高中化学实验教学中学生主体性现状的调查及分析

调查目的发展性教学论和建构主义教学思想认为 ,教学活动在本质上是学生的认知活动 ,所以学生是教学的主体。一切的教学活动只有通过学生主体的积极活动 ,才能转化成其自身的知识和能力 ;学生应当而且也必须要逐渐增强其学习活动的主体性———自主性、主动性和创造性 ,逐渐学会对其所接受的教育和自身发展的过程进行自我调控 ,逐渐地成为自我教育和自我发展的主人 ,才能完成这一特殊的认识、转化和发展的过程。化学是一门以实验为基础的学科 ,化学实验不仅是中学化学教学的基础 ,也是引发学习兴趣 ,使学生主动获取知识、发展能力、提高科…     

宁夏固原地区高中化学教师基本素质调查与分析

1 调查内容与目的 宁夏南部山区的固原地区,所属6县共有32所普通高中学校,招生覆盖面积1.8万多平方公里,人口180多万.近年来,该地区在高考或一些国家级、省部级的竞赛考试中,其化学平均成绩与宁夏银川市或宁夏川区学校相比,有一定的差距,整体化学教学质量若与教育发达的其他省市同类学校相比,差距更为悬殊.为此,在1999年3月～5月间,我们对本地区现任高中化学任课教师的年龄结构、教龄结构、知识层次、业务能力、工作态度等基本素质进行了一次摸底调查,目的在于通过调查,分析本地区化学教师与本地区化学教育发展前景的关系,探讨提高本地区化学教学质量的合理化措施.     

中学生化学自学能力现状的调查与分析

自学能力是学生独立地探求新知识与新技能的能力,其直接影响着学生个人的可持续发展。本文从化学阅读、化学课后作业、复习、学习方式、化学课堂实验及家庭小实验等方面对武汉市3所中学部分学生进行了调查,并对中学生化学自学能力现状作了分析,试图为中学化学教育改革及教学工作提供一定的参考信息。     

高中化学新课程中学生实验开设的现状调查

2005年秋江苏省进行高中新课程改革,以调查问卷形式,对学生实验的开设现状进行调查,从学校状况、教师认识、学生兴趣、探究性实验、实验室开放进行分析。学生实验有弱化的趋势,值得关注重视。     

内蒙古西部城市高中化学实验教学现状调查与启示

通过对教师学历、实验员配备及实验准备情况、仪器药品及现代化教学手段配置、实验室配备及学生实验分组情况、演示实验和学生实验完成情况5个方面的调查,深入了解内蒙古西部城市高中化学实验教学的现状,并分析了其中存在的问题。为改进内蒙古西部城市高中高中化学实验教学,尤其是为内蒙古自治区进入高中新课程做一些探索。     

湖南省高中化学实验教学情况调查与分析

通过对演示实验、学生实验的开展及学生实验分组人数、教师的教学方法4个方面调查结果的统计与研究,深入了解了我省普通高中实验教学现状,并分析了现存实验教学中存在的问题及影响因素,为进一步改进我省普通高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。     

职业学校化学史教学现状调查与分析

本调查从学生对学习化学史的兴趣、学生对学习化学史潜在作用的认识、教师对化学史教育的重视程度以及化学史的教学形式4个方面,分别对3所不同类型的职业学校进行了调查,并对调查结果进行了分析比较。     

贵州省高中化学竞赛现状的调查与分析

贵州省高中学生化学竞赛成绩与其他省份比较,有较大的差距,基于贵州省高中化学竞赛现状调查结果,结合贵州省的实际情况,对贵州省的化学竞赛培训工作提出了一些建议。     

高中化学教育各环节中培养学生人文精神的研究报告

如何对学生加强人文精神的培养是社会发展对教育提出的重大课题。本研究根据《普通高中化学课程标准(实验)》的要求,在突出学生的主体性、实践性和体验性的基础上,通过学生的自我教育,探索了在高一化学教育各环节中培养学生人文精神的途径,并用事实证明本文介绍的方法是可行的、有效的。     

河北省城市中学化学教师教育信息能力与培训现状的调查研究

采用问卷调查法,对河北省城市中学部分化学教师的教育信息能力进行了调查,旨在从学科教师的角度了解他们的信息需求,以期为信息技术培训工程的培训内容和培训模式提出一些建设性意见。     

高中化学学习中学生理智感水平的调查与思考

在教学活动中,理智感具有引动、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,是教学成功的催化剂。因此,在智力教育中不仅要发展学生的智力,也要注意发展学生的理智感。为了了解高中化学学习中学生的理智感水平,采用问卷法对不同地区不同级别的学校的高一高二两个年级的学生进行了调查,探查了由年级、性别、成绩等引起的理智感水平差异,并针对高中化学学习中学生理智感培养过程中所出现的问题进行了探讨。     

对中学生化学概念学习的调查研究

为了了解中学生化学概念的学习状况,采用编制问卷对苏州和无锡8所中学的初三、高一和高二的一千多名学生进行了调查。结果表明,学生对化学概念有很强的学习动机;大部分学生能辨析概念和掌握概念的内涵、外延;主要通过举例和自己琢磨习得化学概念,预习和类比方法运用不够,期望借助实验、多媒体学习化学概念;保持化学概念的方法中常用的是划线、分类和比较,画图表、复述和复习运用得不够。化学概念学习中存在着过度练习和轻视概念形成过程的情况。对此,提出了改进化学概念学习的建议。     

地震灾区化学教师教育科研现状的调查研究

"5·12"汶川特大地震后,在党和政府的亲切关怀下,在全国人民的大力支援下,一座座高投入、高标准、高质量的新建学校拔地而起.面对硬件水平向前跨越了数十年的办学条件,灾区重建后的教育应该怎么办?教育科研是推动教育改革的动力,为了了解化学教师教育科研现状,摸清教师在学习进修、学习时间、学习书籍、学习刊物和理论培训等方面存在的问题,探求提高化学教师教育科研能力的方法和推动教育科研活动的途径,笔者从2009年9月起,对重灾区德阳市什邡市和旌阳区两地部分化学教师的教育科研情况进行了调查研究.     

国内化学教育领域调查研究的内容分析与品质考察

选取化学教育领域核心期刊《化学教育》和《化学教学》2011-2016年的180篇调查研究类文献为样本,分析了研究的现状和趋势,并运用“调查类文献品质考察工具”对调查类文献品质进行了考察。研究发现,调查类研究数量呈下降趋势;研究主题以化学学习、教师教育、化学教学为主;调查对象主要是中学生和在职教师;作者群体约半数来自高等学校。研究品质方面,虽然研究品质逐年提高,但整体研究品质仍不容乐观,主要问题在于缺乏信度和效度的直接证据,数据分析处理方式单一,以及文献探讨不足。     

日本香川县高中化学教育研究班侧记

欲实现“21世纪以科技教育为导航”的日本,近年来日益强化着在科学教育方面的研究。在日本,不仅是文部省,各地方教委的所属机构,都在积极地配合推进这一工作的进展。尤其是活跃在一些地区的一种完全是业余群众性的教研团体,在此也起着不容忽视的“先遣”作用,这就是“学科教育研究班”。笔者在日本香川县理化教育中心,就见到了这样的研究班。     

中学生从化学视角理解自然与社会的调查研究

本文以问卷方式对中学生从化学视角对自然与社会的理解性水平进行了调查,对所得信息进行了总体分析和差异性分析。了解到现阶段中学生从化学视角理解自然与社会方面存在问题,并针对性地提出了若干建议。     

高中化学课程资源开发与利用状况调查

高中进入新课程,课程资源开发与利用问题被提升到历史的高度。通过对师生的化学课程资源的调查显示,在传统课程目标下,广大师生在化学课程资源的观念方面有严重缺失,学校在化学课程资源构建方面仍有诸多问题。     

我国化学教育类硕士的TPACK现状调查与分析

为在宏观上了解化学教育类硕士是否具有进行有效技术整合所必需的知识,基于TPACK提供的知识框架,对我国230名化学教育类硕士的TPACK水平及影响因素进行调查。结果表明,化学教育类硕士TPACK呈中等偏上水平;学术型硕士的TPACK水平高于专业型硕士;学习经历和实践经历对TPACK各要素有不同程度的影响;学习能力对TPACK的发展无显著影响;TPK、TCK和CK是影响TPACK发展的主要因素。在此基础上,提出了提升TPACK水平的相关策略。     

四川省高中化学骨干教师专业素养现状的调查研究

以参加四川省2008-2010年高中化学骨干教师培训班的126名骨干教师为研究对象,主要采用问卷调查法和访谈研究法,对他们专业素养现状进行了研究。研究表明,四川省高中化学骨干教师专业情意较为理想,专业知识结构不合理,专业能力不够完善,存在中度心理问题。针对骨干教师专业素养在研究中暴露出的问题,借鉴国内外提高教师专业素养的成功经验,主要从骨干教师自身角度出发,提出了提高四川省高中化学骨干教师专业素养的策略。