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困惑1为什么要搞新课改,我是教学效果很好的好教师,也用改吗?剖析目前的教学效果好,一般是指学生考试效果好,要想考试效果好,只需将学生掌握的基本知识的准确度、运用的基本知识的熟练程度,通过大量重复训练,达到极致即可,当然代价就是青春年少的学生,失去 相似文献
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《上海市高考考试手册》对于数学学科的考试目标中提到要考查数学探究与创新能力，这对于高中生要求较高，学生需要在掌握了基本知识和基本技能等的基础上，对自我能力进行进一步的提升．多数学生刚开始接触这类探究性问题时会束手无策．而在数学发展过程中，一个很重要的方法就是推广， 相似文献
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如今的高考早已从"知识立意"转向到"能力立意",这正是二期课改的精神和目标.我们的教育是为学生的终生发展服务的,除了有用的基本知识和基本技能之外,不同层次的学生可以根据自己的兴趣、爱好和能力寻求不同的发展.我们教师不仅要培养学生的基础学力,更要注重培养学生的发展性学力和创造性学力. 相似文献
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数学试卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至关重要.试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型,客观公正、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的重要环节,试卷讲评课的成败直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果.数学教师通过试卷的评讲,不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,而且要在试卷评讲过程中以学生为本,渗透情感态度的培养,促进学生学习方式的变革.教师评讲试卷,是让学生"知其所以然",是让学生明白"考我什么",是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题.教师的试卷讲评,要能够帮助学生进一步理解知识,熟练技能,弥补缺漏,纠正错解,总结经验,拓展思路,举一反三,揭示规律,提高能力. 相似文献
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数学课堂教学是学生获取数学知识、数学基本技能的主渠道 .因此 ,要想取得好的教学效果 ,就必须对数学课堂教学进行精心的设计 .本文从教学目标、教学语言、课堂提问、板书设计等几方面谈谈对数学课堂教学设计的一些做法和体会 .1 明确具体的教学目标是课堂教学设计的前提《教学大纲》、《考试说明》指出了中学数学教学的总目标是 :使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必须的数学基础知识与基本技能 ,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力 ,并逐步形成运用数学知识来分析和解决问题的能力 .然而 ,各章… 相似文献
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高考无情师有情，考试无形却有行．教师不仅要教给学生会学，而且还要教给学生会考．有些学生不会考试，失去了许多本可到手的分数，出现这种情况，除心理因素外，一个更重要更直接的原因就是不懂应考策略，缺乏考试技巧．有位特级老师曾经告诫学生：“狠抓基础保成绩，分步解决克难题．”还有一位高考状元谈体会时说：“高考卷不一定要做完，关键是看你做对了多少．”他们说的都旱府老箫略和老试轱巧的问颢 相似文献
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数学教学是数学活动的教学,在初中数学课堂教学中,紧密联系学生的生活实际,从学生的初始能力出发,创设生动有趣的活动情境,引导学生开展观察、猜想、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本知识、基本技能和基本思想,积累基本活动经验,这是数学高效课堂打造的关键.但如果活动设计过多,往往会使课堂教学活动之间的连接过于粗糙,达不到预期的教学效果.为了避免这种现象,笔者认为要注重实效,追求课堂教学的精细化,才能打造出高效的初中数学课堂. 相似文献
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章建跃教授在《数学教育之取势明道优术》一文中指出:"教好数学"的内涵应该是"为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考".并进一步指出"在面对一个新的数学研究对象时,要有‘整体观’,要先为学生构建研究的整体框架".基于上述"整体观"理念,笔者最近开发了"平行线的判定"教学设计,并且取得较好的教学效果,本文先呈现该课的教学设计,并给出课后反思,与大家研讨. 相似文献
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试卷讲评课是在练习或考试之后,教师对其进行分析和评价的一种课型,是一种特殊形式的复习课.众所周知,一份好的数学试卷不仅是学生了解自己学习情况的重要途径,也是教师了解教学效果的重要方法和手段.通过测试,既可以帮助学生发现自己取得的成绩和存在的问题,看到自己努力的方向,又可以 相似文献
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新课程改革标准指出:学校教育重心发生转移,改变课程过于注重知识传授,强调学生积极主动学习,在获得基本知识与技能的同时学会学习,形成正确的价值观,改变课程过于机械、接受的学习方式.课堂是学生学习的主要阵地,如何提高课堂教学效率,仁者见仁,智者见智.简单地说高效课堂必须有效,必须在完成教学任务和教学目标上,花的时间要少,投入要少,取得的教学效果要好.现就如何提高教学的高技性,谈谈个人几点看法. 相似文献
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我担任珠算教师已经十年了,对于如何搞好珠算教学,谈谈我的几点体会。 一、上好结论误,进行目的性教育 重视思想教育,是提高珠算质量的前提。教与学是对立统一的。老师要教得好,学生也要重视听课,才能收到好的教学效果。对珠算课,首先要解决学生的思想认识问题。有的学生不了解为什么在科学技术飞跃发展、电子 相似文献
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考试是当前检查学生学习情况和反馈教师教学效果的重要手段之一,试卷中考题的质量显得十分的重要;新课改要求考题应该在考试大纲的范围内源自于课本教材,而不拘泥于教材;如何创设能够让考生考出"真实水平"的考题是一线教育工作者不断追求的目标,笔者根据自身多年来对初中数学教育教学的实践和研究,采取理论与实际案例相结合的方式,揭示初中数学考题创设的"奥秘",侧重于介绍优秀考题创设的有效途径与处理策略,从而最大程度地发挥初中数学考题的"异向" 相似文献
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一、问题的提出
考试是促进教学效果的重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中的一个重要环节.试卷讲评是指学生在考试结束后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以达到帮助学生完善知识结构,提高审题和解题能力,掌握学习规律的教学活动.
高三数学课堂常见的课型就是试卷讲评.而实际教学中,很多教师并没有重视试卷讲评课,从而导致学生听课积极性不高,极大地影响了高三总复习的质量. 相似文献
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深化教学改革的核心是提高教学质量 .确保教学质量是我们进行数学课程改革的出发点和归属 .如何评价教学效果、教学质量是我们必须深入研究的重要问题 ,考试制度实际上为受教育者一种公平竞争的机会 ,可以作为一种评价教学效果、教学质量的方式 ,考试也激励并强化人的竞争意识 ,成为学习过程的一种外部动力 ,成为教学链中的重要一环 .从“应试教育”转向“素质教育”,并不是否定或取消考试 ,而是改革考试内容与评分方式 ,完善考试制度 ,创造实施素质教育的良好氛围 .1 传统考试评分方式存在的问题传统的考试观念仅把学生考试分数的高低作为… 相似文献
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珠算教学采取的方法和获得的效果有直接联系,该用哪种方法,应根据对象的不同,采取区别对待的方法就会获得好的效果。 愿学珠算 成绩就好 教过学的人都知道,能取得好的教学效果,学生爱学是个重要条件。内因是变化的根据,外因是变化的条件。学生的爱好是客观物质条件影响而形成的。因此教师应想办法促使学生热爱珠算,引导学习兴趣,这是教学中不可缺少的方法之一。 相似文献
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我从事珠算课教学工作已经30多年了,对于如何搞好珠算课教学谈谈我的几点体会。 一、上好绪论课,使学生明确学习珠算课的目的 重视思想教育,是提高珠算课教学质量的前提。教与学是对立统一的,老师要教得好,学生也要学得好,要重视听课,才能收到好的教学效果。对珠算课,首先要解决学生的思想认识问题。有的学生不了解为什么在科学技术飞跃发展、电子计算机已经普及的今天,还要学珠算,因此,我在一开始讲绪论课就着重阐明珠算的地位和作用,并举大量生 相似文献