微课在高中化学教学中应用的初步探索——以“乙醛”教学的微课应用模型为例

通过微课在高中化学教学中应用模型的构建,介绍了微课的选点、形式、制作、使用和管理要求,阐述了微课在课前、课堂、课后使用的方法,结合案例解析了微课的课堂教学应用。     

基于超星学习通平台的有机化学录播课教学实践

由于新型冠状病毒肺炎疫情,高校延期开学。为了实现"停课不停教、停课不停学",需要积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台,开展了有机化学课程录播课教学实践,为高校教师网络教学提供一定的参考。     

以氢氧化钠为主线的深度学习——以“溶液”单元复习课的教学为例

分析了有关九年级化学“溶液”的教研类文献,提出以氢氧化钠为教学主线,在知识之间进行整体性联通,引导学生深度思考,提高多学科知识的整合能力,将多渠道信息融入原有的认知体系进行建构,丰富了认知角度,发展了学生系统、变化的认知方式,呈现了可借鉴的教学设计。     

一堂别开生面的课题答辩课——化学研究性学习与化学教材内容整合个案浅析

随着新的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》在全国的实施 ,教育部在 2 0 0 0年 9月把“研究性学习”纳入普通高中必修课程 ,“研究性学习”成为普通高中课程的重要组成部分。但是在开展研究性学习的过程中 ,我所任教的化学科的课时计划很难如愿完成。作为一名化学教师 ,一方面为了学生的可持续发展 ,必须组织学生进行研究性学习 ,另一方面为了提高学生成绩 ,必须按时完成课时计划。如何抓好这两方面的工作 ?我认为搞好化学研究性学习与化学教材内容的整合是一个行之有效的办法。虽然说学生选择研究性学习的课题有自己的自主性 ,…     

化工课程教学中微课的构建

简单分析了国内外微课发展概况,并从构建不同类型的微课和构建微课的实践与评价体系两方面入手,详细阐述了音频型微课、动画型微课及操作型微课的特点、在化工课程教学中的实施、评价方式及如何制作精彩的微课视频,为微课在高职化工课程教学作了大胆的探索。     

医学化学课程中开设专题研讨课的实践

以2011级本科医学心理学专业学生为研究对象,尝试在医学化学课程部分章节的教学实施中增加"阿尔茨海默病与生物元素"的专题研讨。通过比较增加研讨课前后的教学效果,发现采用该模式进行教学后,学生的学习兴趣、学习主动性有了较大提高,同时提升了发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

高三化学复习课中的角色体验策略 ——以一节综合实验复习课为例

角色体验策略是指教师在课堂教学中通过情境的创设使学生进行不同的角色体验,从而激发学生的自我反思意识,实现学习内容自主建构的一种教学策略。这一策略的实施可以较好地解决当前高三化学复习中教师满堂讲授、学生被动接受、复习效果不佳等问题,对于转变高三化学复习课堂教学行为方式,提高复习质量有较好的效果。在实施角色体验策略过程中,教师要认真规划体验角色及流程,同时需要注意情境设置、规则制定、预设与调控、点拨与评价,以及时间控制等方面的问题。     

基于Kolb体验式学习模型的微课设计研究——以化学微格教学中讲解技能训练为例

以Kolb提出的四阶段体验式学习为基础,将教师活动和学生活动融入该学习模型中,完善体验式学习过程中的其他要素,并通过改变要素间的出现顺序,形成适用于化学微格教学的新型体验式学习模型。以该模型为指导思想,围绕讲解技能设计一系列微课,可以促进化学师范生讲解技能的全面提高。     

仪器分析课学习质量测试研究

仪器分析课学习质量测试研究莫胜钧曾灼先梁尧高艳（华南师范大学化学系广州５１０６３１）在评价学生学习质量时，往往只是单纯通过一两次考试分数来衡量，但由于对命题编卷研究不够，或有的教师忽略对自身教学质量及学生学习质量进行全面分析评价，只凭直觉来评价某班某...     

化学教学中实施小组合作学习的问题与对策

当前,化学教学中采用“小组合作学习”的方式虽多,但实施效果却不够理想,存在着不少问题,需要正确认识小组合作学习的内涵,提高小组合作学习的针对性和实效性,要注重面向全体学生组建小组、设计内容、展示学习成果,要充分发挥教师的主导作用。     

课例论文中存在的问题及提升质量的写作框架和内容要求

针对一线教师的课例研究成果难以分享和传播的困境,分析了当前课例论文写作中存在的问题:缺乏教学目标、重教学设计而轻教学实践、教学反思不足、文献查阅不够、教学理论与教学实践脱节等。提出了提升课例论文质量的写作框架和内容要求,其容易被一线教师接受,注重继承性和发展性,强调教学实践数据的呈现,强调可复制性和可操作性。     

有关容量分析误差的一些问题

一、容量分析的误差来自哪些方面?什么是应当着重考虑的? 导致容量分析误差有多方面原因:有因滴定终点与反应的等当点不一致所引起的终点误差(end-point error)或称滴定误差(titration error);因溶液体积测量不准引起的体积测量误差(其中包括容量仪器刻度不准、管壁滞留过多以及读数不准所引     

有关电极电位概念的一些问题

有关电极电位概念的一些问题李爱昌（廊坊师专化学系廊访１０２８４９）关键词电极电位，化学位，电化学位电极电位（势）是电化学中最基本的概念，此概念具有一定的复杂性。近期出版的一些物理化学教科书、文献甚至某些专著在此概念及其相关问题上说法不一，这在一定程度...     

高中化学试验教材中"家庭小实验"的组织实施

高中化学教材 (试验本 )中共安排了 19个“家庭小实验”。“家庭小实验”是化学整体教学任务的一部分 ,是化学课堂实验的延伸。 3年来 ,我们根据学校的实际情况进行了认真的组织指导 ,帮助学生顺利完成了所有的“家庭小实验” ,效果良好 ,并从中获得了一些体会。1　组织实施1 1　布置布置就是在让学生操作每个“家庭小实验”之前 ,由教师向学生明确实验课题 ,讲清实验目的、实验要求以及实验完成时间等 ,使学生明白为什么要做这个实验 ,实验完成到什么程度 ,做到心中有数。1 2　准备实验的准备分为知识准备和物品准备。知识准备 :就是要求学…     

大学化学课堂教学中应该注意的一些问题

根据作者多年来的教学经验和积累,提出了在大学化学课堂教学中应该注意的一些问题.     

培养学生的自主学习能力——北京大学普通化学英文小班课的尝试

简要介绍了北京大学普通化学英文小班课的教学情况,以及在培养学生自主学习能力方面进行的尝试。课程强调一对一启发式教育,力求激发学生自主探究问题的兴趣,注重培养学生的科研基本素质,引导性地提升学生全方位的学习能力。     

充分挖掘学生家庭实验的教育功能——“原电池”家庭实验的教学课例分析

以“原电池”家庭实验为例,具体论述了如何细化家庭实验教学,充分挖掘它所承载的综合教育功能,全面渗透落实化学新课程理念。     

展示化学魅力的窗口--浅议化学"绪言"课

初中化学“绪言”(新教材)的内容很有特色,它不同于一般书本的简单介绍,而是通过精彩的实验和生动的事例,向学生展示了一个五彩缤纷的化学世界,充满了魅力,这对初接触化学、对化学充满着神秘感和好奇心的学生来说,有着很强的吸引力。爱因斯坦曾说,“兴趣是最好的老师”,学习兴趣和     

有关温度单位的一些问题和建议

在化学科学中,温度是一个重要的物理量,物质的性质和各种化学变化,无不与温度有关。因此,对于温度的单位必须有一个统一的标准。这个标准就是国际单位制所规定的基本单位之一——热力学温度单位。1967年第十三届国际计量大会通过热力学温度单位以开尔文(简称“开”,代号 K)代替“开氏度”(代号°K),同时决定用单位开尔文及其代号 K 表示     

有关玻璃布表面化学处理的一些问题

一、引言近年来由于高速飞机、火箭的发展,以及层压塑料作为结构材料的广泛使用,对后者的物理和机械性能有进一步的要求。例如要求层压板具有耐高温、高强度,耐水、不剥层或优异的介电性能等等。由之对如何提高各项有关性能展开了广泛的研究。近十多年来,为了提高玻璃布和合成树脂的胶合力,从而改善层压塑料(玻璃钢)的机械强度,开始采用了预先将玻璃布进行表面化学处理的方法。特别是近五年来的发展,使化学处理不仅在品种、方法、效果甚至在比较复杂的处理结果的鉴定方法上也有不少进展。在国外商业上也已获得广泛使用,例如:1959年杜塞尔多夫(Дюсселъ-