工科大学物理教材中插图的改革问题

本文探讨了工科大学物理教材中插图的改革问题，研究了当今国内流行的工科物理教材中插图的现状，指出了美国同类教材插图的特点及值得我们借鉴的地方．并提出了在我国教材插图的改革中值得注意的问题．     

改革物理实验教学加强对学员科学实验能力的培养

高等学校工科本科物理实验课程教学基本要求中明确指出：物理实验课程应使学生在中学物理实验自基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。为了达到这些要求，必须对物理实验的教材体系、教学内容和教学方法进行全面的改革，加强对学员科学实验能力的培养。     

物理实验教学中指导实验笔记和报告书问题的讨论

在《国际物理教育通讯》1994年第13期上我们介绍过“日本中部大学工科基础实验”。在他们的实验救学课程安排上有“指导实验笔记和报告书”的内容。笔者另外又看到了日本出版的专著《实验整理和报告书写法》一书。日本中部大学的实验教材里也写进了关于指导实验笔记和报告书的内容。     

精心设计网络教学创造新的课程教学能力

1977年，马文蔚教授主编工科院校使用的《物理学》教材从第一版起至今历经近30个年头，1995年获国家教委优秀教材一等奖．第四版教材又在深入教学研究的基础上，内容有了进一步更新，吸收了物理教学改革成功的经验，作为“面向21世纪课程教材”和“九五”国家级重点教材出版．     

关于工科物理实验课程建设的意见

工科物理实验作为一门独立的课程在全国各院校开设，已有十余年的历史．由于各校同行的努力，在课程建设的一些基本方面，如新的教材体系、教学模式和方法、实验选题、教学手段以及考核方法等方面，都取得了可喜的成果．及时进行总结，使那些正确可行的做法能得到肯定和推广，     

会讯

鄂，桂，津地区大学物理教学与教材改革研讨会议于1993年10月22日在湖北工学院分部召开，出席会议的有鄂、桂，津地区的10所工科院校的25名代表．会议的主要议程是：(1)传达贯彻1993年9月下旬在长沙召开的全国工科物理课委会大学物理课程教学指导组(扩大)工作会议精神。(2)研讨在当前形势下的工科物理教学与教材改革问题。     

介绍一套新体系的物理实验教材

介绍由中国科学技术大学霍剑青、吴泳华等主编，高等教育出版社出版的《大学物理实验》教材，该教材分为四册，对应新实验体系的四级物理实验。     

我国工科物理实验教学的现状及改革方向探索

介绍了我国工科物理实验教学的现状,论述了工科物理实验教学改革的根本目的、主要方向等问题。     

工科物理教学改革的回顾和展望

工科物理教学的改革已开展了将近十年,现在即将迈入新的世纪,有必要对这些年教改的情况作一回顾以总结经验展望未来．１ 工科院校物理教学的基本情况 全国有工科院校２００余所,物理教师近３０００人．课程设有：大学物理：１２０～１４０学时;物理实验：４０～８０学时,有的学校还有后续选修课程． ８０年代末工科物理教学存在的主要问题：内容陈旧,体系僵化,方法欠佳,手段落后． 内容陈旧 以经典物理为主,近代物理的基础十分薄弱． 基本上没有２０世纪３０年代以后物理学的新进展、新成果． 物理学与高新技术的联系很少反映．有…     

工科物理教学现代化的探讨与实践

赵凯华教授的《定性与半定量物理学》专著的出版,揭开了面向２１世纪物理教学改革的序幕,书中提出的思想、观点、方法对工科物理教学现代化的实现具有积极的指导意义．笔者就工科物理教改中如何使用《定性与半定量物理学》;如何在教学思想、教学观念、教学方法和教学模式上探讨现代化问题;如何利用演示实验开设“窗口”和“接口”,真正培养学生运用物理理论解决典型实际问题的方法和能力等方面谈谈我们的教改实践与体会     

运用现代实验技术改革工科物理实验教学内容

本着立足基础，着眼现代，加强对学生现代实验技术和创新能力培养的原则，围绕物理实验课程教学目标，对工科物理实验课程教学内容、手段、方式、考试方法诸方面进行了改革，以充分发挥其在人才培养中的作用。     

中国科技核心期刊 《物理与工程》期刊简介

<正>创刊背景和历史沿革1980年6月,在高等工科学校物理教材编审委员会扩大会议上决定出版《工科物理教学》内部刊物,经当时的高教部二司主管同意,委托南京工学院主办发刊。1985年起改刊名为《工科物理》,主管单位为国家教委高教司。1991年委托北京地区八所高校联合办刊,清华大学为主办单位,国家教委高教司为主管     

对工科物理实验教材建设的思考

对工科物理实验教材建设的思考东南大学潘人培上海交通大学许挺成华东理工大学张兆奎浙江大学陈守川经十余年工科物理实验教学战线上全体同志的不懈努力，教材建设取得了很大成绩．１９８１年人民教育出版社出版了由华中工学院、天津大学、上海交通大学合编的《物理实验》...     

大学物理实验项目的系统设计

根据工科院校不同院系对物理实验的要求，基于培养学生用脑动手能力、综合分析能力、发明创造能力的“三能”目标，从基础实验、综合实验、科研及毕业设计等方面论述了大学物理实验项目系统设计的重要性。     

其于Windows的工科物理实验教学系统

本文主要介绍了工科物理实验计算机辅助教学系统。该系统以热学实验为基础,利用计算机数据采集技术,建立了一套完整的实验演示与操作系统。系统软件为标准的Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序,使用方便。     

应用任务分析技术探讨工科院校物理实验教学改革

应用任务分析技术,研究工科校学生普通物理实验基本仪器使用的规律,在此基础上提出物理实验教学的建议。     

在工科物理实验中的不确定度

本文简单叙述了现代不确定度评定的要点以及在工科物理实验中不确定度评定的方法，并举例进行了比较。     

介绍两种新出的实验教材

由北京师范大学物理教学实验中心(北京市实验教学示范中心)组编,北京师范大学出版社出版的物理专业实验系列教材,包括普通物理实验、现代物理实验、固体物理实验、计算物理实验、近代物理实验等,可作为普通高等学校尤其是师范院校的物理实验教材或教师教学参考书,现已出版的有<近代物理实验>和<普通物理实验>.     

对物理新课程标准进行课外实验活动的实践与思考

新一轮中学物理课程改革已启动实施，从初、高中（人教版）新编物理教材看，无论是体系编排、栏目设置、教材内容等各方面都与旧教材有较大的变化．其一，在教材内容的引入中设计了许多贴近现代生活，语句充满诗情画意，启迪学生思维的有趣物理问题，创设了生动形象的物理情境．其二，根据教学内容的要求，旧教材中的许多演示实验变为大量的由浅入深的学生探究性实验，并增加了许多取材容易、制作简单的课外小实验，拓展了实验的空间，充分利用了中学生的好奇心和强烈的求知欲，     

对工科物理实验教学的几点思考

本文从工科物理实验教学的目的出发，针对当前教学中存在的一些问题，从对教学的基本要求、教材编写的方法与内容、物理实验与其它实验的区别与联系和教师的作用几方面探讨了如何提高物理实验课的教学质量，并在实际工作中进行试点，取得了较好的效果。