例谈如何突破教学难点

物理教学的核心是概念、规律的教学;引导学生建立概念、掌握规律不仅是物理教学的重点,也是物理教学的难点.就初中物理教学而言,形成教学难点的因素众多,但笔者认为主要有以下几点:一是学生头脑中原有的生活经验与物理事实相悖,克服思维定势纠正认识成了教学难点;二是有些概念比较抽象难懂,如何使学生直观地理解概念,力求通俗易懂成了教学难点;三是教材某些地方编写"生硬",知识链脱节等等.那么,针对教学内容如何突破教学难点呢?本文结合实例,谈自己的点滴做法与体会.     

例谈变力做功的几种情况

在高中物理中,力学是物理学习的基础,是重点,也是难点.而变力做功既是学生学习和掌握的难点,也是教师教学的难点.那么变力做功的情况有哪些?又如何来求解呢?就笔者在教学中一点所得进行总结.     

用自制教具突破圆周运动教学难点的教学设计

在“圆周运动”中,线速度与角速度概念的建立既是教师的教学难点,也是学生的学习难点.通过自制教具,帮助学生顺利建立线速度、角速度的概念,领悟“两种速度”的区别与联系,可以顺利突破该教学难点.     

处理相对运动的一种简洁方法

相对运动是运动学中的重要内容,其中的绝对速度、相对速度和牵连速度都是十分重要的概念,这些概念既是解决有关问题的基础,也是教学中的重点和难点.笔者在教学中根据相对运动的特点,利用一种简洁的处理方法——下标标注法,成功地化解了这一难点.此方法通过多次教学检验,均收到了事半功倍的效果.     

自制亥姆霍兹线圈的设计与应用研究

电磁学是高中物理教学的重点和难点,有效地开展实验教学是解决难点的重要手段. 电磁学演示实验 中经常需要磁场,而常规的实验器材因为提供的磁场范围小、不均匀,影响了演示效果. 自制可旋转亥姆霍兹线圈, 结合教学进行应用研究,是提高这类实验演示效果的一个途径     

“楞次定律”教学探讨与实验设计

简要分析了楞次定律教学难点形成的原因,建议通过创新实验设计来突破教学难点,为此设计了演示楞次定律实验现象的实验装置.     

“气体的压强”教学难点分析与突破

气体的压强在高中物理热学中是一个重要的概念,也是一个难点.正确理解压强的物理意义,熟练掌握计算封闭气体压强的方法是进一步学习气体实验定律和理想气体状态方程的基础.教学中有效地突破这一难点,就能为学生以后的学习扫清一大障碍.     

多功能光学演示仪在物理教学中的应用

光学部分是初中物理教学中的一个难点, 欠缺教具辅助教学是造成学生认知困难的一个重要因素. 文 中介绍了一种多功能光学演示仪的制作方法, 并将其应用于日常教学中     

浅议物理教学中的平方反比问题

万有引力定律与库仑定律都是中学物理教学的重点,也是教学的难点.在这些内容的学习中,有一个问题总会引起学生的困惑,即为什么与距离的平方成反比.在教学中引导学生怎样认识这二个定律的建立过程是很重要的.     

相对运动动力学教学难点突破技巧

相对运动动力学分析是教学的难点, 尤其夹杂着摩擦力分析, 更是难于理清、 理顺. 对此, 教学过程中 如果精心设计问题, 分几个层次引导学生抓住“ 共同运动”这个理解要点, 找准问题的突破点“ 谁的加速度有限 制? ” , 再巧用“ 木桶原理”进行类比, 难点便迎刃而解, 从而达到触类旁通的效果, 提高了教学效益     

观察"布朗运动"的改进

观察布朗运动是学习分子运动理论,研究热学现象的基础之一,在教学中一直是难点.近两年我们在教学中进行了较大的改进,取得了很好的效果.改进主要在显微镜装片的制作和观察方法两个方面.     

中学物理中的电磁感应佯谬现象

高中物理第二册电磁感应是中学物理教学中的重点和难点,也是中学生认为比较难理解和难把握的一部分内容.     

基于体验式教学的物理概念课堂教学实践——以粤教版“向心力”为例

在概念教学中帮助学生认识物理现象,体会过程本质,是物理教学的难点也是首要任务.体验式教学是一种以人的生命体验和发展为依归的教学模式,其教学策略对课堂教学具有重要的现实意义.以“向心力”教学为例,结合体验式教学的内涵,建构基于“感知体验、理解体验、验证体验”的教学策略框架.     

物理教学中CAI课件的运用

CAI手段的主体是CAI课件,课件的选择与运用好坏直接影响教学效果。笔者根据教学实践体会,就物理学课件运用过程中应遵循的几个原则作些粗浅探讨。 1 课件的使用和选择原则 突破教学难点是运用课件的根本目的,因此,使用课件应以能突破教学难点为原则。只有在常规手段不能很好地解决教学难点时,才考虑使用课件,以起到辅助教学的作用,顺利突破教学难点。例如,受力分析、电场、     

楞次定律的教学研究

俄国物理学家楞次经过大量实验于1833年发现了楞次定律,楞次定律是中职各校物理教育教学的重要定律,是教学的重点,也是教学的难点.重在它是判断感应电流方向的法则,是从磁与电联系的＂桥＂;     

关于“ 向心加速度”的教学分析及建议

向心加速度是高中物理教学中的难点内容, 本文对人教版必修2“ 向心加速度”的教学难点进行分析, 并在此基础上对如何突破这些难点提出了5个方面的建议     

如何对电表进行估读

电表的读数一直是中学物理教学的重点,亦是难点,特别是对有效位数的保留,众说不一.笔者现谈一下自己的一些看法,请同行予以指正.     

“摩擦力”教学难点突破

1 教学设计思路 摩擦力的教学内容是人教版<高中物理必修1>第三章第三节,是本册书的重点亦是难点章节.     

抓住重点、突破难点、提高质量

课堂教学是教学的心中心环节,高质量的完成每一次课的教学,对提高教学质量是至关重要的,课堂教学的成功与否关键在于备课时能不能抓住教材的重点,难点,在教学过程中能否突出重点,突破难点。物理学中,概念教学是非常重要,既是重点,也是难点。本文主要是围绕本人在教学中如何从几个方面抓住重点,突破难点提高教学质量:第一:物理概念在知识的学习中是至关重要的但学生对概念的重视程度未必如此,而实际上大部份学生对概念不求甚解或掌握不住。学生对物理概     

运动合成演示器

运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法,但学生接受起来相当困难.因此,做好运动的合成演示实验是突破这一教学难点的关键.