科学方法在初中物理教学中的应用

近几年中小学教育逐渐由应试教育向素质教育转变,新课程标准也强调要培养学生的探究能力,重要的是在探究过程中逐步培养学生用科学的方法去探究。比较法是通过事物间相同特征或相异特征的比较,提示事物的本质和区别。假设法的利用可以方便地对问题进行分析推理判断。控制变量法是一种最常用的、非常有效的探索客观物理规律的科学方法。逐步让学生掌握科学方法可以使他们学会学习。     

从中学到大学物理学习思维和学习方法的转换

本文旨在从教材内容、教学方法、教学手段等方面分析中学物理和大学物理的区别与联系,指导大学生转换学习思维和学习方法,从而更好地学习大学物理课程。     

微元法在物理解题中的应用

自然界中的一切宏观物体都是由许多极小单元组成的，物体的运动是物体在时间和空间中的积累。因此，研究物体在每一时刻或每一位置的特点，便可以找出物体所遵循的规律；微元法便是从个性出发，研究其一部分规律，从而达到解决问题的目的，它是物理解题中常用的方法之一，对于培养学生的极限思维能力和习惯很有帮助。     

极点思维法在物理教学中的应用

介绍极点思维法的概念,举例说明其在物理教学中的应用.     

物理教学中的物理学方法教育

物理教学“要重视科学态度和科学方法的教育”,使学生“受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练”是中学物理教学大纲对物理学方法教育所提出的要求.但在物理教学实践中,多数教师却不知道如何实施物理学方法教育.迄今为止,大纲对物理学方法教育也只是一个笼统的要求,而没有对物理学方法教育的内容和要求制定出一套系统化、具体化的规定;教材的主线仍然是物理学科知识,而不是物理学方法.这就是需要我们深入探讨在物理教学中实施物理学方法教育的措施.下面提出五条措施供参考.1　挖掘教材中隐含的物理学方法教育因素物理知识本身含有…     

试谈物理解题中的逆向思维

在物理解题中如正面求解较为困难时，可采用反向思维的方法判断其反面答案是否成立的可能性，从而推断命题答案的正确性。     

逆向思维方法在投影变换中的应用

用投影变换求解空间问题时，应用逆向思维方法与投影变换原理及多种作图方法灵活结合，逆向寻求结论成立、答案存在的充分必要条件，弄清逆向路径，可以解决某些用正向思维方法难以找到求解路径的空间题。     

解决物理问题常用的几种科学思维方法

从培养学生科学思维素质和良好的分析问题、解决问题的能力出发,把发现自然规律中形成的科学思维方法和思维形式应用于解决物理问题.     

科学假设法在化学解题中的应用

科学假设法是一种创造性的思维活动,是科学研究的常用方法。科学史上许多重大的发明创造都是建立在科学假设的基础之上,经过科学家们的科学实验、推理、演算得到证明,对人     

浅议初中生的几种物理思维法

研究表明，在校青少年思维发展的年龄特点总趋势是：形式逻辑思维在初一开始发展，高二趋向于基本成熟。抓着这个关键期，就能促进思维能力的发展。德国教育学家第斯多惠指出：“一个不好的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”。”在初二年级就开始的物理学习过程中，让学生掌握物理知识是重要的，但让学生掌握物理学科的科学思维方法更重要。     

中学生学习物理的思维障碍及其成因

从心理倾向和思维规律入手对学生在物理学习中的思维障碍进行了一些具体分析,并提出了克服障碍应注意的问题和方法.     

中学生学习物理的思维障碍及其成因

从心理倾向和思维规律入手对学生在物理学习中的思维障碍进行了一些具体分析,并提出了克服障碍应注意的问题和方法.     

物理学中的线性思维和非线性思维方法

通过归纳经典物理学的确定性线性思维方法及其在物理内容和物理教育中的表现,说明线性思维方法的局限性;通过介绍现代物理学中的不确定性的非线性思维方法及其在现代科学中的优势,尝试在物理教育中贯彻实施非线性思维的教育方式.     

形象思维和抽象思维的本质及其对物理教学的启示

剖析了形象思维和抽象思维的本质、基本形式和基本过程，并概括出物理教学培养学生思维能力的有益启示的心理学依据。     

类比在物理教学中的应用

结合物理教学实践和相应的教学理论,针对学生的一些物理概念、物理规律难以理解的现象,在教学中应用类比方法,使学生能够较好地掌握这些物理知识.应用类比方法可以把抽象的新知识融入到学生已有的知识体系中,不失为一种促进学生知识迁移、提高学生素质和培养能力的有效途径.     

工程制图与图学思维方法初探

通过在工程制图课程和实验中引进科学思维方法,用以提高学生的思维能力和创新能力。     

物理教学中如何培养学生思维能力

从诱发思维的积极性，营造思维的活跃性，训练思维的发散性，提高思维的灵活性，培养思维的科学性，培养思维的创造性六个方面对物理教学中思维能力的培养作了初步探究。     

谈学生物理思维品质的训练

学生物理思维品质训练主要在训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等方面作了一些有益的尝试 .     

论数学问题解决的系统思维方法策略

从系统论观点出发，对数学问题、数学问题解决进行了讨论，分析了数学问题解决中的系统基本思想，进一步阐述了解题中常见的整体思维方法、有序思维方法、层次思维方法、动态思维方法、目的思维方法、最优思维方法等。     

在物理实验教学中培养学生的创新思维能力

培养学生的创新意识和创新能力是目前实验教学中的重要课题。在人的思维活动中,创造性思维又是思维活动中高级的过程。因此,加强学生创新性思维能力的培养,激发学生积极探索的兴趣和创设思维情境至关重要。南本文则主要阐述了在物理实验教学中培养学生的创新思维能力的一些方法,有利于帮助学生树立设计理念,培养创新能力。