加强物理实验教学

实验是探索物理的源泉,加强物理实验教学是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、思维能力的有效途径.1 运用现代化教学手段 做好演示实验 演示实验是物理实验教学的重要组成部分,是最直观的教学手段,为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法.因此,演示实验要做到现象明显,准确直观,可见度大,效果最佳.但有些演示     

浅议物理实验教学改革

本文在指出物理实验教学中存在问题的同时，对实验教学的管理和教学方法的改革问题进行了探讨。     

在实验教学中培养学生的创新能力

1 设置疑问开发科学思维能力“学起于思,思源于疑.”思维活动有赖于疑难问题的激发,疑难问题是思维活动的动力源泉.文学大师巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙,都毫无异议地是问号;我们大部分的伟大发现都应归功于如何.”在物理实验中,设疑使学生对问题产生疑问,引起注意,就会产生对问题追根求源,展开积极的思维活动.如在讲自由落体运动时,先向学生提出问题:小羽毛和金属块在空中同时释放,它们的速度是否相同?学生根据日常生活经验,很快回答:金属块下落得快.接着用牛顿管(管内真空)进行演示实验,引导学生观察现象、思考问题,启发学生产生疑问:“为什么牛顿管     

浅谈如何调动学生上物理实验课的积极性

结合指导物理实验课的实践,从七个方面讨论如何调动学生上物理实验课的积极性。     

浅谈"浮力"的实验教学

学生的学习动机不但可以由内驱力来激发也可以由外在的刺激诱因而引起.在教学中我们可以由一些"有趣"而引人入胜的演示实验来激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,加强记忆效果,更加充分地发挥出演示实验的作用,起到良好的教学效果.     

在物理实验教学中培养学生创新能力的探索与研究

在物理实验教学中,培养学生创新意识,提高学生创新能力是教学研究的主线。本研究深入探讨在物理实验教学中培养学生创新能力的途径,通过更新教学内容,转变教学模式,丰富教学手段与方法,健全教学的评价机制等方面的探索与研究构建以学生为中心、教师为主体的实验教学体系及运行机制,实现培养学生创新能力的目标。     

基于体验的物理实验教学情境设计策略

基于体验的物理实验教学情境设计是运用科学思维方法对物理实验进行创新开发与优化设计,以体 现实验教学对提高学生科学素养的意义,某种程度上是教师将自身教学思想和理念通过情境设计进行显性化的表 达     

职业高中物理实验教学的现状与改进对策

1实验在职业中学物理教学中的特殊作用 物理实验作为物理教学的基本手段，区别于普通高中，对于职业学校的学生来说有其特殊的教学功能．     

浅谈物理实验教学的改革

物理实验作为物理教学的基础手段,对于高职高专学校的学生来说有着特殊的教学功能．通过实验教学可以调动学生学好专业课的主动性和积极性．可以培养学生的动手技能、独立工作和创新能力．为学生实现由“技工”到“技师”的转变奠定基础．实验教学是培养高素质创新型人才的关键之一。     

光学实验教学法的改进

对光学实验教学法做了一些改进：1)将单个光学实验划分为相对独立的单元，每个单元用不同的实验方法研究一个待测的物理量或观察分析一个物理现象；2)加强预习报告要求；3)以调整仪器为主的操作考核。     

组合法在物理实验教学改革中的尝试

运用组合法对实验教材、实验内容和教学方法等方面进行了改革，使学生能够从整体上、动态地把握物理实验，避免了各分科实验之间的界限对学生产生的不良思维定势，有利于学生创造性新思维的培养．     

建构主义在物理实验教学中的应用

论述了建构主义教学观与传统教学观的区别,提出了运用建构主义指导物理实验课程教学的思想和方法。     

漫淡教学用分光计

叙述了分光计在实验教学中的应用及其产品的发展历史,并对分光计的改进提出了建设性意见.     

自主探索实验教学法--中学物理教学法实验课的教学改革

以“自主探索”的方式开展中学物理教学法实验课教学活动，在调动学生学习积极性、主动性，提高学生实验操作、设计、改进能力，培养师范生的教学素质等方面都优于传统的实验课开展方式．     

试谈中学物理实验教学系统的结构及功能

论述了物理实验教学系统的4种结构，并说明了为使物理实验教学系统取得最好的效果，应该注意研究物理实验教学系统的内部联系和外部联系。     

物理实验开放式教学初探

网上预约实验实现了各校区资源共享、教学内容有弹性满足了不同层次学生的需求，开放式教学增强了教师的责任心，激发了学生学习的主动性和积极性，提高了实验教学质量，充分利用了实验室的资源，取得了较好的效果。     

光学基础实验课程的改革

简要介绍了复旦大学物理学系在光学基础实验教学中进行的关于教学内容现代化、开设定性与半定量实验以及增加设计性研究性实验等方面的改革.     

大学物理实验的双任务教学方法初探

为搭建课程改革与学习效果之间的桥梁，在大学物理实验中引入了双任务教学方法．本文介绍了双任务教学法的概念、优点及具体实施方法．     

网络环境下的物理实验教学模式

目前网络环境下的物理实验教学新模式主要有物理实验专题网站、实验教学网络管理、实验类网络课程及远程控制物理实验.本文简要介绍了各个模式的特点及实施方法.