发展学生数学应用意识的思考

发展学生数学应用意识是当前中学数学课程改革的要点之一，是数学教育的一个重要课题．作者结合自己的教学实践和课题的研究，从几个方面论述了如何来发展学生的数学应用意识。     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科,是培养人的素质的重要载体,因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质--数学素质,而数学素质是人的基本素质中的重要方面.加强大学生数学素质教育是高等教育的必然要求.     

培养高职学生的数学素质

数学具有抽象性、严谨性和应用广泛性的特点。数学教育在培养高职学生的数学素质以及进行德育、美育方面都具有意非常特别的意义。因此,应该特意加强培养、提高学生的数学素质与能力,把数学素质教育与专业教育紧密结合起来,实现人人都要学有价值的数学,人人都能获得足够的数学知识,以提升个人整体素质的目标。     

数学建模在提高大学师生素质方面的作用

数学建模教学与竞赛的开展，既能调整教师的知识结构，又能提高学生的综合素质，是数学教学中实施大学生素质教育的重要途径。     

数学建模在提高大学师生素质方面的作用

数学建模教学与竞赛的开展,既能调整教师的知识结构,又能提高学生的综合素质,是数学教学中实施大学生素质教育的重要途径.     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科，是培养人的素质重要的载体，因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质－－数学素质，而数学素质是人的基本素质中的重要方面，加强大学生数学素质教育提高教育的必然要求。     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科,是培养人的素质重要的载体,因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质--数学素质,而数学素质是人的基本素质中的重要方面.加强大学生数学素质教育是高等教育的必然要求.     

数学优秀生的素质特征及培养

素质教育是促进全体学生全面发展的教育，面向全体与培养尖子人才是有机结合的统一体，本文阐述了数学优秀生一些显著的素质特征和培养途径。     

加强数学建模教育,提高数学教育素质

数学建模教育和数学建模竞赛对培养学生的创造性思维及运用所学知识的能力具有特殊的意义和良好的效果，对推动教育体制和教学模式的改革起着至关重要的作用。本文通过对建模教育和建模竞赛的论述，提出了加强教学建模教育，提高数学教育素质的观点，给出了具体的操作模式。     

数学素质概念及数学教学方法探究

探析了数学素质的概念和结构，提出了课堂数学素质教育的基本教学策略．     

数学教育技术中动态测量的应用初探

＂超级画板＂是我国自主开发的一款知识性和智慧性相结合的多功能动态几何软件,这款软件具有入门操作容易、交互性强、功能全面等诸多优点,目前在国内许多中学的数学教学和研究工作中广泛应用。文章以基于动态几何学的免费版＂超级画板＂作为工具平台,采用举例的方法,阐述了该软件的动态测量功能在数学教育技术处理过程中的作用。     

浅议在数学教学中实施素质教育的尝试

在数学教学中如何实施素质教育进行了探讨。     

弘扬数学文化

从数学文化的传播,数学文化的意义与特征,以及其作为一种文化体系等五个方面,阐发了数学作为一种文化在人类文化,数学史及数学教育中所表现出的重要作用和价值。     

“新数学运动”对大学数学教育改革的启示

对“新数学运动”的失败进一步反思，从中提出了当前大学数学教育改革的新思想及新方法．     

《算经十书》与数学史教育

《算经十书》作为数学教材确立以来,对中国的数学和数学教育发展影响深远.它是了解汉唐千余年间数学及社会状况的宝贵史料,也是后世数学应用题目的源泉,在现代数学史教育中具有重要意义.论述了《算经十书》与数学史教育的关系.     

提高数学必修课课堂教学质量的实践探索

随着新课程标准的实施,研究必修课的教学显得非常重要。通过运用"超前诊断"的教学策略,执行"成功教育"的教学原则,实施"分层教学"的教学模式可提高数学必修课的课堂教学质量。     

关于大学生数学素质教育的几点思考

本文通过对工科数学教学中如何加强学生数学素质教育问题的思考,提出“数学素质”是人才全面素质的一个方面,应该把对学生数学素质的培养纳入对人才培养模式的总体框架之中,服务于总体的需要．     

浅谈美育在数学教育中的作用

数学教育要重视美育。数学美育对启迪智慧、培养创新能力、激发学习数学的主动性具有重要作 用。     

紧密衔接中学数学,提高高等数学教学质量

高等数学与中学数学课程改革的不同步,特别是高等数学课程改革的相对滞后,导致了二者之间交叉重复的内容增多,同时又有些地方出现了脱节,严重影响了高等数学的教学质量.因此,大学教师应如何帮助学生实现从中学数学到高等数学的平稳过渡,显得尤为重要,该文从4个方面进行了分析并提出了可行性建议.     

略论少数民族学生数学素质及数学观的培养

要实现数学教育的目的,必须将数学素质教育及数学观的确立融入教与学的全过程中。只有教师在教学过程中深入发掘和精心提炼教材中蕴涵的数学人文精神以及数学美等因素,才能有助于提高少数民族学生对数学学习的能动作用,从而提高其学习效果。