

我们,作为一个新中国的教师,以无比兴奋的心情来迎接即将在我国首都举行的数学竞赛。在解放前,我们还分散在各个不同的地方,有的在中学教书,有的在大学里学习,根本没有参加过数学竞赛,也根本没有听说过什么是数学竞赛;解放以后,我们看到了苏联数学竞赛的集子,才对它有些模糊不清的认识,认为这是社会主义的产物,从来没有把它和我们祖国的实际结合起来考虑过。现在,我国青年学生参加数学竞赛的问题已经不是理想或远景而是实践的问题了。消息传来以后,我们进行了学习和研究,认为这一创举不但是青年人的喜讯,而且也是我国教育界的一椿大事。党和政府对我们年青一代的关怀是无微不     

中国微分动力系统的引路人——著名数学家廖山涛

<正>数学,乃是几千年来人类集体智慧的结晶,并已渗透到现实生活的众多领域,在中国数学发展的历史长河中涌现出了许许多多的杰出人物,其中,数学大师就是最优秀、最杰出的代表.数学大师为振兴我国的数学事业而不断地奋斗,他们大都是数学某些领域的奠基人或集大成者,在数学进程方面起了决定性的作用,他们的思想和成就体现了各自所处时代数学活动的主流.     

苏联中学六—十年级数学教学大纲和教材简介

一、苏联中学数学教学大纲 一九六四年,苏联将原来中小学十一年制改为十年,一九六六年完成过渡。一九六五年成立了以A.H.柯尔莫戈洛夫院士为首的苏联科学院和苏联教育科学院确定数学教学内容的委员会,负责制订四一十年级数学教学新大纲。一九六八年初在苏联《学校数学》杂志第二期公布了大纲的草案(这个草案以及下     

为何“修炼千年,难成正果”——珠算地位丛谈二

学科分类国家标准中,为什么没有中国数学和珠算?我们不妨探索一下这个问题。 中国数学在世界数学发展过程中占有重要的地位,中国数学对世界数学的发展,是作出了自己的贡献的(李俨)。我国古代数学是远远走在世界前列的,特别是在代数方面的成就(梁特     

刘徽在数学上的伟大贡献——纪念刘徽注《九章算术》1720周年

<正> 刘徽是我国古代伟大的数学家.他于公元263年注《九章算术》,在现存文献中,第一次对我国古代这部最著名的数学著作中正确的解法进行了全面论述和创造性证明,并对其中某些错误给予驳正,取得了很大的成就,奠定了我国古代数学的理论基础.刘徽创立计算圆周率的科学方法,指出解决球体积的正确途径,从而为祖冲之父子在数学上的贡献提供了方法,指出了方向;刘徽论述了分数四则运算、比例和比例分配问题;他论述了开方问题,提出开方不尽求“微数”,促进了十进小数的诞生;又全面论证了勾股问题,发展了重差术.他在这些方面的重大贡献,许多学者都作过详尽的论述,本文限于篇幅,不再赘述.     

怎样组织和领导高级中学中的数学小组

近年来,在我国一些中学里,已有不少数学教师在尝试组织数学小组的工作。随着最近中国数学会举办数学竞赛会的决议,如何办好中学里的数学小组,更是需要提到日程上来。不少教师希望学习苏联在这方面的经验。最近出版的阔洛索夫的小册子“高年级的数学课外工作”恰是能满足这种要求的一本书。这本小册子介绍了苏联莫斯科第422中学的教师阔洛索夫的经验,如作者自称,可以帮助缺少经验的教师克服在组织课外工作中所遭遇到的困难,并吸引他们来注意中学教学工作中这一有趣部分。这本小册子首先指出,数学小组的工作应当是规则地、有计划地进行。小组的课业应当至少每月举行两次,在每年四月中旬即应结束,从     

我国中小学数学课程发展的思考

我国数学课程的产生和发展经历了漫长的历史 .这里将仅对新中国建立后我国数学课程的演变和发展做一简要的回顾 ,以便了解过去 ,认清现在 ,展望未来 .解放后我国数学课程的演变我国中学数学课程真正得到迅速发展 ,是在 194 9年中华人民共和国成立以后 .五十多年来 ,经历了多次重大变革 .1　全面学习苏联新中国建立后不久 ,教育部门就着手制订全国统一的中学数学教学大纲 .其指导思想是全面学习苏联 .195 2年以苏联中小学数学教学大纲为基础 ,制订了我国《中学数学教学大纲(草案 )》 .195 4年和 195 6年教育部又两次对这份大纲进行了修订 ,制…     

伊·格·彼得羅夫斯基院士學术報告簡記

苏联著名数学家,苏联科学院主席团委员,国立莫斯科大学校长伊·格·彼得罗夫斯基院士应邀来我国参加国庆观礼并访问.10月9日中国科学院邀请彼得罗夫斯基院士作学术报告,并参加茶会与北京的数学工作者们会见. 报告会在中国科学院举行.参加听讲的有北京的以及从外埠远道赶来的数学物理科学工作者二百余人.下午三时彼得罗夫斯基院士在热烈的鼓掌声中到会.首先由中国科学院副院长吴有训代表     

借助数学应用 感悟数学价值

数学应用意识的培养关系到学生数学解题能力的提升,关系到“学以致用”教学目标的实施.在高中数学教学中,要善于用生活实践来丰富数学内容,用数学知识去改变和创造生活,进而让生活与数学在沟通中相互发展,彼此成就.     

日本工科大学数学教材初析

<正> 1.前言我国大学理工科的数学教育从50年代引进苏联教材之后,逐渐形成相对固定的体系。在数学教学上辛勤耕耘的广大教师,在培养学生学习数学的兴趣,提高教学质量方面作了大量工作,掌握了很出色的讲课艺术。同时不断改进教学内容,使数学教学在深度和广度上均