在高等数学教学中教书育人的一些做法和体会

<正> 一、必须充分发挥基础课教师的作用,加强一年级学生的思想教育由中学升入大学,是一个人学习生活。重要一步,珍惜大学的宝贵时光,力求在大学阶段取得更高的学习效果,是每个大学生祟高而神圣的职责;然而,不少一年级的学生,自我管理能力较差,他们的学习目的往往不明确;学习方法又很不适应。因此,为了使大学生在四年的学习中,能够健康地在德、智、体、美、劳诸方面得到发展,做好一年级新生的教育工作是关键。在学校里,教师队伍不仅数量多,而且与学生接触的时间长,最直接。教师除了讲课外,还通过辅导、答疑、带实验、实习、指导毕业论文等教学环节和学生接触,关系密切。而首当其冲的是基础课教     

对工科高等数学的研究性教学的一些认识

当前"研究性教学"是比较提倡的教学方式,它有利于培养学生的数学思想和数学素养.为了更好地进行"研究性教学",教师应研究数学史培养学生数学思想,应研究数学教学的认知规律培养学生"研究性学习"习惯,以及进行应用数学知识能力的研究,完美的逻辑体系与学生接受能力的研究,支持这种教学方式的考核方式的研究.     

学生学习高等数学中的几个常见错误及其分析

学生学习高等数学中的几个常见错误及其分析田太心（电子科技大学）在讲一元函数微积分时，学生们在学习过程中，对无穷小、函数的连续性．可导性等概念ｉｆ’Ｊ有混淆不清，常犯下面我们将提到的错误。这些错误不仅仅只局限于个别人或少数人．因此．６必要分析这些错误，...     

在“高等数学”教学中渗透现代数学内容的一些做法

<正> 目前在高校非数学专业的数学课程中,现代数学的内容、方法涉及较少。为使学生能尽早的接触现代数学的内容、观点,跟上飞跃发展的步伐。十几年来,我在本校物理系高等数学和数理方法的教学中渗透、增加了点集拓扑、泛函分析、微分流形和摄动方法等现代数学的思想和内容。1.讲授多元函数定义域、极限与连续性时,介绍点集拓扑的基本知识,着重讲清邻域、点集的内点、外点、     

对珠心算教学中常见错误的分析

珠心算教学中,学生在心算时会出现一些常见的错误,如果不能及时纠正,不但会影响当时的计算正确率,挫伤他们的学习自信心,而且会给以后的学习带来障碍,所以教学过程中要始终关注学生出现的计算错误,及时进行原因分析,并采取有效策略帮助纠正,以减少甚至避免错误。关于计算错误的原因是比较复杂的,     

对《线性代数课程教学基本要求》的一些认识

<正> 制订课程教学基本要求是高等教育改革中的一项措施,它是在学校有权制订教学计划和教学大纲的新形势下,国家加强对高等教育在教学方面宏观指导和管理的重要措施之一。教学基本要求是教学指导性文件,是合格的工科本科学生必须达到的最低要求,是各校制订教学计划和教学大纲的依据,也是编写教材     

浅谈如何在《高等数学》教学中培养学生的创新能力

创新能力是一个国家科技进步和发展根本，而数学教育在培养学生的创新能力方面扮演着极其重要的角色。本文就如何在《高等数学》教学中培养学生的创新能力作了一些初步的探讨。     

工程兵指挥专业本科《高等数学》教学的实践与认识

本文就工程兵指挥专业本科《高等数学》的教学进行探讨,并对下一步的教学改革提出一些认识和观点．     

三角教学中培养学生恆等变形能力的一些做法

学生在三角学习中,对于三角恆等变形常感无从入手,或者容易犯邏輯上的毛病。为了培养学生三角的恆等变形能力,我們采用了下面一些做法: 一.培养学生掌握一些証明等式的一般性的方法。例如: 1.三角恆等式若只含同角三角函数,則可以从变化函数入手。即尽量把等式中所含的三角函数都化为正弦和余弦,或全化为某一函数。当然应当向学生說明这种方式不一定是最簡单的。 2.若三角恆等式中含有不同角的三角函数,則宜从角的簡化入手,尽量化复角为单角或減少不同角,以便能使用某一公式去进行恆等变形。如求証:     

浅谈如何在《高等数学》教学中提高学生的学习积极性

我们在多年教学实践中．注重通过把握教学重点难点,找准内容突破口;注意数形密切结合．加强知识对比性;加强应用环节教学．增强内容可视性;不断进行教学改革,突出内容联系性;及时进行课堂小结,把握方法规律性;充分应用所学知识．化解学生疑难点;利用寓教于乐方法．吸引学生注意力,恰当应用教学软件,调动学生主动性;介绍数学历史名人．激起学生荣誉感;搞好第二课堂活动．拓宽学生知识面等方法．在教学中提高学生学习的积极性,收到较好的教学效果。     

对《线性代数》课程教学改革的一些认识

<正> 专科学校《线性代数》课程原计划只有20学时,过去,这点时间只能用来讲些n阶行列式概念,略提一下线性相关性和矩阵,主要就是讲解线性方程组,而对《线性代数》中最基本的概念,如有限维向量空间和子空间、线性变换、关于二次型的标准形等都未曾触及,但这些都是工科数学的基本要求,在基本要求中还提出:要求用正交变换将二次型化为法式,当然,基本要求是对本科生提的,但基本要求是对本科生的最低要求,本科生教学时间稍多,一般为30学时,看样子,我们也应适当增加内容的深广度,因为在国外同类学校的教学计划中也都列出了正交性、特征值、特征向量、对角阵等专题,以及其它较多的内容,由于《线性代数》主要是讨论有限维向量空间和线性变换的较抽象的数学理论课,正由于它的抽象的     

浅谈如何在《高等数学》教学中提高学生的学习积极性

我们在多年教学实践中,注重通过把握教学重点难点,找准内容突破口;注意数形密切结合,加强知识对比性;加强应用环节教学,增强内容可视性;不断进行教学改革,突出内容联系性;及时进行课堂小结,把握方法规律性;充分应用所学知识,化解学生疑难点;利用寓教于乐方法,吸引学生注意力;恰当应用教学软件,调动学生主动性;介绍数学历史名人,激起学生荣誉感;搞好第二课堂活动,拓宽学生知识面等方法,在教学中提高学生学习的积极性,收到较好的教学效果。     

关于文科高等数学教学的认识和实践

1　引　　言自八十年代以来 ,高等院校的几乎所有专业 ,无论是理工科还是文科专业均开设了高等数学这门课程 .由近几年来我国高等院校招生人数看 ,每年大约有超过百万的大学生在接受高等数学的教育 .这正是现代社会对人才的要求的体现 ,也是数学重要作用的体现 .关于理工科高等数学 ,各高等院校均花大力气进行了教材、教学等各方面的研究与改革 ,而由于文科高等数学课程开设的时间还不长 ,因此对它的教材、教学等方面的研究还很缺乏 .据统计 ,目前我国接受文科高等数学教育的人数几乎等于接受理工科高等数学教育的人数 .因此 ,对文科高等数…     

高校文科高等数学教学的认识和实践

面向文科学生开设高等数学课程的主要用目的在于培养和加强其思维方式和能力,提高他们的综合素质。文科高等数学的内容应适合对象专业,教师应注重思想教学和教学方法。     

高工专《高等数学》课程改革的认识和实践

高工专《高等数学》课程改革的认识和实践蔡康盛（本溪冶金高等专科学校）《高等数学》作为高等工程专科教育重要的基础课程．又是学生最先接触的课时最多的主要课程，使得《高等数学》课程改革在专业教学改革中首当其冲，对专业改革有着重要的影响。为配合高工专的专业教...     

在数学教学中加强基本概念教学的一些做法

“概念”是揭露事物本貭属性的一种思維形式,因此千方百計使學生切实掌握基本概念,应該是加强学生基础知識、提高学习貭量的重要方面。但从当前学生学习实际来看,却又还存在着偏重解题忽视概念和死背概念的傾向。同时从师范学校任务来看,师范生是未来的人民教师,对他們来說,使之彻底弄清每一基本概念,堵养他们严謹、准确的认识与敘述概念更是专业所必需的。为此,我们教研組把加强基本概念教学作为经常教学研究的中心內容之一。这里把我们一些不成熟的做法提出来供大家研究。我們在加强基本概念教学的过程中,主要是做了以下几方面的工作:     

对学生解立几题常见错误的剖析

本文就自己在教学实践中,特别是从学生的作业批改中,对学生在解立体几何习题常见的几种类型的错误进行归纳加以剖析,可以说它于教于学是会有所裨益的。一、概念性错误数学概念是解题的基本依据,立体几何证题和计算题尤其强调概念准确。如对异面直线及其所成的角、异面直线的距离、直线和平面所成的角,二面角及其平面角等许多主要概念理解不确切,就很容易产生错误的结果。     

谈帮助学生克服解题心理障碍的做法

从历年的高考情况来看,每届都有为数不少的考生在高考中不能正常发挥应有水平．这部分考生除了基础不扎实、解题粗心等种种原因外,解题心理障碍造成的影响也是一个重要原因．本文试就在总复习中应如何帮助学生克服解题心理障碍谈点拙见．１原因分析从心理学角度上说,产...     

激发和培养学生学习兴趣的一些做法和体会

兴趣是学习的先导,学习兴趣是学习动机的重要的心理成分。学生的学习兴趣不是天生的,往往在于诱发,如何有意识地激发和培养学生的学习兴趣,促使学生的思维进入最佳状态,课堂教学呈现良好的气氛,是值得探索的教学艺术!下面就笔者在数学教学实践中