邮票上的物理学史(73)--现代光学

现代光学的进展主要集中在四个方面：信息光学,激光,非线性光学,光电子学．     

“全息照相”实验原理

本文以工科物理中波动光学的基本内容－干涉和衍射为基础，较为通俗地介绍了全息照相的物理思想。     

普物光学教学中引进现代内容的实践和体会

由于现代光学的迅猛发展，普物光学教学内容的现代化是十分必要和迫切的，经过多年的实践，我们体会到，以普通物理的风格和特点来讲授激光，非线性光学和光电子器件等现代光学内容，不仅是必要的，也是可行的，而关键是如何选材，如何使学生能够顺利理解和乐子接受，本简要阐述我们的一些具体做法和体会。     

突出物理规律,融进现代成果,尝试新型格局：谈我们编写普通“光学”教材的思？

作为对普物光学教材改革的一种新尝试，本介绍了笔新编的“光学”教材，教材在保留传统光学基本内容的前提下，向近代光学作了较大推进，并为不同类型教学要求的读留有较大选择的余地。     

普通物理中光学课程现代化的问题的思考

光学的发展历史几乎和人类历史一样悠久。自二十世纪六十年代，由于激光器的发明和激光技术飞速发展，以及它与电子技术和其它技术的拼合，使光学获得了迅速的发展，并形成了一系列分支学科。     

突出物理规律、融进现代成果、尝试新型格局──谈我们编写普通“光学”教材的思路

作为对普物光学教材改革的一种新尝试，本文介绍了笔者新编的普通“光学”教材．该教材在保留传统光学基本内容的前提下，向近代光学作了较大的推进，并为不同类型教学要求的读者留有较大选择的余地．     

近场光学理论初探

给出了非辐射场积分式的逐渐逼近表达式，阐明了非辐射场与辐射场一样受到光学信息传递系统的制约，同时阐明了图像畸变的原因．还给出了该系统信息传输自由度的计算公式，阐明了分辨率与光信息传输自由度的关系． 关键词：     

全息照相实验的新思路

在全息照相实验中,增加两种拍摄全息光栅的光路,在一张全息底片上,经过三次曝光,拍摄一幅全息图和两种光栅常量值的全息光栅,可使学生深刻地理解一张全息底片能够记录多个不同信息的原理。     

在普通物理教学中加强物理前沿内容

由于种种原因,在农业院校普通物理教学中,近代物理学内容讲授得很少,尤其是不涉及当代物理学前沿的内容。为了改变这种状况,1996年我校在应用化学系、计算机系95级的普通物理教学中,在讲授了传统的基础物理知     

用现代方法制造光学元件

次波长光学元件 ( SOEs)通常是用某种平版印刷术制造的 (虽然有时采用光刻法 ) ,这类光学元件含有一维或二维形式的阵列结构 ,这些阵列改变折射或反射光而不产生零以外的衍射级。这种次波长的光学元件具有 2 0 0 nm级的周期率 ,偏振能达到 97%的透射率或反射率 ,并具有大于40 d B的透射衰减和大于 2 0 d B反射衰减。这种元件的标准尺寸虽然只有 1 .4× 1 .4mm,但还能制成约 1 0mm大小尺寸。目前它主要用在光纤通信领域。这种次波长光学元件是将一种模型压入衬底上的一层光致抗蚀剂中而制成的。采用反应离子蚀刻工艺在衬底上或淀积在衬底上…     

融合点测量信息的光学层析方法

光学计算机层析术的困难在于不能得到足够的信息以完全确定探测目标,理论上,将先验知识融入层析术可以在一定程度上降低病态程度,而实际中场的一组孤立点的测量值是一种更为直接的可得信息。利用ＡＲＴ３算法对于含噪声、甚至部分的投影数据具有很好的鲁棒性,并且能友好地融合来自其他测量系统的信息的特点,提出一种利用点测量信息的自适应方法,避免了对重建过程引入原本不存在的高频信息,以及在迭代过程中对预期的低频分量的     

普通物理中的“ 学科结构”

用图示法分析讨论了普通物理中的“ 学科结构” , 并作了适当的解释, 对教师的教学和学生的学习具有 一定的参考价值     

加强光学教学与现代工程应用的联系

为实现高等教育培养创新创业人才的目标, 以光学课程的课堂教学为例, 分析了反射和折射理论在光 纤通信、 智能产品、 生物检测等现代工程应用中的具体案例, 展示了基础理论的多领域应用特性; 通过课堂教学中 理论和实践的联系, 使学生重视基础理论的学习, 同时提高学生利用理论知识分析问题、 解决问题的能力, 从而培 养学生的创新能力, 激发学生的创业精神     

基于现代教学论的普通物理实验教学模式

从现代教学论的基本观点出发,分析了教与学的关系,提出了适合普通物理实验课教学的几种模式。