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椭圆、双曲线和抛物线这三类圆锥曲线之间有着密切的关系,它们在定义、标准方程、简单几何性质等方面有相似或相同的结论,笔者在高三备考复习中,遇到了一个与椭圆有关的直线过定点问题,经过探究,发现了圆锥曲线的一类性质。 相似文献
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圆锥曲线中的定点问题是高考常见考点,本文从一道高考题入手,研究过圆锥曲线上一点作张角为直角所对的弦,证明弦所在直线过定点,得出圆锥曲线定点的一组性质. 相似文献
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<正>1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出:要在日常教学中通过创设合适的数学情境和数学问题,引导学生运用数学思维方式提出问题、分析问题并解决问题,从而形成和发展数学学科核心素养.《中国高考评价体系》分别从基础性、综合性、应用性、创新性四个角度对考查目标进行评价.基于情境或情境活动的探究,要求学生能够在正确思想观念的引领下,综合运用多种知识或技能来解决问题, 相似文献
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“深度学习”是一种新的思维方式,是信息时代教学变革的必然选择,是发展和落实学生核心素养的重要路径.数学命题教学是数学教学活动中的重要组成部分,良好的命题教学设计,尤其是基于深度学习的命题教学设计,有利于锻炼学生的思维,培养其核心素养.笔者从一道改编的高考题着手,通过解法分析、一题多变,由浅入深,层层递进,促进学生数学核心素养的发展. 相似文献
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从一道与抛物线的内接梯形有关的联考试题出发,利用几何图形的特征,借助梯形的几何性质,探究试题的多种解法,揭示试题的命制背景,并将问题推广到一般情况. 相似文献
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笔者借助TI-Nspire CAS图形计算器对2015学年上海市嘉定区二模测试第22题进行了一些粗浅探究,笔者试图说明的是:运用现代技术让探究更高效;技术推动了多角度数学规律的探究.
一、问题描述
已知椭圆C:x2/a2+y2/b2=1(a>b>0)的左、右焦点分别为F1、F2,点B(0,b),过点B且与BF2垂直的直线交x轴负半轴于点D,且2→F1F2+→F2D=→0. 相似文献
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圆锥曲线的一类定值问题 总被引:3,自引:2,他引:3
荆州市 1 999届高中毕业班质量检查 (Ⅲ )的理科压轴题是这样的一道解析几何题 :已知抛物线方程为x2 =- 2 (y -h) ,p(2 ,4)在抛物线上 ,M ,N在x轴上 ,PM交抛物线于A ,NP的延长线交抛物线于B ,△PMN中 ,|PM| =|PN| ,设M的坐标为 (a ,0 ) ,(1 )求抛物线方程 ,并用含a的式子表示直线PM的斜率 ;(2 )求直线AB的斜率 ;(3)求AB的纵截距大于零时 ,△PAB面积的最大值 .本题中第 (2 )问所得结果是KAB =2 .实际上KAB 仅与点P(2 ,4)的坐标有关 ,而与点M、N的位置无关 .一般地有以下命题 .命题 1 已知抛物… 相似文献
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圆锥曲线中的定点、定值问题是高考命题的热点,这类问题思路宽广,过程灵动.考生通常有思路,但是难以得出结果,究其原因,在于目标设置不清晰,过程贯彻不彻底,无法有效执行解题行为.本文浅谈从定点、定值问题的"动直线"特征出发,"一线出击"精准高效解决圆锥曲线中的定点定值问题. 相似文献
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本文以“探究圆锥曲线中的一类双斜率问题”的高三复习课为例,通过构图帮助学生理解算理,强化学生算法意识,完善学生认知结构,经历例题的探究、问题的变式、模型的提炼和方法的优化,促进学生深度学习,实现思维能力的提升. 相似文献
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<正>问题1如图1,在抛物线y2=2px中,直线AB过焦点F,B在准线l上的射影为B1,则直线AB1是否过定点O(0,0)? 相似文献
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文[1]对过定点的动直线问题进行了深入探讨,并提到如下问题:如果直线l经过点P(1,2)且与两坐标轴围成的三角形的面积为 相似文献
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文[1]对“过定点的动直线问题”进行了深入探讨,并提到如下问题:“如果直线l经过点P(1,2)且与两坐标轴围成的三角形的面积为S,那么(1)当S=3时,这样的直线有几条?(2)当S=4时,这样的直线有几条?(3)当S=5时,这样的直线有几条? 相似文献
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