传承弘扬中华珠算传统文化——山东省枣庄市中华珠算博物馆巡礼

<正>人类的计算行为开始于感觉到"数"的重要性,数石子或者结绳等,都是在初级的计数。珠算,是中国人特有的有关数的知识和实践,其所使用的工具——算盘,则被誉为中国的第五大发明。珠算是中国数学的代表,它以简便的工具和独特的数理内涵被誉为"世界上最古老的计算机"。山东作为珠算的发源地,为更好地传承、弘扬、保护和发展珠算民族文化,2014年8月,坐落在山东省枣庄市台儿庄的中华珠算博物馆正式开     

珠算与珠心算应进入义务教育课程

<正>一国民精神和民族凝聚力,是一个国家和民族最深层的力量源泉,是构成综合国力的重要基础,过去如此,今后更是如此。国民精神和民族凝聚力的基础在哪里?它完全建立在全体社会成员的民族自尊心、民族自信心、民族自豪感和对于自己国家、民族命运的历史责任心之上。对于曾经沦为殖民地、半殖民地,饱受西方列强蹂躏的东方各国、各民族来说,抵制并不断清除民族虚无主义和     

珠算的地位谁说了算——珠算地位丛谈一

什么叫地位?地位就是一个人或一个团体在社会关系中所处的位置及由此显示出的重要程度。一个人的地位往往是由他所拥有的知识决定的,而这种知识的地位乃是国家根据该知识的属性及其对人类文明、发展的影响程度而加以确认的。 知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。知识经济主要强调知识这一要素在未来经济发展和企业竞争中的主导作用和突出地位。这里的知识泛指科学技术、信息、智慧、技能等要素。     

不忘初心担使命 全力做好珠算文化传承人

正文化是一个国家和民族的根与魂。辉煌灿烂的中华优秀传统文化不但是海内外全体中华儿女共同的精神基因,更是我们民族自信的重要来源。中国珠算是人类非物质文化遗产,历史悠久,内涵丰富,贡献巨大。珠算文化不仅代表着"另一类知识体系",是古代中国数学、东方文化的杰出代表,更是开启现代脑科学研究的重要标志之一。如何更好地传承与弘扬珠算科学文化,推动珠算珠心算教育教学事业向更高层次发展,助力实现中华民族伟大复兴的中国梦,这就需要广大珠算传承人刻苦钻研,坚守初心,为珠算文化传承做出我们应有的贡献。     

珠算珠心算应进入义务教育课程教材

国民精神和民族凝聚力，是一个国家和民族最深层的力量源泉，是构成综合国力的重要基础，过去如此，今后更其如此。国民精神和民族凝聚力的基础在哪里？它完全建立在全体社会成员的民族自尊心、民族自信心、民族自豪感，和对于自己国家、民族命运的历史责任心之上。     

发掘图书资源弘扬珠算文化——兼议珠算“文化含量”

“中国珠算”被列入“人类非物质文化遗产名录”。珠算这一中华之光,作为民族文化遗产、作为中国国学的一部分,融入主流文化,搭上时代列车走向世界。这体现了国际社会对中国传统文化的认同以及对珠算文化的尊重。这不仅对激发中华民族的自豪感,增强民众对民族文化的保护意识将产生积极作用,也是丰富世界文化的一大贡献。国人为之自豪,为之振奋。     

中国珠算历久弥新

正中国珠算是中华文明的产物,是中华民族宝贵的文化遗产。作为一名珠算爱好者,对中国珠算这一传统的国粹与民族优秀文化,总会有浓浓的亲情、清新的感受和拳拳之爱。一、中国珠算是中华民族对世界的一大贡献"五升十进制"是中华民族最早发明和使用的,它是中国算学对世界数学的一大贡献。从1800年前《数术记遗》所载的"古算十三品",大部分被历史的潮流所湮没,流传后世且广为世人所用     

从日本珠算教育历史看珠算未来发展

作为中国的近邻日本,一个被公认最擅长学习的民族,却在大力发展珠算教育．用百年的珠算教育历史印证了珠算在当今教育的伟大意义。数据记载,仅1977年,在日本参加珠算技术等级鉴定的应考人数达600万人。在日本国内成立大量珠算团体,著名的松下电器公司,本是生产电子计算机的企业,且专门有一名经理负责职工的珠算技术训练,他们要求每个职工要会打算盘。可见,日本在珠算教育和普及上走在了世界的前列。     

共扬珠算文化 同促珠算科学——中国南通珠算博物馆接待日本珠算界友人侧记

中国南通珠算博物馆自2004年12月开馆以来，为这座享有“博物馆城”雅称的南通市增添了新的光彩；向海内外珠算界人士、参观者和游客展示了珠算发祥国博大精深的珠算文化底蕴；展现了珠算这一民族瑰宝的科学价值和发展前景。这里“国宝之精华．尽收其有；炎黄之智慧，再现其间”，已成为南通市濠河博物馆群最新最靓的看点，更成为弘扬和发展珠算文化，进行海内外学术研究、文化交流的平台。开馆以业，前来参观的人络绎不绝、应接不暇。     

珠算简史述略

<正>(接续上期)萌于商周·珠算的孕育尽管珠算产生的确切年代尚无定论,但珠算及算盘是在一个很漫长的历史过程逐步形成的。从屈指记数到结绳记事,从运筹帷幄到珠算产生,这段漫长的历史进程,都是我们追溯渊源、发掘考证的空间。珠算,这一中华民族的文化瑰宝,虽然千百年来一直为人类社会做着重大贡献,但因为中国历代统治者重农轻商,从对商业、商人的压抑而对珠算鄙夷。古代士大夫鄙夷"珠盘非几砚间物",视算盘为"贾竖谋利之     

谈教与学在珠算教学中的运用

教与学是教师与学生的双方活动,教学的实质是教师把自己掌握的知识转化为学生的真知,并引导学生把知识转化为能力,在掌握已知的基础上,能向未知探索。因此,教学的最终目的,不仅是学生在教师的教导下懂得怎样学,怎样做,更主要的是在没有教师指导下,学生根据自己掌握的知识和具有的能力,也知道应该怎么学和怎么做。一个人在学校的学习时间是有限的,总是要离开学校走向社会的,况且人生有限,知识无涯。学生在校学的知识也是有限的,到社会后,必然会遇到很多新的知识和新的问题。所以,这就要求学生在校时就必须掌握学习方法,培养自学能力,而这又必须教与学双方配合来进行。珠算教学也必须这样。     

珠算心算与终身学习

遵循民族的、科学的、大众的方向大力弘扬中华珠算文化2006年,在上海召开了"弘扬中华珠算文化"研讨会。这次研讨会是由珠算界和数学教育界联合举办的,也是珠算、数学教育、数学史、科学史多学科专家对话、交流的一次盛会。大会的全体代表最后郑重     

论珠算与精神文明

建设社会主义精神文明是整个社会的义务。党的十一届三中全会以来。党中央多次提出有关精神文明建设的一系列问题，党的十三大又明确指出：必须以马克思主义为指导，努力建设精神文明。要根据十二届六中全会关于精神文明建设的决议，按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求，提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质。搞好社会主义精神文明建设，珠算工作也有义不容辞的责任。     

浅谈珠算教学中的情感教育

根据现代教学论的观点,珠算教学不仅是一个认识过程,而且也是师生进行情感交流的过程。教师向学生传授知识和技能,不是简单地把知识和技能从一个头脑装进另一个头脑里,而是每时每刻都在进行心灵的接触和碰撞。优秀的教学设计就是将信息交     

如何上好珠算技能训练课

珠算教学讲究精讲多练,知识的巩固,运算的技巧,都是通过大量的练习来掌握的,所以练习课就显得至关重要。而练习课或课后     

珠算在幼儿教学中的作用

被誉为我国历史上第五大发明的“算盘”,既是常用的算具,又是学具、教具和玩具。将其用到幼儿教学实践中,可以培养幼儿,从形象思维到抽象逻辑思维的能力。开拓少儿的知识领域,扩大知识视野。特别是对早期开发少儿智力具有重要的意义。 下面我们简略珠算在幼儿教学实践中的     

珠算四则象形趣题

按其谐音,六一(艺),它是我国古代对人民教育的内容,规定“礼、乐、射、驭、书、数六艺。藉以启发读者增进知识。     

世界最大的珠算博物馆为什么会落座中国南通

一、珠算历史发展的要求 中国是珠算的故乡，有着灿烂辉煌的历史，为世界文化的发展作出了重要的贡献。随着信息技术的迅猛发展，珠算受到了一定的冲击，保护珠算国粹，弘扬民族文化，成为珠算事业的当务之急。建设一座一流珠算博物馆，收藏珠算文物、宣传珠算文化、开展珠算教育，已是珠算历史发展所必须中国南通市从近代起对中国民族文化就极为重视，发展民族文化、传承民族文化、经营民族文化是南通人固有的性格和特点，加之南通人对珠算文化又特别钟爱，所以才有南通人这一华夏文明的伟大之举。     

中国现代珠算史料

1978年党的十一届三中全会，确定党的工作重点以经济建设为中心，这是党心、民心一致的愿望，人们开始解放思想，大干快上，共同奔小康。这一历史新机遇，搞经济工作是少不了计算的，计算知识、计算工具，那时是不能不要珠算的。     

珠算小数乘法

<正>一、教学目标(一)使学生学会珠算小数乘法的定位方法。(二)培养学生自主探索能力,掌握珠算小数乘法定位的技能。(三)运用所学知识,联系生活,解决生活中的一些数学问题。使学生在珠心算学习中感受快乐,增强学生对学习珠心算的兴趣。二、教学重点珠算小数乘法的定位方法。三、教学难点整数积中首尾有0的定位。四、教学准备电脑、课件、练习纸、算盘等五、教学过程(一)情境导入1.出示:超市图片。问:小朋友们,你们喜欢去超市吗?为什么?