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虚拟现实、虚拟仪器及其对大学物理实验建设的影响 总被引:13,自引:0,他引:13
本论述了虚拟现实技术和虚拟仪器技术的内容和特点,分析了它们对大学物理实验教学的影响以及大学物理实验室建设的方向。 相似文献
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为了提高中学、大学学生物理核心素养,解决中学、大学物理教学衔接问题,本文采用调研和归纳的方法对中学与大学物理实验进行分析并探讨存在的衔接问题,从我国教育改革的新形势出发,以物理核心素养为指导,分别从中学、大学、教育管理部门三个层面围绕教学理念、教学内容、学生实验能力提出解决对策,如调整教育理念,将中学物理实验课程正规化、改革大学物理实验教学方式、建立物理实验技能培养衔接体系;拓展实验内容,中学物理实验中融入项目化学习等现代教学模式、大学基于科研实验室面向基础物理实验开放、加强省中小学教师专业发展培训项目;创造实验条件,中学加强基础实验室建设、大学开设预备实验、建立线上虚拟仿真实验室。可以通过多层面的物理实验改革提升学生的物理实验能力与科学素养,实验中学、大学物理实验的有效衔接。 相似文献
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《物理实验》2022,(11):60-62
<正>教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学)”(以下简称教研室)于2022年秋季学期起开展大学物理实验课程“同课异构”教学交流系列活动.教研室组织国内不同高校的大学物理实验课程任课教师讲授相同实验题目并展开教学研讨和交流.本项活动由教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室”主办,物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学)、物理实验杂志和东北师范大学物理学院协办,由教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室”师资培训团队负责人、物理学国家级实验教学示范中心(复旦大学)主任乐永康教授推进.“同课异构”首次活动于2022年9月24日在虚拟教研室平台(A版)举办,腾讯会议同步直播,活动主题为“获奖选手示范展示”.教研室邀请进行课程分享的教师分别为哈尔滨工业大学物理学院教授娄秀涛、国防科技大学理学院实验师罗剑、厦门大学物理科学与技术学院高级工程师高娜以及南开大学物理科学学院教师张思遥,他们均是“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”的一等奖获得者. 相似文献
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近年来,虚拟仿真实验教学方式凭借其成本低、安全度高、灵活性强等优势越来越受到国内外高校的重视.本文基于有限元分析软件ANSYS设计驻波管虚拟仿真实验方案,涵盖驻波比法、传递函数法和管道脉冲法三种实验方法,给出误差和计算效率的对比分析结果,并提供用户图形界面(GUI)和命令流两种操作方式.此方案可弥补目前高校大学物理实验缺少声学实验的不足,对大学物理虚拟仿真实验建设具有一定的参考价值. 相似文献
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虚拟现实技术是指利用计算机多媒体技术从人的嗅觉、视觉、触觉和听觉等多方面来全方位模拟环境,使人产生身临其中的感觉,通过人机交互操作,来获得相应的信息或者体验.本文分析了虚拟校园系统的发展现状以及在web2.0下基于VR技术的虚拟校园系统的设计与实现.通过对虚拟现实技术的介绍,结合校园导向标识系统的设计要求,提出利用虚拟现实技术来实现校园导向标识系统的可行性方案.叙述了虚拟校园系统的框架、开发技术以及具体的实现方法,并对虚拟校园系统的建模方法以及交互性进行了重点阐述. 相似文献
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基于VR技术的虚拟校园系统的设计与实现 总被引:2,自引:0,他引:2
虚拟现实技术是指利用计算机多媒体技术从人的嗅觉、视觉、触觉和听觉等多方面来全方位模拟环境,使人产生身临其中的感觉,通过人机交互操作,来获得相应的信息或者体验.本文分析了虚拟校园系统的发展现状以及在web2.0下基于VR技术的虚拟校园系统的设计与实现.通过对虚拟现实技术的介绍,结合校园导向标识系统的设计要求,提出利用虚拟... 相似文献
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虚拟现实技术是综合集成技术,具备自然模拟、逼真体验的特征,虚拟培训是虚拟现实技术的重要应用之一。虚拟培训系统可以设计出一个人机交互的虚拟的计算机培训环境,模拟出真实的工作程序、工作环境、技术指标、动作要求,使培训者能感觉到身临其境的培训过程。相对于传统的培训系统,虚拟培训系统具有形象、简易、安全、科学、经济和实效的特点。 相似文献
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刘建波 《工程物理研究院科技年报》2009,(1):74-75
虚拟样机(Virtual Prototype,VP)是随着虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的进步而发展起来的一项以并行工程和虚拟制造为基础的新型设计、制造技术。它以三维数字化模型为基础,利用虚拟现实技术对真实设备进行几何、功能、物理等方面的交互建模与仿真分析,多层次、多角度来模拟真实设备。 相似文献
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