三算结合教学有助于形象思维能力的培养

“三算结合”教学是以口算为基础,珠算为工具(模型)笔算为主体,通过珠算的模型(学具)作用把三者有机结合起来,培养了学生的形象思维能力。 一、符合儿童思维发展特点 培养逻辑思维能力的确是小学教学中的重要任务,但是,小学教学中也应该重视形象思维能力的培养。我国著名科学家钱学森先     

在21世纪的“三算结合”教学中培养学生创新思维能力

创新思维是人在实践活动中,根据自己的目的展示出来的一种主动的,独创的富有个性特点的思维方式。对原有经验和学习得到的知识或新成果,创新性思维有其丰富的     

深化“三算结合”教学实施素质教育

“三算结合”教学是以口算为基础,笔算为主体,珠算为工具,抓住三种算法的内在联系,运用迁移规律,达到一学三会,一练三熟的目的。这样不但能减轻师生负担,提高课堂教学效率,培养学生探索精神,还能提高全体学生的素质。 从词义看,素质有心理解释,也有教育学解释,现以辞典趋于综合地理解。素质应包括两层意思:其一是个人先天具有的解剖生理     

发挥“三算结合”教学的优势培养学生的非智力因素促进知识迁移

我们在教学中常常看到这样的情形，甲乙二人智商基本相同，一个学业优异，一个学韭平平或低下。有时一个智力较高一个智力较低．但是较高的反不如较低的。这是什么原因呢?这是非智力因素在起作用，这是一个不可忽视和极待重视的课题。通过教学实践体会到，这种因素是微妙的、潜移默化的，这就是我们常说的兴趣、欲望、情感、注意、意志、性格等等。这些同样需要我们老师培养和身体力行的影响，使学生具有良好的气质、良好的思维品质和良好的学习习惯。在教学活动中智力因素和非智力因素有时是交织进行，有时是水乳交融，密不可分的。二者相互依存，相互促进。非智力因素发挥得好，可以转化为智力因素，成为发挥智力因素的动力。     

深化“三算结合”教学实施素质教育

“三算结合”教学是以口算为基础，笔算为主体，珠算为工具，抓住三种算法的内在联系，运用迁移规律，达到一学三会，一练三熟的目的。这样不但能减轻师生负担．提高课堂教学效率，培养学生探索精神，还能提高全体学生的素质。     

“三算结合”教学是实施素质教育的一枝奇葩——评析北安市三算结合教学

“三算结合”教学是具有中国特色的小学数学教学体系和教学方法。从一年级开始,把算盘引进课堂,使日算(心算)、笔算、珠算三种算法有机结合进行教学,达到一学三会,一练三熟,从而促进学生素质的全面提高。“三算结合”教学,对全面提高小学数学教学质量,推动小学教学整体改革,推动九年义务教育都起到了重要的作用。     

“三算结合”教学是实施素质教育的一枝奇葩——评析北安市三算结合教学

“三算结合”教学是具有中国特色的小学数学教学体系和教学方法。从一年级开始,把算盘引进课堂,使口算(心算)、笔算、珠算三种算法有机结合进行教学,达到一学三会,一练三熟,从而促进学生素质的全面提高。“三算结合”教学,对全面提高小学数学教学质     

“三算结合”有利于教与学

三算结合教学不仅是改革教学体系的一项科学实验,而且是改革教学方法,促进教育学有机结合的一项科学实验。它避免了片面的教与学的关系,克服了满堂灌。教材本身的编排,设计、有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。促进师生的双边活动。课堂     

“三算结合”有利于教与学

三算结合教学不仅是改革教学体系的一项科学实验．而且是改革教学方法，促进教育学有机结合的一项科学实验．它避免了片面的教与学的关系，克服了满堂灌。教材本身的编排，设计、有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。促进师生的双边活动。     

在“三算结合”教学中培养儿童解题的良好思维品质

国家教委柳斌副主任指示:“……珠算与口算、笔算结合,动手、动脑、动口,有利于发展思维能力、运算能力、表达能力。……请教育学家、心理学家,……都来总结,探索规律”。我们根据国家教委柳斌副主任的指示,“三算结合”教学实验必须以心理科学为指导,使教学过程遵循儿童的心理发展规律,培     

浅谈三算结合教学如何溶于第一课堂

三算结合教学是以脑算为基础,笔算为重点,珠算为工具,把三者有机地结合起来,交替运用、互相促进,使之达到一学三会、一练三熟的目的。小学的重要任务是培养计算能力应达到算的正确、迅速。我们通过搞三算实验教学以及参加省、地、县各级珠算技术比赛和校内口算比赛所取得的成绩足以说明三算结合教学对开发学生智力,增强记忆力,特别是对提高学生计算速度和准确率起到了巨     

浅谈三算结合教学如何溶于第一课堂

三算结合教学是以脑算为基础．笔算为重点，珠算为工具，把三者有机地结合起来，交替运用、互相促进，使之达到一学三会、一练三熟的目的。小学的重要任务是培养计算能力应达到算的正确、迅速。我们通过搞三算实验教学以及参加省、地、县各级珠算技术比赛和校内口算比赛所取得的成绩足以说明三算结合教学对开发学生智力，增强记忆力，     

浅谈珠算与电脑在“四算”结合教学中的运用

珠算是中华民族的文化瑰宝,源远流长。在人类20世纪中,重视工业的发展,忽视对人自身的研究。近21年来,随着改革开放的深入发展,珠算科学技术已得到了很大的普及提高,特别是“三算结合教改实验”的成功和珠脑算的开展,对人们自身智力的开发有所突破,这对我国社会经济的发展,起到了巨大的促进作用。可是自从电子计算机问世以来,电算应用技术渗透到社会经济的各个领域中,提高了