高中信息技术教学浅谈

在高中开展信息技术教学,一方面是为了使学生适应社会的发展;另一方面是为了促进学生综合素质的提升。但是在高中阶段开展信息技术教学还存在一些问题,本文据此展开论述。     

浅谈高中信息技术的几点教学心得

本文从端正学生的学习态度、开发学生的学习潜力、引导学生设置合理的学习目标以及不断更新教学内容四个不同的层面,尝试分享笔者有关高中信息技术教学的几点心得。     

关于高中信息技术教学的特性

随着科技的发展和社会对人才的高要求,信息技术的学习也逐渐引起了人们的关注。高中信息技术的学习是进入信息时代的敲门砖,因而,这门学科的教学也就变得尤为重要。作为高中信息技术的教学者,笔者觉得教师要顺利实施高中信息技术的教学首要前提是了解这门学科的教学特性。只有如此,教师才能运用适合的教学方案,从真正意义上去完成教学任务。     

高中信息技术教学中存在的问题探析

信息技术教学作为一门能够有效促进学生的全面发展的学科,可以使学生更好地适应社会发展的需求。目前高中信息技术教学中还存在一些问题,影响了学生进行有效的学习,本文就对高中信息技术教学中存在的问题进行探析。     

浅谈如何提高高中信息技术教学的实践性

信息技术课是一门集基础知识和基本技能为一体的课程。着眼于适应高中信息技术新课程改革,围绕学以致用、学用并举,从教师改进教学模式方法入手,提出了提高高中信息技术教学实践性的几点方法。     

浅论信息技术在高中教学中的应用

近年来多媒体开始进入高中课堂,并开始广泛应用于课堂教学,为各科教学工作的改革和创新提供了一种新的途径,本文中我将主要围绕多媒体技术在高中各科教学中的应用进行研究,并具体阐述多媒体技术在各科教学过程中所起到作用。     

浅议高中信息技术基础课程教学

近几年来,我国在信息技术基础教育方面制订了一系列的方针政策,高中信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是高中信息技术教育的根本任务。     

多角度分析高中信息技术教学课程

时代的发展,赋予了高中教育教学新的任务,那就是要切实提升高中生的综合素质。计算机应用素质是高中生素质的一个重要环节。计算机并不是一件新鲜的事物,但是信息技术却是与时俱进的,也就是变化很大,新鲜感很重,要提升高中生的综合素质,做好信息技术的教育教学工作是非常必要的,从而跟上时代的教育教学步伐,切实提升学生的实践能力及其创造能力,这就需要引起相关信息技术教师的重视,保证技术教学体系的健全。     

高中信息技术教学实践中的困惑与对策

新课标指出,高中阶段的信息技术教学是要营造良好的信息环境,打造终身学习的平台,强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践,注重交流与合作,共同构建健康的信息文化。新课改的实施给高中信息技术教学带来了前所未有的改革,在现实的课堂教学实践中,遇到了种种困惑,本文就如何解决困惑谈几点对策。     

浅谈高中信息技术教学中合作学习的应用

目前，我国的教育改革已进入了一个新的阶段，素质教育已开始全面实施，在高中信息技术教学中要以培养学生的信息素养为主要目标。而合作学习是提高学生信息素养，培养学生合作意识的有效方式之一。     

高中信息技术教学中存在的若干问题及应对策略

当今社会,信息技术突飞猛进,已经被广泛运用到各个领域,在日常生活、工作中的作用也越来越重要。信息技术作为一门基本技能学科,纳入到中小学日常教学中。高中阶段的信息技术教学,旨在提高学生的信息素养,在课堂教学实践过程中,不可避免地存在一些问题,作为一名高中信息技术教师,笔者就教学过程中出现的问题进行阐述,并提出相应的应对策略。     

高中信息技术课程教学评价的应用探究

在高中信息技术课程教学评价中,将形成性评价与终结性评价有机结合有助于用多种尺度衡量学生,有助于学生的全面发展,也有助于教师的专业成长。在高中信息技术课堂中,要通过建立学生学习成长档案,灵活运用自评、互评、师评,尊重学生在评价中的主体性和个性化差异等措施,将形成性评价与终结性评价有机结合,让学生在科学的评价中健康发展,让教师在准确的评价中得到进步。     

辅助教学网站与高中信息技术课堂教学的有效结合问题

在信息社会,面对终生学习的浪潮,如何促进学生自主学习、自主探究?在课堂教学中如何体现教师的主导和学生的主体性?应用学习网站辅助课堂教学是一种好的模式.本文阐述了辅助教学网站在信息技术课堂教学中的作用和影响,反思了当前实践应用中出现的问题,提出了对策和建议.     

课改形势下高中信息技术教育教学的探究

随着信息技术的广泛运用,为了在高中普及信息技术知识,提高学生的信息技术技能,信息技术已成为高中单独开设的必修学科。课改已经在全国轰轰烈烈的展开,这是一个新的工作,也是一个新的挑战,在这一新形势下,需要我们深入探究课程教学的新理念和新思想,并在实践中形成一套适合本学科教学的方法和模式。本文从而从新课程标准入手,结合教学工作实践,对在高中信息技术教育教学方面进行了探讨。     

信息技术之教学浅谈

本文简要的阐述了在信息化社会的今天,学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道.教师只有正确认识、摆正位置,才能提高信息技术课效益。     

高中信息技术教学在彝族地区异地办学中的问题探究

美姑县作为国家扶贫开发工作重点的彝族聚居县,由于受地理条件、历史发展、环境等因素影响,高中教育成为制约美姑县教育发展的瓶颈。即使是非高考科目的信息技术学科教学,也面临着这样一些问题:信息技术教学在异地高中教育教学中重视不足,信息技术硬件的投入不足,信息技术师资力量薄弱,学生对课程的学习兴趣不高等。因此本文从以上几个常见问题出发,提出了解决的策略,从而来提高学生学习兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。     

高中信息技术教学中学生信息素养的培养

针对目前业内人士对高中信息技术教学的核心价值的探讨，本文讨论了现阶段高中信息技术教学的核心培养价值是什么。并针对此．提出了在高中信息技术教学中的具体教学建议。     

多元智能理论对高中信息技术课程的教学指导

本文从高中信息技术新课程标准的特点出发,阐述了多元智能理论在教学目标、教学方法、教学模式、学习资源、教学评价等方面对高中信息技术课程的教学指导,并对可能出现的问题进行了分析,提出了相应的解决方案。     

浅谈如何上好高中信息技术理论课

信息技术理论课是高中信息技术课的基础。围绕提高高中信息技术理论课堂的质量,从激发高中学生学习理论课的兴趣入手,提出了教师如何上好高中信息技术理论课的几点方法。     

高中新教材中的信息技术能力分析

本文通过对教育科学出版社出版的高中信息技术教材的必修和选修部分研究,分析出教材各部分内容的设置所体现出的信息技术能力成分,共教师在日常信息技术教学参考,以把握住在保证学业水平测试通过率的前提条件之下,全面提升高中生的信息技术能力。