对电流间相互作用实验的改进

人教版高中物理教材“磁场”一章中,安排了一个名为“电流之间通过磁场发生相互作用”的演示实验,其实验方法是：在支架上平行的固定两条直导线,当通以相同方向的电流时,两导线相互吸引;当通以相反方向的电流时,两导线相互排斥．     

“磁感应强度演示”实验的改进

现行新课标人教版高中《物理·选修3-1》教材第83页,要求演示"影响通电导线受力的因素"实验,此实验属于定性演示,按课本上要求,"3块相同的蹄形磁铁并列放置可以认为磁场是均匀的,将1根直导线悬挂在磁铁的两极,导线的方向与磁感应强度的方向垂直,有电流通过,导体将摆一个角度,通过这个角度我们可以比较安培力的大小.分别接通‘2,3’和‘1,4’可以改变通电部分的长度.电流由外部电路控制.先保持导线通电部分的长度不变,改     

《电流的磁场》教学设计

《电流的磁场》教学设计黄丽林（南宁２６中南宁）教材：初中物理第二册第十章第四节（原教材）课时：一课时［教学目的］１．使学生知道电流周围存在着磁场。２．通过实验探索，让学生了解通电直导线和通电螺线管的磁场，并能正确运用安培定则判断电流方向和磁场方向。３...     

对平行通电导线相互作用实验的改进

演示两平行通电直导线相互作用力的实验，通常是用两铝箔纸带，平行挂在框架上，通以相同或相反方向电流来显示其受力情况的．但该实验使用的具有一定宽度的两个铝箔纸带相距较近，观察时重叠在一起，离讲台较远的学生很难把它们的运动状况区别清楚；如果铝箔纸带张的过紧，在受力时拉动的距离小，而过松时又会失去导线的直线性．为此笔者对该实验做如下的改进．把铝箔纸带中间部分制成圆筒形状．具体方法是把纸带卷在织毛衣的竹针上，并在两端留有余量，再将竹针抽出即可．制成的圆筒直径约为4mm，长度为320mm．从而改善了它的直线性和可观…     

用右手螺旋定则代替左、右手定则

判断通电导线在磁场中所受磁场力方向的左手定则；判断导体切割磁感线时，导体中产生的感应电流的方向（感应电动势方向）的右手定则是电磁学中两个非常重要的定则．容易出错、混淆．用右手螺旋定则代替左手定则和右手定则，学生反映容易记、容易掌握．教学效果好．现就用...     

磁电式电流表的设计原理

我们知道通电导体在磁场中受到的磁场力为：F=BILsinα。而一定电流的矩形线圈在匀强磁场中受到的是一力偶矩．设线圈平面口abcd与磁场方向平行，如图1，则F1=     

两幅错误的插图

两幅错误的插图现行高中物理教材中有几幅插图是错误的。现指出供参考，希望教材再版时予以改正。图１图２第二册（必修）“磁场”一章后的习题（Ｐ８３）第（１）题为“在图３—２２中（如图１），已知通电导线磁场的磁力线方向，判断导线中电流的方向，并在图中标出来。...     

测定平行电流间的磁场力

两根平行的长直导线,通以电流时,它们之间的磁相互作用力为式中,I1、I2分别为流过两导线中的电流;d为两导线的间距. 本实验将两根直径为0.140毫米,长为200毫米,表面很光滑的磷铜丝,平行固定在导线架上,见图1,架子四周有调节螺丝可调整导线的平行及间距.由于实验中两导线的间距调得较小(因导线外有漆包着,可避免相碰而造成短路),可用作光学衍射实验中的单缝.另将一激光光束射在此单缝上,整个实验装置见图2.当两长直导线上通过一定的、方向相同或相反的电流时,由于电流与磁场的作用,两导线之间可产生相斥或相吸的现象,而当电流变化时,随之引…     

利用空间变换印证左手定则

在高中物理电磁学中，判断通电导线和运动电荷在磁场中受力方向的定则——左手定则有着举足轻重的作用．所有高中物理教材在讲述这一定则时，都是做完磁场方向与电流方向相互垂直的有限几个实验，就陈述定则内容，跳过了归纳总结得出规律的推导过程，使得左手定则的出现非常突然，让人对该定则的普适性存在疑问．笔者认为这种教学思路未很好地体现《高中物理新课程标准》中“让学生体验探究过程，了解科学研究方法”的思想．     

第十二章 电流的磁场

第十二章电流的磁场练习一磁场电流的磁场一、判断题１．所有载流导线周围都有稳定的磁场。（）２．磁力线是起源于Ｎ极，终止于Ｓ极的有头有尾的曲线。（）３．通电螺线管外部的磁力线是北极出来，进入南极，内部的磁力线跟轴线平行，方向由南极指向北极，并和外部的磁力...     

思考题（四）

思考题（四）一、在均匀磁场中有矩形线圈ａ．ｂ．ｃ．ｄ。在ａｂ和ｃｄ两边连接有一条可以滑动、且与两边接触良好的导线ＥＦ。若ＥＦ向有以速度ｖ滑动时如图１所示，则在矩形线圈上有没有电流产生，如果有电流，其方向如何？二、有两平行导线Ａ与Ｂ。导线Ａ中通以电流Ｉ...     

关于两平行电子束相互作用力的问题

以实验室为参照系，两平行电子束相当于两同向平行直电流，相互有安培引力作用；以运动电子为参照系，它们相当于两长直带电线，相互有库仑斥为作用．出现这一佯谬，是由于忽略了平行电子束与平行截流直导线的不同．本文利用狭义相对论长度收缩公式，通过定量计算证明，在这两种参照系中，平行电子束相互作用力同为斥力，在量值上亦相当．     

载流细圆环在自磁场中所受的张力

细圆环导线通电流时，自磁场对导线也有作用 力．本文计算细圆环导线的自感系数及其通电时的磁 场能量，利用求广义力的方法来计算沿导线切线方向 上出现的拉伸张力．     

Nb_3Sn超导线弯曲应变对临界电流影响研究

Nb3Sn超导线现为大型工程科研项目如国际热核聚变反应堆(ITER),强磁场项目等磁体的基本材料之一.由于A15相的脆性,受力作用下Nb3Sn超导体超导性能会发生严重退化.在ITER用管内电缆导体(CICC)中,股线受到电磁力作用时会产生弯曲应变.为研究弯曲应变对超导线的临界电流影响,我们对ITER标准临界电流测试骨架中间部位开槽,使股线在通电过程中产生循环的弯曲应变,并测试得到其临界电流.结合Nb3Sn超导线偏应变临界电流定标律,分析在两种极限假设情况(低丝间电阻和高丝间电阻)下超导线弯曲应变对临界电流的影响,并与骨架开槽实验结果进行比较.     

电流在磁场中的受力及运动

安培定律是研究任意形状载流导线在磁场中受力问题的基础,安培力作为通电导线所受的外力参与受力分析,产生了通电导体在磁场中的平衡、加速和做功问题.对物体进行受力分析时,注意安培力大小和方向的确定.     

一种演示电流磁效应的简易装置

电流磁效应的演示实验一般教科书多是采用两平行导线的演示装置。由于各种原因一般难以达到预期效果。其中最主要是一般电源不能提供较大的电流,载流线间的作用力较小;导线的张力较大,阻碍导线摆动。因此通电前后载流线间的距离变化不太明显,甚至难以觉察出来。为此我们设计制作了一种新的装置,用一般的干电池便可演示电流的磁效应,收到了良好的效果。     

物理下册期末测试样卷

一、填空题1. 自然界存在种电荷, 电荷之间的相互作用力叫做力.2. 一平行板电容器的电容为 50μF带电量为 5×10-3C, 两板间电压为V, 若极板间距离为5cm, 两板间的电场强度为V/m.3. 金属导体中自由电子定向移动的方向, 跟导体中电流的方向 .4. 两根同样材料的电阻丝, 长度之比为 1∶ 5,横截面积之比为 2∶3, 则它们的电阻之比为 .5. 电流通过电动机, 电能主要转变成和.6. 如图所示, AB和CD分别为螺线管的中轴线和中垂线, 交于O点, 当螺线管通电后, 螺线管内的小磁针N极指向在上述五点位置中与点相同.7. 有一边长为 0.30m的正方形单匝线…     

关于通电螺线管内部的磁场

实验证明通电螺线管的周围和内部均有磁场，通电螺线管的磁场方向跟电流方向之间的关系可用右手螺旋定则来判定．通电螺线管的磁场强弱跟所通电流的大小有关．这些实验事实都不难理解，学生感觉困惑的是：“置于通电螺线管内部的小磁针N极跟置于通电螺线管外部的小磁针N级指向不同”这一实验事实(如图1所示)．     

用多块蹄形磁铁模拟匀强磁场--对演示实验"磁场对电流的作用力"的几点改进意见

高中物理（人教版必修加选修）第二册第十五章第一节中图15—2的演示实验，磁场对电流的作用，是用通电直导线放人蹄形磁铁的磁场中受力的情况．笔者通过实验发现了几个问题．     

是电势差还是电动势

我院使用的上海版大专《物理学》第七章，有三道题值得商量，其中一道如下．长直载有电流，的导线一侧的同一平面上，有一段导线MN，它与直导线的垂直方向成θ角，其尺寸与位置如图所示，当它以平行长直导线方向作匀速率v运动时，MN两点间电势差多大?哪一点电势高?