限流和分压电路多功能演示仪

限流和分压电路是高中物理控制电路的两种基本形式,也是高考的重点内容.但初学的学生在认知限流和分压电路的结构及变化规律时往往是含糊不清、朦朦胧胧,导致实验题目画电路图、实物连线以及选择仪器上容易出错.根本原因还在于教学过程中,教师如果只是理论讲解,而没有与电路图相对应的真实实验装置演示,导致学生学习头脑中没有清晰的电路表象,难以将"串并联电路的规律"整合、灵活应用,只是听完但印象不深,无法洞察电路规律变化的本质.因此,制作教具"限流、分压电路多功能演示仪"使得限流、分压电路规律动态演示可视化,通过比较,了然两种电路的优缺点,增强理论思维背后心理的确定性.     

基于雨课堂的模拟电路基础教学模式探究

在高等院校中,模拟电路基础是电子信息、物理等专业的一门必修课,是一门实践性、操作性强的课程.本课程中概念抽象、原理费解、电路复杂,学生不易掌握,因此有些学生对该门课程有畏学和厌学情绪.本文通过基于"雨课堂"的模拟电路基础课程教学实践,就如何促进模拟电路基础课堂教学、调动学生学习积极性和提高教学效果进行了分析探讨.     

电路改装的“干路拉伸法”

在"恒定电流"一章的学习中,电路识别对学生来说是个难点.在多年的教学实践中,笔者发现用"干路拉伸法"会给电路的改装带来方便,从而减小学生在"恒定电流"一章的学习难度.使用"干路拉伸法"的关键在于正确理解"干路".电流从电源正极流出,不重复地流经用电器回到负极,此即"干路".但此干路必须同时受到两个原     

混联电阻电路的一种简单化简方法

结构复杂(但电阻间具有串、并联关系)的线性混联电阻电路的等效,对学生来说是个难点,学生面对结构复杂的电路无从下手,讲解时需要调动学生的想像力,教、学都感吃力.     

电阻网络Y—△变换恒等式

在某些复杂的电路中往往会遇到电阻的Y型接法[如图1(a)]或△型接法[如图1(b)].有时需要将Y型联接代换成等效的△型联接,或将△型联接代换成等效的Y型联接,从而达到对电路进行简化计算的目的.两种变换的关系不太容易记住,如果在记忆方法上有所突破,就会对学生准确运用规律处理实际问题带来方便.     

例谈识别电路的方法

在电学学习中，许多同学对串联电路、并联电路的识别感觉很难，不容易分辨和认识，特别是刚接触电路学习。当然不能正确识别电路就不能照电路图连接实物及连实物图，反过来也不能按实物图画出电路图，不能进行相关的电路计算。下面以图1所示的电路中三盏灯是如何连接为例，就有关识别电路的方法做简要介绍，     

指向物理核心素养的分解式实验探究——以“串联电路中的电压规律”实验教学为例

初中物理所涉及的探究问题中,有些比较复杂,如果试图仅靠一个实验得出结论,则容易导致学生在探究过程中思维混乱、逻辑不清,最终牵强地得出结论.为了关注学生探究能力的发展、学科核心素养的培养,此时有必要将复杂问题有逻辑、有条理地分解成多个逐层递进的简单问题,以保证在探究逐步深入的过程中,每一步都是有着严密的逻辑和充足的证据.基于这种认识,以人教版"串联电路中的电压规律"为例,提出相应的实验教学改进建议.     

含有无伴电压源电路中节点电压法的研究

介绍并比较了用节点电压法分析、求解含有无伴电压源及无伴受控电压源电路的3种方法．改进的节点电压法将受控源和独立电源一样对待,同时简化了列写方程的过程,减少了方程的数量,因此,极大地简化了问题的求解难度．对于含有超级节点的电路,此方法具有其他方法无法比拟的优越性．     

应用型教具

教科版九年级下册第八章第二节"电磁继电器"的教学重点是电磁继电器的工作原理;难点是利用电磁继电器的工作原理分析实际应用中的电路.因为电磁继电器的工作原理比较复杂,如果只通过例子反复讲解,初中生理解起来比较困难,比较抽象,应该结合演示实验讲解才容易理解.突破难点时应分析和实际生活接触比较密切的电路.而初中物理     

蔡氏结型忆阻器的简化及其神经元电路的硬件实现

蔡氏结型忆阻器(Chua corsage memristor, CCM)属于压控型局部有源忆阻器,具有复杂的动力学行为,在神经形态计算领域具有潜在的应用价值.根据静态电压-电流特性曲线, CCM可分为二翼、四翼和六翼型.本文基于神经形态行为的产生机制,将CCM的数学模型进行简化,简化后的模型表达式中无绝对值符号,且小信号等效电路的导纳函数与简化前完全相同.进一步采用简化的CCM模型与电容和电感元件相连,构建了三阶神经元电路.利用局部有源、混沌边缘、及李雅普诺夫指数等理论分析方法,预测了该神经元电路产生神经形态行为的参数域.根据简化的CCM数学模型,采用运算放大器、乘法器、电阻和电容等常用电路元件构建了该忆阻器的电路仿真器,并连接电容和电感进一步给出了神经元电路的硬件实现.实验结果表明该神经元电路可以产生丰富的神经形态行为,包括静息状态、周期尖峰、混沌状态、双峰响应、周期振荡现象、全或无现象和尖峰簇发现象.     

设计和实现三维空间任意庞加莱截平面电路

庞加莱截面法是简化分析复杂动力系统运动状态的有效方法.为实现在线方便观测复杂系统的状态,本文设计并实现了三维任意庞加莱截平面电子电路.文章首先详细分析和研究了设计三维任意庞加莱截平面电路的关键性问题,然后分类设计和实现了物理电路.由于蔡氏电路具有丰富的动力学行为,因此以典型的蔡氏电路作为实验待测动力系统,对设计的截平面电路进行了大量的物理实验,测出了蔡氏电路各种状态下的截平面图,以及同一种混沌状态下选取不同截面的测试实验.实验中采用了两种双踪示波器(模拟示波器和数字示波器)在线实测了庞加莱截平面映射和状态图.与此同时,利用Matlab进行了计算机仿真辅助实验.所有实验结果表明设计的庞加莱截平面电路具有实用性和有效性.     

节日彩灯探究实验

喜庆的节日离不开五光十色的彩灯点缀.笔者在讲授"串联电路和并联电路"中适当地为学生提供智趣相融、富有思考价值的"节日彩灯"问题,作为链接课堂内外的纽带,引导学生的思维向纵深发展.1问题与观察(1)彩灯     

简化电路的四种基本方法及应用

为了进行电路计算，一般应首先简化电路，并画出相应的等效电路，其目的有两个：一是使电路最简单，二是使电路具有直观的串联、并联和混联关系．     

从场的观点看待电路——"闭合电路欧姆定律"教学设计

"闭合电路欧姆定律"是恒定电流一章总结性、综合性的一节,以往的课程多从电路角度进行分析,达到会做题的目的 .但新高考重视学习过程,要求分析推导,让学生从能量的高度理解闭合电路欧姆定律,形成物理核心素养.而电势就是描述场的能量性质,本节教学设计引导学生将能量进一步提炼,从场的观点看待电路,打破场与路的壁垒,了解电路中电势...     

用节点电势分析法讲授等效电路变换

中专物理恒定电流的教学中 ,学生对连接较为复杂的混联电阻求解感到困难 .本人从节点电势分析入手 ,讲授电路的等效变换 ,收到了较好的教学效果 .现介绍如下 .1　深刻理解电势的概念等效电路的变换 ,就是要求按照串、并联电路的性质和定义 ,将连接方式混杂的电阻等效地简化成一目了然的连接关系 .根据电场的性质和电流方向的规定 :在电源外电路中 ,电流总是由高电势流向低电势 .要确定电路中电流的流向 ,必须判定出电路中各点的电势高低 ,特别是节点电势的高低 .在一个实际电路中 ,如果有两节点 (或更多节点 )电势相同 ,用导线将它们连接起…     

替换电阻 简化电路

对于某些复杂电路, 用串联或并联的两个电阻替换电路中的某个电阻, 能有效地简化复杂电路, 可简便 计算等效电阻等有关问题     

串并联电路在实际电路中的应用

中专物理教材(陕西省中专物理教材组编工科中专物理教材)对串联电路的分压作用和并联电路的分流作用在实际电路中的应用,分别以扩大电压表和电流表的量程为例加以说明.如果老师能够结合本校实验室所用的电压表、电流表的内部线路进行分析,不但能为学生分组实验提供有力的理论依据,还能使学生更好地理解中学教材中的相关内容:“电压表电阻很大,在电路中相当于开路;电流表电阻很小,在电路中相当于短路”.     

也谈"感压在前"

交流电路中，电感的电压超前电流π／2相位的概念对交流电路的分析以及模拟电路、数字电路等课程十分重要．这一结论一般教材用高等数学推导，学生刚接触不易理解．本文提供学生容易理解的简单方法，供大家参考．     

一种简单的判断方法

在混联电路中,当部分电路的电阻发生变化时,就会引起整个电路中各用电器两端的电压及流过它们的电流发生变化.要判断它们的变化情况,常用方法是整体分析和局部分析相结合,分析电压和分析电流相结合.分析过程比较繁琐,容易出错,大部分学生感到较难掌握.现通过两个例子总结出一个快速准确的方法.     

电路教学中含受控源电路的分析与探讨

含受控源电路的分析、计算是电路课程教学中的重点和难点.本文从其原则、与独立源的区别和含受控源电路中电源的等效变换,输入电阻的求解,应用回路电流法、结点电压法时的处理方法,应用叠加定理、戴维宁(诺顿)定理时应注意的问题等方面进行了系统分析,以期达到交流、提高之目的.