微型化学实验

微型化学实验是在一些微型化的仪器中进行的化学实验.它具有显著的环保效益与经济效益,教学效果也好.本文扼要阐述国外微型有机实验的发展过程与现状,着重讨论了普通化学微型实验,举例说明它的特点与功能.最后叙述国内开展微型实验研究与推广工作现状.     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标，微型实验、小量－半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径。     

化学实验操作技能遗忘进程的实验研究

以大学化学系新生为实验对象,以分析天平为实验材料,对化学实验操作技能的遗忘进程进行了实验研究,讨论了化学实验操作技能遗忘曲线理论,对实验结果进行了探讨,提出了改进化学实验教学,提高学习质量的看法和建议,从而补充了动作操作遗忘进程在化学实验操作技能中的遗忘规律。     

微型化学实验与常规实验的比较研究

通过对2个有机化学实验的常规实验与微型实验加以比较,说明研究和推广微型实验的必要性. 1实验部分 (1)实验内容:乙酸乙酯的制备和苯甲酸的制备. (2)实验方法:常量法,实验方法见文献[1];微量法,实验方法见文献[2].     

利用化学实验图库绘制实验装置图

介绍了用Windows画图板绘制常见化学实验仪器图的技巧,建立化学实验装置图库的做法和要求,以及利用图库中的化学仪器组合图片绘制化学实验装置图的方法.     

有机化学实验短视频辅助实验课堂教学研究

以正溴丁烷的制备实验为教学案例,对有机化学实验短视频辅助实验课堂教学模式进行了探索。该种教学模式能有效地激发学生的学习兴趣,促进学生对实验内容的理解和掌握,改善课堂教学效果。     

有机化学实验的新模式

现行的一些高等学校有机化学实验教材的编写模式承袭了几十年前的方式,由基本操作、性质实验、合成实验和部分鉴定实验等几部分组成.即使新版教材有所改进,仍然大体保留上述几部分内容[1,2].当前,基础教育课程改革正在深入进行,如果高等学校开设的实验还是较旧的内容,滞后于课程改革的形势,将会影响义务教育与普通高中的课程改革.下面对有机化学实验课程谈谈我们的设想与实践.     

蓝瓶子实验与碘时钟实验比较研究

蓝瓶子实验和碘时钟实验的相同点是历史悠久、趣味性强,实验现象在无色和蓝色之间变换,可用于化学动力学问题的探究教学。但是,这2个实验在发展历史、反应机理、实验现象等方面又有不同。建议化学教学中增加碘时钟实验。     

氢氧燃料电池实验的装置改进与实验条件优化

对氢氧燃料电池的实验装置进行简易化改进,确定电池性能指标、影响因素,设计正交实验方案,探讨正负极碳棒淬火的次数、电解时长、硫酸钠电解液浓度等4个因素对性能指标的影响,获得主要影响因素和最优实验条件。     

谈有机化学实验中的开放实验模式

化学是一门以实验为手段 ,以应用性、创造性为特征的学科 ,因此化学实验是大学化学教学中极其重要的一部分 ,也是培养学生创新意识、创新能力的重要途径。但是原有的实验教学模式存在许多缺点与不足 ,培养的学生越来越不适应社会的要求 ,突出表现在以下几方面 :　　 (1 )原有的实验教学体系采用的是单一验证式知识型的教学模式。大部分化学实验是起验证作用 ,学生学习兴趣低 ,对所面对的实验只是粗略了解 ,无法深刻地理解实验的设计思想。学生的观察能力弱 ,从观察事物现象中获得的东西甚少 ,久而久之对观察不感兴趣 ,缺乏应有的求知欲。　…     

大学化学实验系列教材《基础化学实验：分析化学实验》

本教材由华南师范大学化学实验教学中心组织编写,汤又文主编,化学工业出版社出版,本书特色优势明显：（1）注重实验技能的训练与培养。分析化学实验基本操作的规范性和熟练程度是本课程教学的基础。（2）强调理论与实验相结合,注重实验的应用性。尽量做到理论联系实际,并结合国家标准编写部分实验。实验内容紧密联系生产生活实际,既激发学生的学习兴趣.     

化学实验改革的新方向—微型实验

一、微型化学实验的基本特点早在本世纪五十年代,我国赴美学者马祖圣对微型化学实验技术已进行过大量的研究工作,并于1975年与另一学者 V.Horak 合作出     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标,微型实验、小量-半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径.     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标 ,微型实验、小量 -半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径。     

基于实验的探究教学开发

实验既是化学学科发展的基础,又是化学教学的有效手段,以实验为基础开展探究教学是化学教学的方向之一。以实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验现象和实验结论等实验方案的要素为切入点为实验探究教学创造更多的实践途径,从而实现基于实验的探究教学在理念、思维和操作层面的发展。     

福建省首届大学生化学实验邀请赛有机化学实验解析

介绍了福建省首届大学生化学实验邀请赛有机化学实验的命题思路、试题及评分规则,并对实验成绩及实验中存在的问题进行了总结分析。     

认识化学假想实验及其危害

诺贝尔奖获得者、著名物理学家、中科院外籍院士丁肇中教授曾经特别强调指出：“科学需要实验精神!”可是,在我们的身边,却不时有假想实验的影子在晃动。认识假想实验的危害,真实地做实验,应是我们化学教育工作者的不懈追求。     

二氧化硫性质演示实验的改进

阐述了二氧化硫性质演示实验的改进方法,从实验的设计意图、实验装置的准备、实验的具体操作与实验现象、实验过程中应注意的事项等方面将自己的经验及做法作了一个完整的介绍.     

物理化学实验改革探讨

计算机技术的发展和先进仪器的应用给物理化学实验增添了新的活力和更大的发展空间。为了顺应时代的要求,我们将计算机技术应用于物理化学实验,不仅提高了实验的技术与手段,提高了实验结果的准确度和精确度,而且增加了实验的内容和信息含量,提高了学生的实验兴趣。根据“新世纪高等教育教学改革工程”的设计方案,化学专业的化学基础实验课内容分3个层次:基本实验,综合实验和研究型实验。在保留和完善基本的经典实验的基础上,增加了综合实验和设计实验,这类实验涉及的知识面宽,要求学生综合运用所学的知识思考并解决实验中的问题。现将物理化…     

物理化学融合实验的设计与教学——以电动势测定实验为例

适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这一改革旨在将验证性实验教学内容拓展为仿真实验、基础实验、探究实验、综合实验融为一体的仿真嵌入式实验——融合实验,通过引入虚拟仿真技术、教师自制仪器、教师科研成果等元素,发挥科研与教学的协同效力。融合实验的教学过程秉持学生中心,鼓励自主探究,注重思政渗透,强化科学方法和思维的训练,体现出鲜明的“产出导向”,对提高人才培养质量具有比较明显的作用。